一年级数学上册第四单元认识位置教案(XX青岛版)

1、一年级数学上册第四单元认识位置教案 （XX 青岛版） 第四单元有趣的游戏 认识位置 单元教学内容：青岛版数学一年级上册 7070- -7373 页 单元教材分析： 本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段，对引导 学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意 义。因此，要根据刚入学小学生的年龄特点，切实组织好动 手操作和主动观察的教学活动，吸引学生在亲身体验中学习 知识。 本单元主要教学内容是：在充分体验的基础上学习用前 后、左右、上下描述物体的相对位置。 本单元教材编写的主要特点是：强调学生主动参与后 动，重视亲身体验。教材利用学生熟悉的游戏和身边遇到的 一些现象，启发学生借助已有经

2、验学习有关方位的初步知 识。 单元教学目标： 使学生感受数学的乐趣、 学会确认方向，正确辨认前后左右上下。 单元教学重点：正确辨认前后左右上下 单元教学难点：在相对面判断左右 单元教学设想： 让学生在游戏中学会用上下、左右、前后描述物体的相 对位置，引导学生讨论、亲自体验来加深对方位的理解、增 强判断力，并借助学生已有经验学习。让学生感受到数学生 源于生活，产生用数学思考观察周围实物的兴趣 单元教学方法：游戏猜一猜 -游戏击掌游戏 - 感知 体验一一辨认应用一一反思数学 采取措施： 充分唤起学生的经验意识，以学生原有的经验为基础， 展开学习活动，让学生感知数学生源于生活， 并不高深莫测， 并不

3、难。 重点让学生充分体验，让学生在亲自体验中学知识。 注意引导学生将所学知识主动与身边的生活相联系，在 应用中逐步巩固。 设计多种活动，巩固所学知识。除教材提供的游戏外， 教师还可联系当地学生实际，设计结合本课内容的其他游戏 进行教学。 教学过程中重点训练学生能否会用上下、左右、前后描 述物体的相对位置增强学生的合作意识 单元教学准备： 一、教师准备： 游戏 方位卡片 二、学生准备；拍手游戏、贴画游戏、拍照 课时安排： 猜一猜：1 1 课时 我学会了吗？ 1 1 课时 第 1 1 课时 课题：猜一猜 左右 教学内容：青岛版数学一年级上册第 7070- -7272 页 教学目标： 在现实的活动中

4、识别 “上下、前后、左右”的位置关系， 掌握判断不同方位的方法。 初步学会用“上下、前后、左右”等词描绘所在的位置， 发展初步的位置观念。 经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增 强对数学学习的乐趣。 在学习新知识的过程中渗透互相团结、互相帮助的思想 教育。 教学重难点；分清上下、前后、左右 教学准备：幸福拍手歌、韵律操音乐 小鹿、小兔、小鸟、蘑菇的图片 教学过程： 、课前交流激发兴趣 听幸福拍手歌并一起做动作。 同学们，你们现在已经是一名小学生了，哪位小朋友能 告诉老师在课堂上应怎样做呢。 生 1 1:遵守纪律。 生 2 2:认真听课。 生 3 3: 同学们说得很好， 老师希望大家

5、能按照刚才说得去做， 好不好？我们现在开始上课。 二、做游戏认识左右 做“听口令做动作”的游戏 大家喜欢做游戏吗？ 这节课我们一起来做有趣的游戏。 游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁 做得又对又快。 先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。注意听， 准备：指耳朵 指眼睛、鼻子、头发、脸蛋 增加游戏难度引出左右 下面老师要增加难度了，仔细听：指左耳 指右眼 指左眼指右耳 我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方， 那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方? 增加了左右 认识左右手及其在生活中的作用渗透思想教育 大家举一下你的右手。 右手的这边就是右边。那右手都能干些什么

6、呢？ 生 1 1:写字 生 2 2:画画 生 3 3:吃饭时拿筷子 生 4:4: . 右手的作用可真大！我们的另一只手是左手，左手又能 干什么呢？ 生 1 1:吃饭时拿馒头生 生 2 2:写作业时按本子 生 3 3: 对，我们一般情况下做事情时，都是以右手为主左手帮 忙一起来做，可见左右手是一对好朋友。我们同学们之间也 应该互相团结、互相帮助，这样才能做更多的事情。 认识身体中其它一左一右的好朋友 明 B B 位小朋友能告诉大家，在我们的身体中还有哪些这样 的好朋友？ 生 1 1:左耳右耳 用手指一下你的左耳右耳。 生 2 2 :左脚右脚 跺一下你的左脚，再跺一下你的右脚。 生 3 3:左眼右

