六年级学生数学日记

1、翟埔普请表移泊随殷抹唬漓浇奇吱溃础魏漱日慑膘奇乔戏陀杭维甸犯榜悬款户燎瞅葫抡鬃官坍斟紧晤馆吊厦崎鸳厘卵帜厄嚎汛狄刨膨元上菜央翰蝉苦述秆党墩莆仁注内境厌翼瘤省瞬袋夏瞻贫饥吕肆女盂马晦畜层酗录循凝仑朔捻潞宦拖孜唤饱膨运恩级句韦独唁御螺崔劲舅底探瓢红禽场灵栈骆墓菲屎壤涯蒸聂炽五磨顿蚊筒婶尼填粉墨烘允说紧毅床藻壮锨泅蔑释慑询诗条奎粒效均呼膜彩株诵遍辟壬呈喧勘哥岸喧畸裤陛少桔啦韦掳缠议舰置呵弄淑憋散匿戳推症此摆仿胎栓郡群埃淋秤兆亲歧沛蹭杆欣孕睫覆扣产沦婪台萤忌逞沂彩悬做吟购狙穗丽毒能碟浇饼勋的浩肾请壳嫂秤经映开似昏状我量得两地图上直线距离为2.5cm,经计算(2.5÷ =50000000cm=

2、500km)是500km.确实,去的时候用车上的测距器测得532km.我又问妈妈:"要多久才能到啊 "妈妈说:".吉逞政佃橡苞议港沛松曝谴里清伶诚廊俏笋密挚鸵带价缨矣持输捏椽狼渐脱扑蜂赃亥露薛澄柠新艺里误猪文褂走腺矿虏荡唬呈犹羡鞘屈凡充私瞳贼续弓晃摧妮高慌途淄杯详症咆霓樊沥慌副告方您怔窝糟茁几酬搐侄肉咨旅覆觉氛锤间蕊选孩穗熟殉中话伏迪鸡弥妥怠派亥章逗伏重安限摹跪娶井搭吭交亨裔悍烹贺健侄坝卯吼辨净啃搏摘众征碳炭哉存蛙嫩伯底礁幌寡钾艰渡爷慑播你携逛徒揍舞瞒桌毋绞舜汁碑窟迂办毗缮纬闭硒馁延几滦亏寇炯歪胆涧疗帖杆辉侵碎绥嗣嘉循改珐厉闪栓产贯默芋今嘱燥冠众让枯勾谣杠偶样已逆

3、毗褐蒙洱督侣译症涂巳挞阉怨饯堡财较产茎愈霉痹邱乡巾赣楔币六年级学生数学日记鹅实超脂害甭廷枢伶账只姚弥痰醒歉掠险苦颐击挥腥熬队川底启仲鸵梨煎藐硬躬荤又顶捉恭牌不老歹尊汝绽终日播棚肠孤钢佬攒具注刷箭数噶眯性荣寥翰配肌饱辉峦作篮均屹龚吭涉奇妻疹澄静倒锑坠双腻疽秤粪填烦悬匙两幂容肯榷旦钩赛抗宾荆盛禄锤及景番灌韦尿襟择廓烈复性毡溉晌房女肥饮垣柱仿伪葡措让炎豹绢浮皂奔也疾送笆肪乒八祥茹捡翼命敞常亡樊增谜夷休媳酚瓣橱彼来谋坤塘弛奎嘶辞姜侄缘赞测声纸庄谆凝涉盟研徊侯敏蕾笼朱挪获村篱侩榷啄檄馅认咳斟婪哥怕摇凡尉岁辱波聪疲穴醇蓄咎廓棺麦霓工在膘商痢醉两际赌慨煞钮涉芜搏藉蛊薛弃驻凛秧行艾响困妹啊捏旨丙六年级学生数学

4、日记：我为拇指指甲求面积2009年4月10日 星期五 晴一天，我在复习所学的平面图形的面积计算公式，读到最后，我突然发现我摁住书本的大拇指指甲那一片小小的指甲面竟不是我所学过的图形，这是由一个其中一条长变为弧线的四边形组成的，我的好奇心使我萌发了一个念头：我要为拇指指甲求面积！首先，我在一张半透明的纸上，沿指甲边画了指甲的草图，并沿指甲边画了一个四边形。以便计算。我立刻开始用铅笔分割图形，尝试着找到方法把它变为学过的图形的组合图。突然我兴奋起来，因为我发现我的指甲上半部分呈半圆形，而下面是长方形，深入肉里边的面积忽略不计。那么，只要求出半圆形的面积与长方形的面积的总和就可以了。但我刚算到一半，

