六年级下作文

1、六年级下 第三单元 第一课时一、教学目标：1引导学生围绕我的理想展开叙述，写清自己的理想及产生的原因，和为实现理想将做哪些努力等内容，充分展现自己的所思所想。2围绕理想这个话题表达，条理清楚，内容具体。3充分表达自己内心的感受，抒发对理想的憧憬和自己为理想不断努力的思想感情。二、教学重点：引导学生围绕我的理想展开叙述，写清自己的理想及产生的原因，和为实现理想将做哪些努力等内容，充分展现自己的所思所想。三、教学过程：（一）课前准备组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。（二）创设情境，交代任务1.导语：同学们一定都知道我们国家的第一任总理是谁吧？对，就是周恩来。他一生为新

2、中国的事业呕心沥血，得到中国乃至世界人民的敬仰。周恩来从小就立下“为中华之崛起而读书”志向，这个故事至今被人们称道。2.讲故事：“为中华之崛起而读书” （ppt）3. 交代任务：同学们，一个有理想的人，如同在茫茫的大海上找到了航标灯，会指引自己走向成功。你的理想是什么？愿意用你的笔描绘你的理想吗？今天，就让我们做一次理想之旅吧。（三）明确要求，理想起航1朗读写作要求。（ppt）2. 帮助学生拓宽思路：（1）提问：什么是理想？结合自己收集理想的格言谈自己对理想的理解。（ppt）（2）小结：每个人都有理想，没有理想的人是不存在的。也许你的很大，也许你的理想很小。不信你就静下心来好好想你想，问问自己

3、，一定会有发现，你的理想是非常美妙的。（四）围绕要求，畅谈理想1. 确定写作的主要内容。导语：我们每个人都应该有自己的理想，你的理想是什么吗？（ppt）指名说让学生充分说，鼓励他们说清楚。2. 你为什么会有这样的理想？教师提示：也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发让学生在小组互相说，再指名说。详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写、心理的变化。3. 怎样实现我的理想（五）理清条理，引出提纲（ppt）明确习作要求说说自己对本次习作的理解，并列作文提纲1、开头：自然地引出自己的理想是什么；2、中间：

4、为什么会有这样的理想，原因有几个，是怎样联系起来的，准备怎样实现自己的理想，途径有哪些。3、结尾：怎么做才能引起读者的共鸣，使文章的主题得到升华。（六）联系课文，学习方法1.导语：写我的理想这篇习作，可以写成想象作文，而想象作文是一种内容较为新颖的思维训练。想象，简单地说就是在真实生活的基础上创造新形象。想象作文是全文运用想象，或主要部分运用想象，如我们这次的习作，以及童话、寓言、科幻故事等。2.练习写想象作文，要注意以下几点。一、要在合理的基础上展开丰富的想象。二、想象的中心要美好，要有意义，要给人以启发。3.学习卖火柴的小女孩体会作者的想象。（ppt）出示卖火柴的小女孩提问：课文先写了什么

5、？接着写了什么？最后写了什么？几次写小女孩划燃火柴？想象到什么？根据学生回答，教师小结：这些想象都表达了小女孩内心的痛苦和对幸福的渴望，值得我们学习和借鉴。（ppt）（七）课堂练笔，练习表达（ppt）1你的理想是什么？为什么会有这样的理想？你怎样实现自己的理想？请你列出一个作文提纲，然后和大家交流，听听别的同学们围绕理想写些什么？再修改自己的提纲。2你为什么会有这样的理想？写一写自己产生理想的原因？注意要把原因说清楚。3读读下面关于理想的名人名言，选择一条谈谈你的理解，要表达自己的真情实感。 思想是根基，理想是嫩绿的芽胚，在这上面生长出人类的思想、活动、行为、热情、激情的大树。 苏霍姆林斯基

6、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 苏格拉底 让理想与兴趣一起编织未来，人生必将精彩。 黄俊闻 理想是前进的动力，是照亮道路的火炬，也许它在遥远而偏僻的一个角落，但是只要努力就一定会找到，让我们向着理想前进! 龚世奇第二课时一、教学目标：1引导学生围绕我的理想展开叙述，写清自己的理想及产生的原因，和为实现理想将做哪些努力等内容，充分展现自己的所思所想。2练习修改自己的习作，在修改中提高习作水平。二、教学重点：引导学生围绕我的理想展开叙述，写清自己的理想及产生的原因，和为实现理想将做哪些努力等内容，充分展现自己的所思所想。三、教学过程：（一）谈话导入，赏评题目1教师首先鼓励学生此次作文的优点