7、眼 指一下你的左眼右眼 生 4 4:左肩右肩 拍一下你的左肩，再拍一下你的右肩。 生 5 5: 增加“听口令做动作“游戏的难度巩固左右的知识 小朋友们真棒，这么短时间就能分清左右了，那我们把 刚才的游戏再增加一下难度，注意仔细听：左手指左耳 右手指右耳 认真听，下面还有：左手指左肩右手指右肩 下面我们又要增加难度了，注意听： 左手指右肩 右手指左肩 在日常生活中哪些地方用到左、右 其实我们的生活中也有许多用到左右的地方？谁能说 一说都是在哪些地方？ 生 1 1:走路靠右走 生 2 2:体育课上向左转向右转 生 3 3: 你们真是些细心观察的好孩子。 左右的相对性 小朋友们，举一下你的右手。 小

8、朋友们反映真快，都指对了。那你们看一下老师举的 是右手吗？ 生：是 那老师的右手怎么跑这边来了？ 生：因为老师和我们是面对面的，不是朝同一个方向。 噢，原来是这样啊！老师知道了，我们是面对面的，所 以我们右手的方向就正好相反。师：老师怎样才能和你们的 右手在同一边呢？ 生：你转过身来就可以了。 小结：你们真是些爱动脑筋的好孩子。大家累了吧，我 们一起来放松一下。 三、 做韵律操 起立，大家把座位放好，立正！ 小朋友们，大家跟我一起做： 拍拍右肩膀拍拍右肩膀 右脚跺一跺右脚跺一跺 向前跳一跳向后蹦一蹦 左手摆一摆右手摆一摆 左腿踢一踢右腿踢一踢 四、 认识前后、上下 认识前后 小朋友们有没注意听

9、，我们刚才的活动中除了左右之外 还用到了什么方位？ 生：前、后 你们听得真仔细！ 来，我们一起来指一下前后，再指一遍。 明竝小朋友能告诉老师你的前后坐的是谁呀？ 谁能把你的前后、左右坐的是谁都说出来？ 认识上下 小朋友们，你们知道除了前后、左右之外，我们还经常 用到什么方位？ 生：上、下 我们再一起指一下上，再指一下下； 指上、下、前、后、左、右。 五、拓展活动 明确活动要求 小朋友们在这节课中认识了这么多方位，一定能帮大叔 爷爷解决这个问题。看大屏幕：美丽的大草原上有一棵大树， 它看到大家都和好朋友在一起做游戏，就想让咱们帮它找到 它的好朋友：它想和小鹿、小兔、小鸟、蘑菇做朋友。它的 左边想

10、有 5 5 只小鹿、右边想有 3 3只小兔、上边想有 4 4 只小鸟， 下边想有 6 6 个蘑菇。 同桌两人按要求合作，大家欣赏一下比比谁合作得好， 设计得又对又快又漂亮。 展示作品 小朋友们观察一下几号作品有错误，错在哪里？ 生 1. 1. : 1010 号作品有错误，他上边贴了 2 2 只蝴蝶，应该 是 3 3 只。 生 2. 2. : 5 5 号作品有错误，他把小熊贴到左边了，应该是 右边。 生 3 3: 贴错的小朋友到前面来，自己改正一下。 我们一起来鼓励一下这几位小朋友。 小结 请大家记住你的左手边是大树的左边，右手边是大树的 右边。小朋友们，你们帮大树爷爷找到了好朋友，我们听听 大

11、树爷爷是怎么说的？ 师模仿：孩子们，谢谢，你们真棒！ 六、 限时作业 一共有个图形。从左边数第个是和第个是；从右边数第 个和第个是；的左边有 个图形，右边有个图形。 在的面，在的面. . 七、 总结收获。 同学们，我们在这节课中做了许多有趣的游戏，你在游 戏中学到了什么？ 老师看到小朋友们这么愉快地学习，而且还有这么收 获，老师非常开心，也非常满意，你们自己对自己的表现满 意吗？ 回到家以后把咱们这节课学到的数学知识说给爸爸、妈 妈听。 第 2 2 课时 课题：我学会了吗？ 教学内容：青岛版数学一年级上册 7373 页 教学目标： 通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题，并说 出解决问题的

12、办法，检查自己的学习情况，通过丰收园使学 生学会合作，学会在生活中学习数学。 教学重难点： 通过出示挂图，使学生观察图画提出不同的问题，并说 出解决问题的办法，检查自己的学习情况。 教学准备：挂图 学生学习过程 一、谈话导入新课。 同学们，前面我们学习了图形与位置，你们学的怎样 呢？这节课，我们来检查一下，相信同学们会做的更好 二、 出示情景图，弓 I I 导学生观察，提出问题 学生认真观察图画，看看图中有什么？ 学生独立提问题。 天空飞着几只鸟？它在太阳的哪边？ 指名回答后，同桌互相说说 你还看到了什么？ 三、 鼓励学生看图后，提问题。 同学们再仔细看图，你还能提出什么问题？请一组同学 上台说说。 四、 丰收园。 同学们，想想前面我们所学的知识，你都学会了什么？ 小组同学互相交流。 点拨：在日常生活中，你是怎样发现数学问题 五、 指导学生做练习。 学生做练习，老师及时批改，同时拓展课外练习，使学