基本路线——初中政治第六册教案蒙氏数学大班下册教案.doc

1、根本道路 初中政治第六册教案蒙氏数学大班下册教案一、 教材分析p ： 1、本课的地位和作用：根据课程标准规定，第四课是本书的重点课，而本节课又是本课的重点之一，它是在上节阐述“一个中心，两个根本点内容”的根底上进一步分析p “一个中心，两个根本点”的关系和“两个文明的关系”。最后要求学生懂得坚持党的根本道路一百年不动摇的重大意义。这些都是当代中学生想要知道而且必须理解的问题，它反映现实，贴近学生的实际。因此，从一定意义上说，本课内容是对学生进展思想教育的重要教材，是理解党的根本道路和倡导精神文明建立的重要教育材料。 2、应掌握的根底知识：1“一个中心，两个根本点”的关系。2社会精神文明建立的重

2、要性及根本任务？3正确认识物质文明建立与精神文明建立的关系？4为什么要坚持党的根本道路不动摇？3、教学重难点及根据：1本课的重点是“在整个社会初级阶段，必须始终坚持党的根本道路。”因为此重点不但是本节课的中心内容，而且是本课教学的落脚点，最终要使学生明确如何坚持党的根本道路不动摇以及坚持党的根本道路不动摇的重大意义。2本课的难点有两个：一个是分析p “一个中心，两个根本点的关系；二是说明精神文明搞不好，物质文明也要受到破坏。”因为前者理论性较强，对学生来说，不易理解；后者现实性较强，学生假如没有结合现实生活中的一些事例加以说明，对“两个文明建立”这一观点又是难以理解。4、教学目的：1知识目的：

3、A、简要说明“一个中心，两个根本点”的关系；B、结合事例，说明精神文明搞不好，物质文明也要受到破坏；C、如何坚持党的根本道路不动摇及其重大意义。2才能目的：通过教学，初步培养学生比拟鉴别、综合分析p 、归纳整理，理论联络实际的才能，逐步培养学生可以运用辩证的观点分析p 问题，较为客观全面地认识一些社会现象的才能。3情感目的：通过本课教学，使学生感受精神文明建立的宏大力量，增强为建立富强、民主、文明的社会现代化国家而奋斗的决心和 信心。二、教学方法 1、教学探究：1采用图示投影法。根据学生的年龄特征和认识程度，对于较为抽象的理论，假如不对之进展形象化和详细化，学生是很难领会和掌握，如本课中的“一

4、个中心，两个根本点”的关系，由于理论性较强，所以在教学中结合课本小学阅读材料用“航天飞机”图示进展投影即可形象地说明三者的内存关系。2归纳法思想政治课是集理论性、现实性、逻辑性于一体的思想教育课，所以在课堂教学中，老师对根本理论、根本知识不加以梳理、归纳，那么学生学到的知识将是片面、零碎和不完好，这样很难培养学生归纳、整理的才能。如对本节课中的“如何坚持党的根本道路不动摇”。就应在课堂小结中加以归纳。使本来是“隐藏”的问题通过归纳变成“显现”而且重要的问题。同时在学生课堂讨论和提问学生等教学情境中，也应注意适宜地加以归纳，而且在教学中，可老师自行归纳，也可以让学生尝试归纳。3事例说明观点法可先

5、把要说明的事例材料制 成多媒体政治课中的理论联络实际的内容较多，为了培养学生的实际运用才能，在教学中，老师应多联络实际，把贴近学生，贴近社会的某些热点、焦点的社会现象引入课堂的理论教学，使本来枯燥的理论性内容变为可读性较强，易于理解和掌握的现实性内容。如讲到精神文明建立的意义和“两手抓，两手都要硬”之时，可结合“FLG”的本质和危害，以及党中央国务院对反腐败的决心和用心加以说明2、学法指导1阅读指导。学生的认识规律是根据客观事物的判断和主观承受从而在头脑中存在并开展。培养学生的自学，会学的才能，将教诲学生自己阅读材料，并在阅读中自己提出问题，自己发现结论的学法。同时，这个学习方法又迎合思想政治

6、课中有些内容的分析p 和讲解完全可以简化，可由学生自己阅读理解的教学要求。如对课本中的各种各样的精神文明创立活动等可指导学生自行阅读后进展归纳总结2课堂讨论让学生进展课堂讨论，可以活泼课堂的教学气氛，充分发挥和开拓学生的思维空间，更为重要的是适应了如今中考开放性试卷对学生提出的新要求，培养学生的理论和创新精神，同时在课堂讨论和归纳中会发现很多对问题的不同看法，不同观点，再加之正确引导即是学生思维的闪观点。如对“我国人口素质开展状况和与先进国家科技程度的差距”可以让学生进展课堂讨论3设问竞答。为了牵引学生思维和注意力的集中，在教学中，老师应不失时机地 加以设问，创造一个学生竞答的活泼的课堂气氛。

7、三、教学程序： 教学环节 主要教学内容 教学目的 时间 复习导入新课 提问：1、党的根本道路制定的根据和内容是什么？ 2、党的根本道路的核心内容是什么？ 老师归纳 温故知新，为讲授新知识做铺垫，做好新知识的衔接 3 讲 授 新 课 讲 授 新 课 二、坚持党的根本道路坏动摇板书 1、“一个中心，两个根本点”是统一的整体板书 投影“航天飞机” 指导学生阅读、讨论、后归纳 导引系统 工作舱 动力系统 坚持四项 以经济建 坚改革 根本原那么 设为中心 开放1坚持根本道路不动摇，关键是坚持以经济建立为中心不动摇板书 把经济建立比作航天飞机的心脏即核心局部，便说明我们关键是坚持以经济建立为中心不动摇，而

