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文档简介

1、乘除法和加减混合运算教学内容：人教版二下数学第48页例2及“做一做”教学目标：知识与技能:借助解决问题的过程让学生感受“先乘除后加减”的道理。过程与方法：使学生理解和掌握含有两级运算（没有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。情感态度与价值观：培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。教学重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。教学难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备：课件，习题卡片，图片。教学过程：一、（检查学生预习情况。）复习旧知说出各题的运算顺序，再计算。12+4+30=2X4X7=6-3X2=15+10-8=问题：在没

2、有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？二、探究新知（一）仔细观察，收集信息，解决问题问题：1.观察这幅图，你知道了哪些信息？2. 根据这幅图我们能提出什么问题？3你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？跷跷板乐园一共有多少人？（二）反馈交流，总结混合运算的顺序分步算式综合算式4X3=127+4X312+7=19=7+12=19（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序7+（4x3）=7+12=19问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？2. 加这个小括号什么意思？3. 不加这个小括号先算谁？4. 这个小括号该加吗？5. 用脱

3、式计算的形式怎么算的啊？说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7+）,再写出第一步计算的结果（12）,在第二行写出第二步计算的结果（19）。=11问题：1.这道题谁会用脱式算一算？2.这个算式我们要先算什么？再算什么?小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、减法。三、巩固练习1.下面各题第一步要先算什么？把它圈出来20-8-27X5-34+4X681-9+2问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序进行计算?2.完成教材48页“做一做”四、课堂总结让学生谈谈本节课有哪些收获？五、课堂作业第50页练习十一的第4题。板书设计：乘除法和加减混合运算一、说出各题的运算顺序，再计算。12+4

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