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文档简介

1、比例尺的简单应用张云生教学要求：1使学生进一步认识比例尺，学会根据比例尺求图上距离。2使学生体会数学在实际生活里的应用，提高解决简单实际问题的能力。教学重点：根据比例尺求图上距离。教学难点：会根据比例尺画出平面图。教学过程：一、揭示课题1提问：什么是比例尺？2说明：利用比例尺，可以解决一些简单的实际问题，这节课就学习比例尺的简单应用。二、引入新课1.课件出示情境图（红星学校的操场）读题。提问：你能将操场占地的平面图画在纸上吗？怎么画呢？学生思考：纸张的大小有限，不能按原来的长度来画。师：那如何确定操场的长与宽，才能真实的反映操场的长与宽的关系呢？师：解决这类问题我们大致分以下几步：（1）确定合

2、适的比例尺。（2）计算出图上距离。（3）画图。2课件出示例题小明家在学校正西方向，距学校200m,小亮家在小明家正东方向，距小明家400m,小红家在学校正北方向，距学校250m。画出他们三家和学校的位置平面图（比例尺1:10000）师：（1）确定合适的比例尺（比例尺1:10000）（2）计算出图上距离。根据图上距离：实际距离=比例尺，推导出图上距离=实际距离X比例尺。200m=20000cm400m=40000cm250m=25000cm小明家到学校的图上距离:20000X1/10000=2cm小亮家到学校的图上距离:（4000020000）X1/10000=2cm小红家到学校的图上距离:25000X1/10000=2.5cm（3）画图。（出示课件图）3.巩固深化（1）做一做：学校要建一个长80m、宽60m的长方形操场，请在右图中画出操场的平面图。（比例尺1:2000）学生动手做一做，教师巡查指导。2）做一做：（课件情境图红星学校的操场）3）做一做：课件习题学生练习后师讲评。三、

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