英语写长法教学纵谈ppt课件

1、郑 超|第一年 偏重听说|第二年 强化写作|第三年 苦练翻译|第四年 综合提高|不能当聋哑人士|不能当半文盲|不能才疏学浅 |写写|加速平常习得的加速平常习得的英语知识向运用层英语知识向运用层面转化；面转化；|变被动词汇量为变被动词汇量为自动词汇量；自动词汇量；|本人为本人发明本人为本人发明语境，本人逼着本语境，本人逼着本人从语境中走出来，人从语境中走出来，本人逼着本人进入本人逼着本人进入英语思想；英语思想；|只需高质量的写只需高质量的写才干保证高质量的才干保证高质量的说；说；|让学生把大把的让学生把大把的时间放到写上面时间放到写上面 这就是二年级这就是二年级其他课程排得不太其他课程排得不太紧

2、的缘由。紧的缘由。|多说少写|先短后长|学以应考XXX|A 段重点：| 唤起创作灵感| 丰富表达方式|教学设计| 从作者中心到读者中心| 建立幽默感| - 今后才干妙笔生花|提倡精写精改| 作文是反映作者程度的一面镜子。| 第一稿一定会有些言语错误和中式英语。| 过几个星期回过头来看，就会觉得本人写得比较幼稚，要不断地改，改就是磨练纯粹英语的最正确过程。|在词汇层面狠下功夫|要让本人逐渐做到任何意思都能表达| 例：| I looked at the huge sum of money, with ambivalent feelings.| 心思矛盾的| Eventually he was em

3、ployed by a powerful company which lacked new blood in the nick of time.| 刚好在这时候|多把学过得好的表达法拿出来用| Her regret knew no bound.| 林璧莹|本人创作好的句子| Since man shouldnt be a slave of another person, they made themselves into slaves of money.| 颜云燕| Stories went on as days went by.| 李鼎夏|教师还教不教我们了？|进入B段，学个没完| 从开展学

4、生的思想才干来说，不同的文体有不同的作用，议论性的文体强调准确性和逻辑性，如用词达意，寻觅蕴涵，建立联络，根据所提出的目的构成问题，评价决策。但是陈说性例如复述故事或描写性的文体能够没有这种知识转换的要求，而着重于表达方式的丰富性。|立论谋篇|笔随题动|中心突破| 五段式议论文|先8级，后4级，|加上长篇论述技|能，样样搞定。|先把英语玩熟吧！|再来锻造磨砺的唇枪舌剑!|下学期英语演讲竞赛中再把B段的身手抖出来。|在B段我本人要搞两、三次论述文技巧辅导讲座，主要针对外教任课的班，其他同窗也可自在参与。|请仔细阅读每次课堂发的教材散件，其中小笔吧部分尤其重要。|小笔吧中的防火墙专栏(Fire wall), 每次指出一个同窗们常犯的错误，曾经指出的有：|1.动词如今时决不能用于描写过去发生的事情！ |2.情态动词后面的动词永远不会有屈折变化！ |3. “there be 句型中已有动词 “be, 主语后面不能再跟谓语动词。 |4. “while 不能用于并列两个句子。|5.英语中的可数名词出现时要么“戴帽子， 要么“拖尾巴。 |6. Same的前面要带定冠词。| 这些错误在考试时犯要加重扣分。|我们的改革| 以写长法突破制约外语才干开展的瓶颈 | 主持：王初明，郑超等| |全国高等教育科学十五规划重点课题|新世纪广东省高等教育教学改革工程|2019年