送东阳马生序解析学习教案

1、会计学1送东阳送东阳(dn yn)马生序解析马生序解析第一页，共38页。 关于文体 序，是一种文体，分书序和赠序(zn x)两种。书序比较早，多为叙述著作者的意趣、写作缘起等；赠序(zn x)创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。第2页/共38页第二页，共38页。第3页/共38页第三页，共38页。 本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府(tin f)（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。本文的重点是叙述自己的力学苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。第4页/共38页第四页，共38

2、页。嗜（ ） 硕（ ）叱咄（ ） 俟（ ）负箧(f qi)（ ）曳（ ）屣（ ）皲（ ）裂 媵（ ）人衾（ ） 绮（ ）容臭（ ） 烨（ ）缊（ ）shch dushusqiyxjnyngqqnxiyyn第5页/共38页第五页，共38页。第6页/共38页第六页，共38页。朗读(lngd)第7页/共38页第七页，共38页。第8页/共38页第八页，共38页。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录(bl)，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。喜欢(x huan)得到(d do) 借不超过约定期限因此 借来

3、 向来把我亲手 跑非常完指代借的书我就弯曲伸直指代抄书懈怠 的用笔能够广泛得阅读各种书籍第9页/共38页第九页，共38页。 我小时候就特别喜欢读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常向藏书的人家去借，（借来）就自己亲手用笔抄写，计算着日期来归还。天气非常冷时，砚池里的墨水结成坚冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢懈怠抄书这件事。抄写完了，跑着送书还他，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家大多愿意(yun y)把书借给我，我因此能够广泛得阅读各种书籍。第10页/共38页第十页，共38页。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人(mnrn)弟子填

4、其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。更加(gnji) 的担心(dn xn)交往快步走 的请教代先达不曾 言语提出 来有时 来等待 所以最终已经仰慕学说学问渊博的老师曾经挤满脸色询问向当地有学问的前辈训斥脸色更加恭敬周到即使道德声望高回答执：拿站着收获第11页/共38页第十一页，共38页。 到了成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外向同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、声望高，求学弟子挤满了他的屋子，他从来没有把语言放委婉些，把脸色

5、放温和些。我恭敬地站在他旁边。提出(t ch)疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵请教。有时遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他高兴了，就又请教。所以即使我很愚笨，最终有所收获。第12页/共38页第十二页，共38页。 当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪(dxu)深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。主谓之间取消(qxio)句子独立性，无实义背表转折(zhunzh)，却 通“肢” 肢体热水用才僵硬被子表顺接跟从拖到当时候旅舍第13页/共38页第十三页，共38页。第14页/共38页第十四页，共38页。 寓逆旅

6、，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人(shnrn)；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 住两次的通“披”，穿的腰佩的 香气(xin q)光彩照人(un ci zho rn)的样子破旧的衣服毫无因为吃的穿的的华丽的衣服代他们羡慕足以快乐的事如每天大概勤奋艰苦像这样第15页/共38页第十五页，共38页。 在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服(y fu)戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像

7、仙人。而我却穿着破棉祆旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣（读书），不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。 第16页/共38页第十六页，共38页。中心思想(zhn xn s xin) 本文作者(zuzh)以自己青少年时期在艰难条件下刻苦学习的亲身经历，劝勉马生要刻苦读书，学有所成。 第17页/共38页第十七页，共38页。古今( jn)异义第18页/共38页第十八页，共38页。或 或遇其叱咄古义( y)：今义：卒 卒获有所闻古义( y)：今义：假 以是人多以书假余古义( y)：今义：有时(yush)或者(huzh)最终士兵借虚假第19页/共38页第十

8、九页，共38页。第20页/共38页第二十页，共38页。文言词汇积累卡二、通假字1、四支僵劲不能动2、同舍生皆被绮绣“支”通“肢”“被”通“披”，穿。第21页/共38页第二十一页，共38页。作青云(qngyn)白鹤观无从(wcng)致书以观/遍观全书烨然若神人(shnrn)不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此景观阅读像，好像如，比得上向跟从像足肤皲裂而不知久而乃和表转折连词，却，表顺接，可不译，而第22页/共38页第二十二页，共38页。弗之怠：走送之：益慕圣贤(shngxin)之道：当余之从师也：盖余之勤且艰若此：之代“抄书(cho sh)” 代词(dic)，指“借的书”结构助词，的结构助词，主

9、谓之间取消句子独立性结构助词，的 三、一词多义无从致书以观：计日以还：以是人多以书假余：以中有足乐者：以衾拥覆：以来来，不译因为； 把因为，连词介词，用第23页/共38页第二十三页，共38页。第24页/共38页第二十四页，共38页。第25页/共38页第二十五页，共38页。常常向有藏书的人家去借，亲手用笔抄写(choxi)，计算着约定的日子按期归还。抄写完毕(wnb)，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的日期因此人家常常把书借给我，我因此得以广泛地阅览到各种书籍。我）又担心没有与大师名人交往，曾经跑到百里之外，拿着经书向同乡有道德学问的前辈请教。第26页/共38页第二十六页，共38页。所以我即使愚笨

10、(ybn)，最终还是有所收获的。我却穿着(chunzhu)破旧衣服生活在他们中间，一点也没有羡慕他们的意思。因为（我）心中有值得快乐的事情，不觉得吃穿的不如别人。我站着陪伴他左右，提出疑难询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他大声斥责，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解，等到他高兴了，就又去请教。第27页/共38页第二十七页，共38页。 1、概括(giku)文章内容。 叙述自己青少年时期在艰难(jinnn)条件下刻苦学习的亲身经历。2、找出全文的中心句。盖余之勤且艰若此。第28页/共38页第二十八页，共38页。 3、作者是从哪几个方面(fngmin)谈自己刻苦求学的经历？

11、第29页/共38页第二十九页，共38页。(1)作者在求学过程中遇到了哪些困难(kn nn)？ (2)作者成年求学时对老师是什么态度? (3)作者为什么要写同舍生的衣饰豪华的情节？面对生活比自己好的同舍生，“余”抱什么态度？ 通过(tnggu)对比写自己生活的艰苦，突出学习勤奋。 “略无慕艳意。”困难：1、幼时得书之艰 2、成年(chngnin)叩问之难 3、求师奔走之难 4、住读生活之苦态度：毕恭毕敬，不敢出言。第30页/共38页第三十页，共38页。(4)作者(zuzh)为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ (5) 作者(zuzh)写自己艰苦求学的经历的目的是什么?（6）本文作者(zuzh

12、)勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却 直接以自身经历相告，这样写有什么好处？ 以自身经历(jngl)相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，易于接受。依靠精神(jngshn)的力量以中有足乐者。 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 第31页/共38页第三十一页，共38页。对比写作手法的运用(ynyng)及作用。2.自已与同舍生生活(shnghu)情况的对比。1.师生态度(ti du)的对比。师：辞色严厉，甚至叱咄生：色愈恭，礼愈至同舍生：衣饰华美，饮食鲜肥作者：緼袍敝衣，日仅再食第32页/共38页第三十二页，共38页。本文(bnwn)的启示第33页/共38页第三十三页，共38页。学习(xux)勤奋刻苦、不畏艰难、坚守诚信、尊重师长 、求学真诚谦恭、关心后辈第34页/共38页第三十四页，共38页。7、宋濂对乡之先达持怎样的态度(ti du)？你怎样评价这种师生关系？ 态度(ti du)： 对乡之先达(xin d)，宋濂毕恭毕敬，色恭礼至。 评价： 这种关系不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应平易近人，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。 可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美