8、且这一点是通过我们党历史开展上正反两方面的经历印证的，落后就挨打，开展才是硬道理。请同学们阅读材料第152页第2段，并考虑 提问:社会精神文明建立的根本任务是什么？如何加强社会精神文明中的思想道德？老师归纳 根本任务进步两素质，提供动力、支持，培养四有公民。 加强思想道德建立：“三指导，三教育”。 提问：我们强调要坚持物质文明和精神文明一起抓，那么这两个文明之间有什么关系？举例说明学生阅读课文，进展讨论，老师归纳互为条件，互相促进。 前者是后者的根底和提供物质条件可举现代化的教学设备为培养高素质的人才，进展精神文明提供物质根底和条件加以说明。 后者对前者起宏大的推动作用。可结合课本的事例或王进

9、喜的创业精神加以阐述，也可举反面事例，如“FLG”的危害，以及腐败分子的蜕变质会危害等现实事例说明社会现代化必须以经济建立为中心，毫不动摇，但精神文明也要受到破坏，甚至社会也变质。所以两手都要抓，两手都要硬。 3社会精神文明是现代化建立的重要保证。 可列举“张家港精神”。在邓小平理论的指导下，坚持社会物质文明和社会精神文明一起抓紧的方针，在经济和社会开展方面都要获得了宏大成就。3、坚持党的根本道路一百年不动摇板书 学生讨论1 为什么要坚持党的根本道路一百年不动摇？2 如何坚持党的根本道路一百年不动摇？老师归纳 首先：党的根本道路是根据我国现阶段这一根本同情制定的。其次，坚持党的根本道路不动摇，

10、是对建立有中国特色社会伟大理论的经历总结。总之，党的根本道路关系国家的命运，民族的前途，须长期坚持下去，贯穿于整个社会初级阶段。如何坚持：A、“关键” B、“把握工作大局”C、“两手都要抓，两手都要硬” 可用图示投影分析p 三者的关系，使抽象化的理论详细化，易于理解记忆。 适当说明处理“改革、开展、稳定”三者的关系，让学生初步理解工作大局。 通过特点比照的讨论，学生明确社会精神文明是社会重要特征。 通过对旧课内容的提问，归纳，使学生易于掌握社会精神文明是现代化建立的重要目的这一要点。 通过图表投影进展课堂讨论，充分发挥学生的思维空间，后引出课本中精神文明建立的根本任务的重要性和必要性。 通过阅

11、读指导和老师对内容的系统归纳，学生极易理解和掌握。 通过阅读指导和引用正反两方面的事例进展讨论，使学生易于理解和掌握两个文明的关系。 通过讨论和老师归纳，使学生明确本课内容的落脚点，即对党的根本道路一百年不动摇有全新的认识。 5 2 3 5 7 6 课 堂 小 结 通过 坚持根本道路持党的不动摇 一个关系 “一个中心，两个根本点” 三者互相依存，缺一不可 一个原理 物质文明与精神文明建立 互为条件，互相促进 一个认识坚持党的根本道路一百年不动摇 用图表进展课堂小结，直观形象逻辑性强，易于理解、领会 3 课 堂 练 习 单项选择题：1、LHZ编造“发呆大发”和操纵“FLG”邪教利用封建迷信和反科

12、学手段，毒害练功者的思想，对国家建立和人民生活造成严重危害，这给我们带来教训是 A、要本本地把握以经济建立为中心 B、精神文明搞不好，物质文明也要受破坏，甚至社会也变质。C、要时时注意阶级斗争新动向D、把反腐败斗争进展到底2、建立有中国特色社会伟大理论的经历，集中到一点，就是毫不动摇地坚持在社会初级阶段的： A、根本道路 B、四项根本原那么 C、改革开放 D、依法治国 二、问答题：试分析p 说明物质文明建立与精神文明建立之间的关系。 课后作 业 搜集有关精神文明搞不好，物质文明也要受破坏的典型事例，并加以分析p 说明 理论联络实际，适应中考的要求 板 书 设 计 二、坚持党的根本道路不动摇1、

13、“一个中心，两个根本点”是统一的整体1 坚持根本道路不动摇，关键是坚持以经济建立为中心不动摇 2 一个中心，两个根本点是互相依存，缺一不可的有机整体2、坚持两手抓，两手都要硬 1 社会精神文明是社会的重要特征 2 社会精神文明是社会的重要目的 3 社会精神文明是社会的重要保证3、坚持党的根本道路一百年不动摇 1坚持根本道路不动摇，关键是坚持以经济建立为中心不动摇板书把经济建立比作般天飞机的心脏，即最核心局部，便说明我们关键是坚持以经济建立为中民不动摇。而且这一点是通过我们党历史开展上正反两方面的经历印证。落后就要打，开展才是硬道理。 2一个中心，两个根本点是互相依存，缺一不可的有机整体板书 首先，必须把改革开放同四项根本原那么统一起来，一个是立国之本，一个是强国之路，同等重要，缺一不可。其次，坚持两个根本点，都是为了更好地解放和开展消费力。把经济搞上去，实现社会现代化的宏伟目的。 明确了上面关系，要求我们在实际工作中正确处理好改革、开展，稳定的关系。这样才能总揽全局，保证社会经济的蓬勃开展