《诗经采薇》(公开课课件)

1、古典的乡愁 重章叠唱诗歌前三节的语句有一些相同或相似，句型重复，只在句子的个别出换几个字，这种手法叫“重章叠句”。 内容上，通过反复可以更加深刻地表达战士戍边远内容上，通过反复可以更加深刻地表达战士戍边远离家室、历久不归的凄苦心情。以植物的生长暗示时间流离家室、历久不归的凄苦心情。以植物的生长暗示时间流逝，时序更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从逝，时序更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题。而突出了主题。 音节和结构上造成了回环往复的效果，再加上叠音音节和结构上造成了回环往复的效果，再加上叠音词，一唱三叹，音节和谐，体现了诗歌的音乐美，有利于词，一唱三叹，音节和谐，体现

2、了诗歌的音乐美，有利于情感的抒发。情感的抒发。 主题： 思归 厌恶战争 采薇思归疆场思归归家之哀 采薇思归比兴：采薇乡愁（由物及人）作作 柔柔刚刚（薇菜刚刚绽出芽尖）（薇菜刚刚绽出芽尖）（薇菜叶片肥嫩）（薇菜叶片肥嫩）（叶茎将老而粗硬）（叶茎将老而粗硬） 春春 天天夏夏 天天 秋秋 天天 乡愁日深 疆场思归战车：路战马业业 骙骙 翼翼棠棣花 用赋的手法，极写战马之强壮，步伐之整齐，装备之精良。传达出抒情主人公强烈的自豪感，高昂的斗志，必胜的信念和饱满的爱国热情。 盛开的棠棣花，给血与火交织的战场平添了一份优美，一缕柔情，折射出士兵对生活的热爱和乐观向上的情怀。 归家之哀九死一生，凯旋而归，本是

3、件高兴的事，为什么诗人会 “我心伤悲 ，莫知我哀”？ 岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。岭外音书绝，经冬复立春。近乡情更怯，不敢问来人。李频李频渡汉江渡汉江十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？十五从军征，八十始得归，道逢乡里人，家中有阿谁？十五从军征十五从军征 愈近家乡，愈不敢问及家乡消息，担心听到坏的消息，而伤了好的愿望。从薇菜初生时节开始的归家向往，那一次次的念叨，每一个朝夕的苦苦盼望，都在这一归途中，因为对家人命运和自身前景的担忧都不得不沉重起来昔我往矣，杨柳依依。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。行道迟迟，载渴载饥

4、。我心伤悲，莫知我哀！我心伤悲，莫知我哀！ 末章之美 “此诗之妙，全在末章：真情实景，感时伤事，别有深情，非可言喻，故曰莫知我哀，不然，凯奏生还，乐矣，何哀知有耶？”又说“末乃言归途景物，并回忆来时风光，不禁黯然伤神。绝世文情，千古常情。” 方玉润诗经原始 近代谢公(安)因弟子聚集，问毛诗何句最佳。谢玄称昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。谓此句偏有雅人深致。” 刘义庆世说新语文学 1 1以景写情，情景交融。以景写情，情景交融。 诗含着两个画面，一是春天里微风吹拂柳枝依依惜别的画面，一是寒冬季节雨雪纷飞的画面。在这里，诗人没有直接倾诉内心的感情，而是以春天随风飘拂的柳丝来渲染昔日上路时的依

5、依不惜之情，用雨雪纷飞来表现今日返家路途的艰难和内心的悲苦，以景写情，情景交融，情思深邃缠绵，含蓄深永。 2.2.以乐写悲，更衬其悲。以乐写悲，更衬其悲。 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。王夫之诗经小雅采薇 杨柳依依的春景象征了诗人离去虽是不舍，却是青春勃发，而经历了战争的伤痛后他的心境却是一派寒冬景象了。 3. 3.今昔对比，今非昔比。今昔对比，今非昔比。 同一个“我”，但已有“今、昔”之分，同一条路，却已有“杨柳依依”与“雨雪霏霏”之别，而这一切都在这一“往”一“来”的人生变化中生成痛定思痛，不胜其悲。 综观全诗，综观全诗，采薇采薇主导情致的典型意义，主导情致的典型意义，不是抒发遣戍

6、役劝将士的战斗之情，而是将王不是抒发遣戍役劝将士的战斗之情，而是将王朝与蛮族的战争冲突退隐为背景，将从属于国朝与蛮族的战争冲突退隐为背景，将从属于国家军事行动的个人从战场上分离出来，家军事行动的个人从战场上分离出来，通过归通过归途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚途的追述集中表现戍卒们久戍难归、忧心如焚的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反的内心世界，从而表现周人对战争的厌恶和反感感。采薇采薇，似可称为，似可称为千古厌战诗之祖千古厌战诗之祖。朗读：感情变化：忧伤焦急慷慨雄壮痛苦悲伤 情感基调：悲怨 音调的变化：低缓高亢低沉 主旨情感基调 艺术手法采薇思归爱国悲重章叠唱 疆场思归归家之哀思乡怨情景交融 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。扩展阅读长相思纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 【按】这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。 天涯羁旅最易引起共鸣的是那“山一程，水一程”的身漂异乡、