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文档简介
1、WORD格式浅谈七年级数学兴趣教学很多学生刚进入初中学习,对各学科都有着浓厚的兴趣,可是有的学生上数学课没多久,兴趣就慢慢消失,这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题,长期以来,教师们为保持学生的学习兴趣进展不懈努力。但师生双方进展教学活动的主要依据教材,左右着教学改革和教学进程,直接影响着学生对数学学习的兴趣。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼,对学生很有吸引力。只要教师教法得当,就能比拟容易激发学生的学习兴趣。那么,面对新教材应该如何才能提高学生的学习兴趣呢?经过我的不断探索和实践,认为应该从以下几个方面入手。一、要充分把握起始阶段的教学。“良好的开端是成功的一半,这是新教材编写者的指导思想
2、。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后,一般都感觉新奇、有趣,想学好数学的求知欲较为迫切。因此,教师要不惜花费时间,深下功夫,让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象,产生浓厚的兴趣。如在教学第一章时,可让学生参与局部实验。在本章完毕后,可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论,在讨论的过程中,可以设计学生对数学难学吗、有用吗?数学是不是都这样有趣?对根底弱的能不能学好?对各种问题展开讨论,以诱发学生的学习兴趣。又如在教学第一章中“展开与折叠时,让学生俩俩一组互相制作,同学们积极的认真画、剪、叠,又互相验证:画的时候要注意边与边之间的关系。再如在教学截一个几何体时,可利用切豆腐的方法,化难为易,从而激发
3、学生的学习兴趣。专业资料整理WORD格式正如新教材所要求的目标:七年级数学起始阶段的教学,侧重消除学生害怕的心理、提高学习兴趣上做文章,以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染,使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样,向往着教师,向往着本学科。二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性。七年级数学比拟贴进生活实际,具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此,它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点,要求以“活的东西去教活的学生陶行知先生语,来培养学生持久的学习兴趣,全面提高他们的素质和能力。对此,我的具体做法是:1. 注重课堂教学中的
4、引入环节。在课堂引入中,设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来,唤起他们的参与意识。如教学“七巧板时,一开场就用事先准备好的七巧板拼出一些优美的图案,提出:这些图案由哪些根本图形组成的?它们的边与边之间有什么关系?待他们思考答复后再进展总结。最后让他们自由合作进展制作,也拼出一些优美的图案。这样,通过简单的表演,把问题设置于适当的情境下,从而营造了一个生动有趣的学习环境。相信在这样轻松的环境下,学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学习中。2. 充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征,安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂构造,以激发学生的学习兴
5、趣。在教学中,我把学生分成几个小组自由组合,请他们做我的助手,一道准备实验器材、进展实验演示。通过实验操作,既标准了学生的劳动、行为习惯,又使他们在参与专业资料整理WORD格式活动中认识“自我,以产生兴趣和求知欲。专业资料整理WORD格式此外,在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当,板书设计合理,字体优美雅观,知识丰富等都能激发学生和学科情感,到达“亲其师,信其教的效果。三、注重学习方法指导,培养良好的学习习惯。新教材以 “指导教法,渗透学法的思想,在每章节内容的编排上安排了“做一做、“想一想、“议一议、“读一读等栏目,其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得,同时对教
6、师的教法提出了高要求。在教学实践中,我从兴趣教学入手,侧重于从以下几个环节中进展:1. 培养阅读习惯。具体方法是阅读前出示阅读题,如教学“角的度量与表示时,可出示阅读题:我们以前用刻度尺测量线段的长短,那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种?表示的过程中应注意哪些问题?阅读完毕,或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果;或有方案地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时,鼓励学生在阅读中找出问题,并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生,使学生有获得成功之喜悦,从而产生兴趣,养成阅读的习惯。2. 培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问,引发学生进入教学所创设的教学情境,