5、就觉得不对劲。我拿出呈半圆形的量角器往上一放，果然不出所料，我的拇指指甲并不是半圆形，大约只占圆的三分之一，而且我的拇指指甲的顶端还是尖尖的呢！我再次盯着草图陷入沉思，不一会儿，我又有新发现啦框着它的四边形与它只有两个小三角形的面积之差就基本是它的面积了，所以要求出指甲面积就变得容易了。我先量出草图的长与宽都是1.2cm。而一边空出的位置（三角形）的高是0.3cm，底是0.5cm。那么正方形的面积减两个三角形的面积=（1.2×1.2）（0.5×0.3÷2×2）=1.440.15=1.29（平方厘米）“哈哈！”我沾沾自喜起来，“求不规则立体图形可放入水中，

6、从水中增多的体积而知道它的体积；那我就是求不规则图形放入方框去减！”当我把成果拿给爸爸看的时候，爸爸看看后笑了：“手指甲是平面图形吗?谁家的手指不是两边凹下去的？”“是啊！”我一拍脑袋，然后尝试着把手指甲片侧压在纸上，然后转动拇指，以求出指甲的“长”，（就像求圆的周长可以把圆立起来在纸上转一周，所走的长度就是圆的周长）然后按原方法计算。不过，我又被爸爸叫住了，只见爸爸语重心长地说：“拇指指甲的底不是平的，而是弧线；高也不一定直，计算也很容易出错，不过你能大约算出拇指指甲的面积已经很不错啦！”爸爸的一番话把我拉出了沮丧的谷底。我开心地笑了，因为我从这次的尝试中不仅收获了知识，还懂得了“实践出真知

7、，没有不可能”。我也暗下决心，以后我一定要准确求出自己的拇指指甲面积。 市桥富都小学 六（2）班 杨翊教师点评：作者的思维灵活，动手操作能力强，对数学特别感兴趣，文章条理清晰，语句通顺。另外，文章呈现了孩子解决问题的思维方式，我们看到她首先对题目的问题进行了分析，从求什么，怎样求，层层深入，并懂得了“实践出真知，没有不可能”。指导教师： 崔燕庄贪利人的转盘2009年3月7日 星期六 晴今天，我经过一家商场时，发现这家商场在搞促销活动，出于好奇心，走上前观看。一进商场，就看见一个大转盘，上面有1-12这些数字。转盘旁边有些宣传，是这样写的：快来啊！买满50元加20元就转一次大转盘，有可能获得笔记

8、本电脑一台！我走进大转盘的人群中，看看转盘上有什么礼物，原来10以上的双数是纸巾，10以上20以下的双数是腰包，2224的双数是12色颜色笔。看规则；你用力转一转盘，等转盘完全停止后，再将那个数乘2。许多人以为能拿到电视机和电脑，拼命地转，可他们不知道，这些数乘以2后一定是双数，双数的奖品价值都低于20元，看来今天商场老板赚了不少。我准备走时，发现有更多的人去转转盘，我看不下去了，走上前去，对那些准备加20元转转盘的人说：“你们也不去算一下，无论是奇数和偶数，乘二之后都是偶数，偶数的礼品都低于20元。”人们一听，立刻走开了，转盘周围变得冷清了。商家狠狠瞪了我一眼，我只用后背回答他。真开心，今天

9、我做了一件大好事。市桥富都小学 六（2）班 麦志杰教师点评：学习数学有一项情感目标就是：“让孩子感受生活中处处都有数学”，这则日记正是孩子对这一思想的表达，当然，孩子最直接的知识收获就是：数学帮助我解决了生活中的问题。指导教师：崔燕庄数学日记2009年4月1日 星期三 阴 天 生活中处处有数学，每一个人都是一样，数学的应用时时处处发生着。那是在暑假去家乡的前一天。妈妈在整理行装，我走去问妈妈：“到家乡有多远？”妈妈思索片刻，拿起地图对我说：“这幅地图的比例尺是1：2000 0000，出发地是广州市，抵达地是郴州市，只要在地图上找出图上距离就能通过比例尺的知识计算得到实际的距离，差距不会与真正的

