二年级数学上册第二单元100以内的加法和减法（二）：2两位数加两位数（进位加）　　第三课时教案

1、基本信息年级二年级学科数学教学方法参观法教师长安区2048单位石家庄外国语学校课题名称二年级数学上册第二单元 100以内的加法和减法（二）：2.两位数加两位数（进位加）第三课时教案学情分析学生认知情况和原有基础不一样，所以我重视培养学生的估算意识，让学生借助直观思考探索方法，经理算法的过程。让学生在现有基础上通过观察、操作等实践活动，引导学生归纳计算方法，培养学生概括、操作、归纳的能力。给学生创设积极交流和思考的机会。把解决问题和计算融合起来。学习目标知识与技能： 引导学生观察情景图，全面了解画面内容，激发学生学习新知的积极性。 理解算理，掌握笔算加减的书写格式，会正确书写。 过程与方法： 通

2、过观察、操作、引导学生归纳计算方法，培养学生归纳、概括、操作能力。 情感态度与价值观 在学习过程中，培养学生主动探索知识的精神和习惯。知识拓展(一)复习旧知 导入新知 1口算： 628 349573 提问：628=34你是怎样想的？(把28分成20和8，用6加8得14，再用14加20得34) 2板演：34+25= 并口述计算过程：34加25从个位加起，个位4加5得9，表示9个1，对齐个位写9十位3个十加2个十是5个十，对齐十位写5，结果得59 提问：在笔算列竖式时应该注意什么呢？ 出示第8页例3主题图。 通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 二、合作交流，掌握算法 1.

3、教学例3，观察情景图。 小组讨论交流，列出算式：36+35= 2. 用小棒摆一摆 ，渗透算理，板书课题：进位加法。 先摆3捆6根，再摆3捆5根，3捆加3捆是6捆，6根加5根是11根。也就是1捆1根。与6捆合起来是7捆1根，也就是71根。 3.口算：先算36+30=66，再算66+5=71. 4.竖式计算：36 + 3 6= 注意：相同数位对齐，从个位加起。个位满十向十位进1. 还有其它计算方法吗？各自汇报计算方法。 5. 不管用什么算法，计算结果都是71. 提问：能合成一辆车吗？（不能） 渗透法制教育：中华人民共和国道路交通安全法实施条例，第十五条：机动车载人应当遵守下列规定：公路载客汽车不得

4、超过核定的载客人数。但按规定免票的儿童除外。在载客人数已满的情况下，按规定免票的儿童不得超过载定人数的10%.校车安全管理条例，第三十四条：校车载人不得超过核定的人数，不得以任何理由超员，学校和校车服务提供者不得要求校车驾驶人超员，超速驾驶校车。 6完成练习二第3题 （1）让学生看图，了解题意，或是摆小棒帮助理解。 （2）列竖式计算，学生汇报，并说明计算方法。在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化，理解算理。 （3）小结算法。引导学生总结：要把相同数位对齐；从个位加起，个位满十，向十位进1。 四、课堂总结： 通过今天的学习，我们又学会了什么？你有什么收获？教师引导梳理。 板书设计：推荐作业1.完成P11做一做。学生独立完成。同桌交流想法。学生汇报并说明算法。 2. 完成P13第4题教师巡视、指导。指名汇报、订正，指两道题说说计算方法。通过练习，使学生能更熟练地掌握进位加法的计算方法。课后反思这节课课堂气氛活跃，反思整个教学过程,我认为教学成功的地方 主要体现在较好地贯彻了课改的新思想。数学与生活密切联系，计算在生活中很有用，但单纯的计算又是比较枯燥乏味的，为此，我把计算教学融入到学生熟悉的校园生活情景中，让学生在解决实际问题的过程中掌握列竖式计算的方法。把这个情境贯穿于整个