攻击性行为的分类

1、n第一节 运动中的道德形成与发展 n第二节 攻击性行为的定义与分类n第三节 攻击性行为的理论 n第四节 体育运动与攻击性行为n第五节 降低攻击性行为的有效方法第十七章第十七章 运动中的攻击行为运动中的攻击行为第一节 运动中得道德形成与发展n一、运动中道德认识的形成和发展一、运动中道德认识的形成和发展n （一）在运动中掌握一定的道德知识n （二）在运动中形成良好的道德信念n （三）在运动中形成道德评价能力n二、运动中道德情感的形成和发展二、运动中道德情感的形成和发展n三、运动中道德意志的形成和发展三、运动中道德意志的形成和发展 n （一）树立先进榜样n （二）因人而异地采取不同的措施n （三）道

2、德意志的培养要根据运动项目的需要而进行 n （四）开展形式多样的比赛 n （五）教会青少年自我强化的方法第二节 攻击性行为的定义和分类n一、攻击性行为的定义一、攻击性行为的定义 n二、攻击性行为的分类二、攻击性行为的分类 n三、攻击性行为与果断行为的区别三、攻击性行为与果断行为的区别一、攻击性行为的定义一、攻击性行为的定义（一）它是有目的的行为；（二）攻击性行为包括言语活动和身体行动两种； （三）攻击性以外显行为为标志；（四）攻击总是指向有生命的对象； （五）攻击性行为既可以指向他人，也可以指向自己。二、攻击性行为的分类二、攻击性行为的分类 在体育运动中，攻击性行为可以从两个维度加以区分为两类

3、： n（一）敌意性攻击和工具性攻击 根据攻击时是否有愤怒的情绪表现，可以将运动员的攻击性行为分为敌意性攻击和工具性攻击。 n（二）特质性攻击和状态性攻击 根据个体的人格（个性）特点的不同进行分类。 三、攻击性行为与果断行为的区别三、攻击性行为与果断行为的区别 果断行为是指在商定的规则之内、无伤害他人的意图，为达到目标，全力以赴、积极拼抢的行为。 3. 3.愤怒情绪明显愤怒情绪明显 敌意性攻击1.故意伤害对手 2.目标是伤害3.愤怒情绪明显果断行为1无意伤害对手2意图合理用力3全力以赴，积极拼抢工具性攻击11.故意伤害对手12. 目标是获胜13.没有愤怒情绪第三节 攻击性行为的理论n一、本能论一

4、、本能论n二、挫折攻击性理论二、挫折攻击性理论 （一）Dollard等人原始的挫折攻击性理论（二）Berkowitz修正的挫折攻击性理论 n三、社会学习理论三、社会学习理论（一）习得效应（二）抑制效应与去抑制效应（三）反应促进效应（四）刺激指向效应（五）情绪唤醒功能第四节第四节 体育运动与攻击性行为体育运动与攻击性行为n一、攻击性行为对运动表现的影响一、攻击性行为对运动表现的影响n二、影响运动攻击性行为的内外部因素二、影响运动攻击性行为的内外部因素 （一）个体内部的因素（一）个体内部的因素 1. 1.唤醒水平唤醒水平 2. 2.内疚感内疚感 3. 3.人格特征人格特征 1 1环境的温度环境的温

5、度 2 2噪音噪音 3 3拥挤的人群拥挤的人群 4 4对受害者意图的感知对受害者意图的感知 5 5害怕报复害怕报复6 6比赛的结构比赛的结构 分数差距分数差距 、主场比赛或客场比赛、比赛的结果、联赛排名、主场比赛或客场比赛、比赛的结果、联赛排名、比赛的阶段、运动水平及队伍级别比赛的阶段、运动水平及队伍级别 7 7竞争、相互熟悉和比赛次数竞争、相互熟悉和比赛次数8 8目标定向目标定向 （二）个体外部的因素（二）个体外部的因素第五节第五节 降低攻击性行为的有效方法降低攻击性行为的有效方法n一、降低攻击性行为的理论基础一、降低攻击性行为的理论基础 生物学的观点 挫折攻击理论的观点 社会学习理论的观点

6、 n二、降低运动中的攻击性行为二、降低运动中的攻击性行为（一）降低运动员攻击性行为的方法（二）降低观众攻击性行为的方法1.为年轻的运动员提供非攻击性的角色榜2.运动员必须形成自我控制的策略 3.教练员的教练计划中,要强调必须消除攻击性行为, 并教会运动员控制攻击性行为的策4.消除在比赛场上可能激起敌意性攻击的外部刺激 5.应当鼓励那些具有自我控制能力、能够承受得了惩罚性的打击或不予报复而继续参加比赛的运动员 6.应当鼓励教练和有关人员参加如何处理和应对运动员攻击性行为的职后培训7.教练员与运动员要学会尊重对手 8.建立一套非攻击性行为的章程，并通过大众媒体,将这个章程广为宣传（一）降低运动员攻击性行为的方法n1.密切监控潜在的闹事者 n2.比赛中应限制酒类产品