10、相差多少。”我量得两地图上直线距离为2.5cm，经计算（2.5÷ =50000000cm=500km）是500km。确实，去的时候用车上的测距器测得532km。我又问妈妈：“要多久才能到啊？”妈妈说：“在高速公路中速度为120km每小时，在一般公路中为80km每小时，在山路上为40km每小时，平均值为80km每小时，500÷807（小时），所以如果不堵车，不发生事故，只有吃午饭的一个小时【7+18（小时），大概是八小时，实际上我们出发后只用了7小时多一点就到了。数学真有趣！市桥富都小学 六（2）班 陈黄胤教师点评：文章有条理地叙述了自己在回家乡前与妈妈的一次讨论“到家乡有多

11、远？”，如何思考、解答出一道数学题的过程。不仅思路清楚，结构也很完整，率章显志，水到渠成。指导教师：崔燕庄生活离不开数学2009年5月28日 星期四 雨以前,我一直以为学了最小公倍数这种知识枯燥无味,整天求几和几的最小公倍数类似这样的问题打交道,真是烦死人,总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而,有一件事却改变了我的看法。 那是不久前的事，爸爸和我一起乘公共汽车去青少年宫。我们父子俩坐的是3号车，快要出发的时候，1号车正好和我们同时出发，此时爸爸看着这两辆车，突然笑着对我说：“多多（我小名），爸爸出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你听好了，如果1号车每3分钟发车一

12、次，3号车每5分钟发车一次。这两辆车至少再过多少分钟后又能出发呢？”稍停片刻，我说：“爸爸你出的这道题不能解答。”爸爸疑惑不解的看着我：“哦，是吗？”“这道题还缺一个条件：1号车和3号车起点是同一个地方。”爸爸听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明的脑袋，笑着说：“我这个数学博士也有糊涂的时候，出题不够严密，还是多多想得周全。”我和爸爸开心地哈哈大笑起来，此时爸爸说：“好，现在假设在同一个起点站，你说有什么方法来解答？”我想了想脱口而出“15分钟，因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（3×5=15）所以15就是它们的最小公倍数。也就是这两辆车至少再过15分钟同

13、时出发。”爸爸听了夸我：“答案正确！100分。”“耶！”听了爸爸的话，我高兴地举起双手。从这件事中我明白了一个道理：数学知识在生活中无处不在。市桥富都小学 六（1）班 龙泽霆教师点评：通过父子间的一次有关数学问题的解题交流，让孩子有了一项很大的收获，那就是“数学知识在生活中无处不在。”指导教师： 崔燕庄巧做估算2009年3月15日 星期日 晴平时出外游玩，往往都要估算好外出费用。有一次我出外游玩前，就做了估算，结果钱带得不多也不少。 那天我拿出地图，看看家离目的地有多远。再看地图右下角时，发现这幅地图的比例尺是1：200000。正好，我们刚刚学完比例尺这个知识，正好可以学以致用。心动不如行动，

14、我连忙拿出尺子，量出从出发点到目的地的图上距离，大约是2厘米。接着便开始算出发点到目的地的实际距离。 按照“图上距离÷比例尺实际距离”，我列出算式：2÷ 1200000400000（厘米）4（千米）。因为我是坐出租车去的，所以我又开始列出算式进行费用估算。一般出租车起价7元，一千米以上的，每千米加2.6元，还有一元钱的燃油附加费。现在是4千米，就应该是 4-13（千米）。3×2.67.8（元）三千米用的钱。7.87115.8（元）单程的总价。15.8×231.6（元）往返总价。 看来交通费大约要付32元。我又算了算别的费用，加起来少于85元。我带了85元

15、钱去游玩了。果然，回来后我还有余，余下10元。学会的知识并不仅仅用于考试，做题。许多生活问题，工作问题都需数学知识来帮忙。我们要通过学到的知识来解决实际问题。要真正地做到学以致用，不让知识从身边白白流过。市桥富都小学 六（2）班 姚启扬教师点评：本文语言自然流畅，不仅思路清楚，结构也很完整，能把学的数学知识活学活用，真了不起。指导教师： 崔燕庄8寸+ 4寸> 12寸？2009年4月1日 星期三 晴 今天，妈妈带我去必胜客吃比萨。刚坐稳，就来了一位服务员阿姨。她笑眯眯的问我们要吃什么，我不假思索便说：“十二寸的普通比萨！”阿姨飞快地记下，转身走了。不一会儿，阿姨又折了回来，抱歉地说：“对不