7、引发他们积极探讨数学知识,逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题,如在教学“绝对值、“列方程解应用题时,就有很多需要分类讨论的题目;还有在探索规律这一节的教学中,也可以让学生进展分组讨论。由此引导学生三、五人一组进展讨论,归纳出相应的方法和规律。3. 培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣,缺点是思维被动、目的专业资料整理WORD格式不明确,这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引专业资料整理WORD格式导学生对变化原因、条件、结果进展讨论;也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学“平行前,要求学
8、生认真观察现实生活中有关于平行的实物,上新课时着重提问几个学生,并根据他们的观察、分析的情况逐步导出平行及其性质。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋,自觉养成观察的习惯。4. 培养小结习惯。根据新教材的要求,在实际教学中或让学生上讲台进展小结评比,或以板报的形式X贴几个学生的小结,或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进展评比,从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结,这使学生记忆效果明显,认识构造清晰,学过的知识不易遗忘。教学实践说明,只有正确的学法指导,才能使学生站在教学的主体位置上,学有所获,才能养成良好的学习习惯,同时还能保持他们对数学的学习兴趣。另外,还可以以讲
9、故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学,以简单明了、深入浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态,激发他们的讲学习兴趣。四、开辟第二课堂,展示闪光点,激活学生的求知欲。七年级数学的自然性、实用性,决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求,我经常利用课余时间开展数学兴趣小组活动,举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强,可以拓宽学生的知识面,开展他们的个性特点和创造力,也可以挖掘学生的潜能,在他们的闪光点上做文章,让他们领略成功的喜悦,感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气,多鼓励他们,
10、要充分肯定其动手能力,找到成功的地方给予表扬,使其心理在专业资料整理WORD格式表扬中受到振动,开场对学习数学感兴趣。这时就要趁热打铁,教诲他们上课要认真听讲、行为要标准,做个好学生,引导他们逐步学好数学。以上只是我个人在新教材教学过程中一点粗浅的看法,还望各位XX给予指教。如何用好新教材,教师在实际教学中,其方法、措施是多种多样的,体会也各不一样,还有待于我们共同的研究和探讨,真正能胜任新教材的教学改革。专业资料整理WORD格式庄子云: “人生天地之间,假设白驹过隙,突然而已。是呀,春秋置换,日月交替,这从指尖悄然划过的时光,没有一点声响,没有一刻停留,仿佛眨眼的功夫,半生已过。专业资料整理
11、WORD格式人活在世上,就像暂时寄宿于尘世,当生命的列车驶到终点,情愿也罢,不情愿也罢,微笑也罢,苦笑也罢,都不得不向生命挥手作别。我们无法挽住时光的脚步,无法改变人生的宿命。但我们可以拿起生活的画笔,把自己的人生涂抹成色彩靓丽的颜色。生命如此短暂,岂容随意挥霍!只有在该辛勤耕耘的时候播洒汗水,一程风雨后,人生的筐篓里才能装满硕果。就算是烟花划过天空,也要留下短暂的绚烂。只有让这仅有一次的生命丰盈充实,才不枉来尘世走一遭。雁过留声,人过留名,这一趟人生旅程,总该留下点儿什么!生活是柴米油盐的平淡,也是行色匆匆的奔波。一粥一饭来之不易,一丝一缕物力维艰。前行的路上,有风也有雨。有时候,风雨扑面而
12、来,打在脸上,很疼,可是,我们不能向生活低头认输,咬牙抹去脸上的雨水,还有泪水,甩开脚步,接着向前。专业资料整理WORD格式我们需要呈现最好的自己给世界,需要许诺最好的生活给家人。所以,生活再累,不能后退。即使生活赐予我们一杯不加糖的苦咖啡,皱一皱眉头,也要饮下。专业资料整理WORD格式人生是一场跋涉,也是一场选择。我们能抵达哪里,能看到什么样的风景,能成为什么样的人,都在于我们的选择。如果我们选择面朝大海,朝着阳光的方向挥手微笑,我们的世界必会收获一片春暖花开。如果我们选择小桥流水,在不动声色的日子里种篱修菊,我们的世界必会收获一隅静谧恬淡。选择临风起舞,我们就是岁月的勇者;选择临阵脱逃,我们就是生活的懦夫。没有淌不过去的河,就看我们如何摆渡。没有爬不过去的山,就看我们何时启程。德国哲学家尼采说:“每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。让我们翻开朝着晨光的那
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