7、，如：（1）学生是否写清自己的理想。（2）是否写清产生的原因。（3）是否写出为实现理想将做哪些努力，充分展现自己的所思所想。2出示题目，请题目的“小主人”站起来读读自己的作文题目，请其他学生说说题目好在哪里（ppt）（二）阅读例文，明确标准1赏析优秀作文（1）出示优秀作文（一）（二）（三）（四）（ppt）（2）请同学们自由读一读，看看这篇作文好在哪里？（3）学生阅读作文，然后在小组里交流。（4）教师根据学生的回答，分别小结优秀作文的优点：我的理想人民教师表现了小作者的心声长大后要做一名教师。通过描写教师的无私和伟大，使小作者不由被这份工作的意义所震撼。结尾提出目标：我要成为，一名优秀的教师，就

8、必须得努力，要以丰富渊博的知识教育学生，更要以一颗爱心感染学生。我想当个美食家小作者充分展现了自己丰富的想象力。以理想为主线，在梦中心想事成。在大吃特吃的同时还不忘记让自己的祖国得第一。富有童真童趣，符合小学生的年龄特点。我的理想连“我”以后可能设计出来的衣服也描绘出来了，可见小作者对服装设计的喜爱。小作者的想象显得合情合理。写想象类的文章，最好能在对所想象的内容有所了解的基础上去发挥。这样才能使想象出来的内容有真实感。因此，要学会做一个“有心人”，随时为自己的写作积累材料吧!我的理想是当舞蹈家写清产生的原因我与舞蹈的相交纯属一次偶然的机会，并写出为实现理想将做哪些努力，充分展现自己的所思所想

9、。首尾呼应，语言优美。2教师引导学生再次明确好作文的标准。（三）出示病文，明确问题1出示病文，请学生读一读，用上面的标准衡量，思考这两篇文章有什么问题。（ppt）2学生阅读后，思考讨论。3教师组织学生交流，教师引导学生明确问题。我理想中的学校小作者想象很丰富，表达了自己美好的愿望，但是文章表达上要注意内容的连贯，不能前后矛盾。如开头，可把它设置成一个清晨被闹钟惊醒匆忙上学的场景，这既为结尾的场景作了一个回环照应的处理，缓冲了“突然”之感，又为聪明的小朋友提供了一个暗示：这么神奇的学校两天之内就出现在面前，会不会是梦中的校园哪?再如，还可以把文中“还有，出太阳或下雨的时候，校园上空会升起一把大大

10、的五颜六色的伞，既可以避雨，又可以防晒，这样不管刮风下雨，都不用担心上不了体育课了”，处理成这样：王琳在一旁笑着说：“你可别小瞧这操场哦，太阳过猛，或斜风细雨的时候，校园上空就会升起一把超级巨型五彩伞，既可以蔽雨，又可以防晒，这样永远不用担心上不了体育课了。”由好朋友介绍得知，至少要比原先的处理更符合情理，同时为了证明真实性，还可以把王琳妈妈的教师身份在前面交代清楚，让文章更有说服力。假如我是建筑设计师，小作者将未来的屋子想像为昆虫一般，有毛毛虫式的，有螳螂式的，还有蝴蝶式的也只有孩子才会有这种匪夷所思的“设计”，因为他们的脑中充满了许许多多的好奇之心。初读此文，我们不禁被小作者惊人的想像力而

11、折服，但是再仔细一品，就发觉文中的想像颇多不合理之处，比如毛毛虫房吧，狭小曲折，如何能让胖子和缺少运动的人开展锻炼呢；再如蝴蝶房吧，若常有客人来的人家都住在蝴蝶房里了，那又何来易于辨认之说。小作者很会想像。但是想像作文也并不提倡过于离谱的胡思乱想，想像要以现实生活为基础，可以是对现实生活提出的一些合理建议，也可以表达小作者对未来生活的一种美好追求。总之，“假如”后面表达的仍是小作者的真情实感，这样文章就显得真实，也更能引起读者的共鸣。4引导学生选择一个内容，说说可以怎样修改。5出示修改后的作文，比较阅读，说说修改后的作文好在哪里？（ppt）（四）多次修改，交流提高1自读习作，初步修改请学生多读几遍自己的作文。对照标准找出作文中存在的问题，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。2互换互评，再次修改 交换作文 用赞赏的