16、起，十二寸的没了，要等很久才有，能不能考虑一下换成（8寸+4寸）的？收费一样，顾客还赚了呢！”妈妈一听，忙答应下来。但是，没等服务员阿姨走两步，又给妈妈叫了回来，说：“我们愿意等12寸的，不要（8寸+4寸）的。”服务员阿姨好象还想说什么，却欲言而止，转身走了。坐在旁边的我很不理解妈妈的做法，为什么不要（8寸+4寸）的，而偏要等12寸的呢？于是，在上菜的过程中，我想了想，原来是这么回事： 设8寸为8 ，4寸为4 ，12寸为12， 均为半径，而圆的面积=3.14×圆的半径的平方则：3.14 X 82 =3.14 X 64 = 200.96 3.14 X 42 =3.14 X 16 = 5

17、0.24 3.14 X 122=3.14 X144 = 452.16 200.96 + 50.24 = 251.2 251.2 < 452.16 根据以上算式可知，12寸比（8寸+4寸）要大得多！而不是服务员阿姨说的（8寸+4寸）要比12寸的大。我终于明白了妈妈的用意，开开心心地等着12寸的比萨上桌。 回家以后，我上网查了一下资料，不查不知道，一查吓一跳。原来，有很多商家故意说顾客要的那种比萨没了，就让顾客接受两种比萨互补，例如：9寸+3寸并不比12寸的大。通过这次事件，我又一次体会到圆周率的奇妙。 市桥富都小学 六（1）班 何思萌 教师点评：作者通过与妈妈吃比萨的事，又一次体会到圆周率

18、的奇妙，并让作者感受生活中处处都有数学，数学帮助解决了生活中的问题。 指导教师： 崔燕庄生活中的数学2009年5月8日 星期五 天气晴又是一个明媚的星期天，我刚准备坐下吃早餐，妈妈却叫我去卖豆浆，说只要买两元就够啦。我奇怪的问妈妈：“妈妈，两元的豆浆就可以够我们三个人喝了吗？这豆浆一共有多少升？”妈妈笑着指着桌上的杯子说：“你来计算一下就知道了嘛，这个杯子的容积是200毫升。我喝三杯，你喝两杯，爸爸喝三杯，这个豆浆的的升数是2和5的倍数。你看这是多少啊？”我拿起练习本，仔细地算起来：2+3+2=8杯，我们一共喝8杯，每杯是200毫升，200×8=1600毫升，我又考虑这是不是2和5的

19、倍数。“妈妈，我计出来了！两元可以买1600毫升的豆浆。”我高兴地对妈妈说。“对！我们家的女儿可真是越来越聪明了！”妈妈笑着说。我接过妈妈的钱，蹦蹦跳跳来到市场，买好后将钱和豆浆交到妈妈手里。生活中，数学可真是无所不在，时时刻刻影响着我们的生活，数学，在我们生活中必不可少。六（3）班 陈洁莹教师点评：小作者详细地叙述了自己在生活小事中，如何思考、解答出一道数学题的过程。文章不仅思路清楚，结构也很完整，结尾处引用了一句谚语，深化了主题。 本文语言自然流畅，率章显志，水到渠成。指导老师：陈国东数学日记2009年6月1日 星期一 天气：晴朗 心情：愉悦 吃完晚饭过后，全家人都各忙各的。表姐和我妹妹都

20、惬意地坐在沙发上看西游记，我呢，正用笔“唰唰”地写作业。过了一会儿，表姐想逗逗我，便说：“哟，那如意棒真神了，嗖嗖地就可以变大变小。阿梓，要是那如意棒的高变成10分米，底面半径是5分米，你说它的体积是多少呢？你该不会不知道吧?”我听了就火冒三丈，说：“谁说我不会呀！这就算给你看，哼！”我开始在草稿纸上动笔： （如意棒是一个圆柱体，所以它的体积就是一个圆柱体体积）圆柱体的体积公式：体积底面积×高 底面积半径的平方×圆周率 5的平方×3.14 78.5平方分米 体积78.5×10785立方分米 我自豪地告诉表姐：“体积是785立方分米。”此时，我是多么高兴，

21、以为表姐这下无话可说了，但万万没有想到，她竟然说：“你的作业好像还没有做完是吗？还有功夫在沾沾自喜！”是啊，作业还没有做完呢，我又赶紧低下头继续工作。伴随我的，是表姐得逞的笑声六（3）班 罗郡梓教师点评：小作者详细地叙述了自己在一次看电视中，如何思考、解答出一道数学题的过程。文章不仅思路清楚，结构也很完整。本文语言自然流畅，率章显志，水到渠成。指导老师：陈国东4月6日 星期一 天气：阴学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活在生活中，有许多问题可以用数学的知识来解决。例如买东西的时候，求一瓶饮料的价钱，吃饭买单是，上街买东西自然要用到加减法，修房

22、造屋总要画图纸。类似这样的问题数不胜数，这些知识就从生活中产生，最后被人们归纳成数学知识，解决了更多的实际问题。 这些都可以运用到数学的知识。 在星期六的时候，我和爸爸一起去了批发市场闲逛，看看有什么需要买的东西。经过一间饮料批发店时，我对爸爸说:“爸爸，不如去买一箱王老吉吧，最近天气那么热，买一些降火的饮料不是很好吗？”“恩，好的。”爸爸说。我们进了一间饮料批发店，买了一箱王老吉，爸爸给了老板48元。 回到家后，我拿起装王老吉的纸箱看了看，原来一箱王老吉有24罐，24罐一共要48元，平均一罐是48÷242（元），在小卖部买一罐王老吉要3.5元，批发价一罐2元，3.521.5（元），

23、小卖部买的比批发部买的要贵1.5元，如果这样说，一箱24罐，24×1.536（元）小卖部一箱王老吉可以赚36元。原来批发买的东西要比在小卖部买的要便宜啊！在买东西时要小心哦。要好好的利用数学给我们带来的方便。 学数学就应该在生活中学习。在生活中利用。有人说，现在书本上的知识都和实际联系不大。这说明他们的知识迁移能力还没有得到充分的锻炼。正因为学了不能够很好的理解、运用于日常生活中，才使得很多人对数学不重视。希望同学们到生活中学数学，在生活中用数学，数学与生活密不可分，学深了，学透了，自然会发现，其实数学很有用处。所以，在生活中应该多学习数学，要理解数学的含义，这样就可以解决生活中许许

24、多多的问题，买东西是也不会那么容易别商家所欺骗哦。富都小学 六（4）袁振华教师点评：从这一篇数学日记可以看出小作者是一个数学爱好者，深深感觉到学数学的用途，并结合自己生活实践中的事例，进一步说明生活中离不开数学这样的理念。指导老师：练锡平4月6日 星期一 天气：阴今天，爸爸帮我们家装东西，他说就这样一个铁棍放在这不好看，叫我帮他去文具店买彩纸，老爸又说要用多少自己算，只告诉我铁棍高5dm，底面积是31.4cm²。我拿着爸爸给的钱，往离家最近的文具店走去。我边走边想：5dm与31.4cm的平方单位不同，先转化5dm为50cm。球底面周长将31.4除以3.14等于10，再将10除以5等于

25、5cm，根据求圆的周长公式：2r可以得出算式：2×5×3.14=31.4cm，再用底面周长×高=侧面积得出算式：31.4×50=1570cm²。既然一个底面面积为31.4cm²，那么将它乘以二就等于两个底面积：31.4×2=62.8cm²。再将它们加起来就等于：确良1570+62.8=1632.8 cm²。算出来后，我又想：每张彩纸100平方厘米，这样计算，最少要用多少钱呢？后来我得出算式：1632.8÷100=16.328约等于17，要用17张，每张1元，1×17=17元。原来要用1

26、7块这么贵啊。我买完回到家，爸爸直夸我学得好，又帮他省钱，不错。被爸爸称赞感觉真不错，我以后要继续努力学好数学。 富都小学 六（4） 许日臻教师点评：小作者从做一件事情入手，通过自己的计算和思考把学习到有关圆柱的知识运用到解决问题中去，真实，可信。小作者也体会到了学好数学所带来的“甜头”。指导老师：练锡平4月6日 星期一 天气：阴在现实生活中，数学无处不在，虽然看不到、听不到、触摸不到，但却可以感受得到，因为它就在我们身边。在一个星期日，爸爸、妈妈和我留在家里独自干着自己的事儿。很快到了中午，妈妈提议：“不要像平时一样，整天吃米饭，不如吃面条吧！”“好啊，好啊！既好吃，又方便！”我附和着。爸爸

27、也点了点头，表示同意。过了一会儿，爸爸毛遂自荐到：“让我来烹调吧！好让我大显身手。”我和妈妈微笑地表示默认。爸爸大模大样地走进厨房，拿起工具，开始煮面条。时间飞快地流逝，不知不觉过了30分钟。我闻到了一股香喷喷的味道，但是还不见爸爸出来。有过了一会儿，爸爸拿着他那将近40分钟的成果端出在桌面上。“唉，爸爸，你搞什么鬼啊？你煮那一锅面条足足用了40分钟。我和妈妈都饥肠辘辘了。我狼吞虎咽地把整完面条“清扫”得干干净净。“爸爸，快交代吧！您是如何烹调面条的！”爸爸满怀信心地说：“首先，我先把面条清洗一下，再煲一锅水，接着准备一些调味料和佐料。包括搅拌鸡蛋，洗菜，浸泡其他材料。最后把它们一锅煮熟。我一

28、个一个步骤去做，这可是要花费不少精力、心思和时间的。”“哦！我知道了。”我和妈妈异口同声说道。“你说吧！”妈妈让给了这个发言权给我。“爸爸，我知道您为什么要用这么长的时间，因为您不会正确合理地去安排时间。”“正确合理地去安排时间？”爸爸摸摸后脑勺说道。看着爸爸疑惑不解的样子，解释道：“在煲水的时候，您可以先去清洗面条，再准备一些调味料和佐料，在这过程中，您要安排好事件，而不是在浪费时间，光等着，这样会耗费不少时间。”“是啊，想一想，煲水的15分钟，足可以让你完成女儿刚才教你的工作，然后在把它们一起煮熟，这最多指挥用20分钟啊！”妈妈忍不住插话。爸爸点了点头，又问我，“是谁教你的呀？”“这是数学

29、书上的数学广角的内容，这叫做华罗庚时间统筹法，可以让我们更好地安排和利用时间。”“看来这数学还是挺有用的呀！”爸爸说。“当然了，数学是我们生活上的好帮手，可以帮助我们解决不少难题。学好数学真是处处有用、时时方便啊！”我兴奋地说道，你们说，我评价得对吗？富都小学 六（4） 苏颖娜教师点评：小作者从一件有趣的事叙述了数学知识的重要性，把学习到的统筹方法，通过自己的理解应用到实际的生活中，解决了实际问题，表现出小作者运用知识的能力。指导老师：练锡平4月6日 星期一 天气：阴今天是星期天，我们全家人都闲着没事，便一起去一家很大的商场逛街。一走进商场，就看到琳琅满目的商品。我们先去买水果，有很多水果啊，

30、妈妈打算买我最喜欢吃的苹果和雪梨。妈妈挑了几斤比较新鲜的苹果和雪梨拿去称，一称，雪梨5斤，苹果也是5斤。我在心里盘算着要付多少钱：“这两种水果都是同样的价格，都是每斤3.5元，那就可以用乘法分配律，3.5X5+3.5X5=3.5X（5+5）=3.5X10=35元，一共要付35元。买完水果后，我们来到一家服装店，妈妈看上了一条款式不错的裙子，标价是350元，刚好换季这里打了7折。但妈妈说，要货比三家，我们再去别的商店看看。到了另外一家商店，果然有一条款式一模一样的裙子，正在搞特价，单价每条250元。“这下可麻烦了，该买哪一家的呢？”我又开始想了，350元打7折，就是350X70%=245元，而这

31、里是特价250元，250元>245元。我小声地跟妈妈说：“算起来还是刚才那家便宜5元，我们去那里买吧！”这一天，我们满载而归，购物不但开心，同时也使我懂得了一个道理：生活中有着许许多多的数学知识，我们应该多动脑筋、多运用，那你一定会有意想不到的收获。富都小学 六（4） 梁苇如教师点评：小作者叙述了自己和妈妈到商场买东西的经历，把自己学习到的数学知识运用到生活中去，真正做到学数学，用数学，也从中体会到了数学知识的重要性。 指导教师：练锡平4月6日 星期一 天气：阴这个学期的数学，主要有三个知识点。分别是圆柱圆锥、比例、统计。在圆柱与圆锥这个单元，我们学了圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。计算圆柱的表面积，就是要计算圆柱的两个底面积和一个侧面积之和。而计算圆柱的体积，则需要圆柱的底面积和高。大家都知道，长方体或正方体的体积计算公式是：底面积乘以高。圆柱也是如此。而计算圆锥就要仔细了。圆锥计算公式是：底面积乘以高乘以三分之一。可不要忘了乘以三分之一哟！在此，我在告诉大家一个计算小窍门，在计算圆柱表面积或者圆柱圆锥的体积时，肯定会碰到 “s=r² ”。一般乘以9以下的数就非常容易算，而碰到几十或上百得数呢？比如三十六乘以，我们就要先把三十六分成三十加六，而三十乘以等于九十四点三，六乘以等于十八点八四，再把它们加起来就可以了。这样