提高语文学习效率 营造全民阅读氛围

1、提高语文学习效率 营造全民阅读氛围弋阳县开展“语文主题学习”实验的探索方宝辉弋阳地处赣东北，县域面积1592平方公里，辖17个乡镇（场、街道），总人口41.5万。弋阳是革命老区,这里风景秀美，古韵悠长，素有“红古绿”之美称。弋阳有各级各类学校273所，在校学生72660人，义务教育阶段学生48470人,在编在岗教职工3207人 。弋阳县自2013年4月由逸夫小学开始引进“语文主题学习”实验，至今已有二年多时间，目前全县有三十六所学校的近30000学生自愿参加了此项实验。那什么是“语文主题学习”实验呢？“语文主题学习”实验是国家“特级教师计划”语文教改实验项目，全国教育科学“十一五”“十二五”规

2、划课题“新学校行动研究”的重点项目之一。它提倡通过课内大量阅读来学习语文，要求教师把讲和练的时间压缩，将时间分给阅读。学生通过大量阅读和感悟获得能力，提升语文素养。我们国家语文课程标准规定：义务教育阶段的学生课外阅读量为405万字，而“语文主题学习”实验，则能实现在课内阅读1160万字。课题的主持人是国家督学、中国教育学会副会长、北京十一学校校长李希贵先生。课题自2006年在山东潍坊启动，很快风靡全国，目前全国有5000多个学校、70多个实验区在开展这个课题实验。下面我从三个方面谈谈我县开展此项实验的历程。一、 为什么要开展1、李克强总理在2014和2015年连续两年的全国人代会上所作的政府工

3、作报告中，都提出要“倡导全民阅读。”李总理在2015年全国人代会后答记者问时说：“我记得去年起草政府工作报告，我在听取各方意见的时候，不仅是文化界、出版界的人士，而且经济界和企业家都向我提出要支持全民阅读活动，报告要加上“全民阅读”的字样。而且还有人担忧，说现在我们国家民众每年的阅读量还不到有些国家人均的十分之一。这些建议让我深思，说明人们不仅在追求物质财富的增加，而且希望有更丰富的精神生活。书籍和阅读可以说是人类文明传承的主要载体，我希望全民阅读能够形成一种氛围，无处不在。我们国家全民的阅读量能够逐年增加，这也是我们社会进步、文明程度提高的十分重要的标志。而且把阅读作为一种生活方式，把它与工

4、作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。这也就是为什么我两次愿意把“全民阅读”这几个字写入政府工作报告的原因，明年还会继续。”据统计，2014年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.77本，韩国15本，法国24本，日本44本，以色列68本。犹太人只占世界人口的0.02%，但有22.3%的诺贝尔奖获得者为犹太人，可见全民阅读的重要性，这也就是李克强总理为什么要在政府工作报告连续二年提出“倡导全民阅读”的主要原因。2、 未雨绸缪为高考改革作准备根据十八三中全会的安排，自2017年起我国要逐步实行高考改革试点，到2020年基本落实。最近网上有一系列高考改革方案，据我们向省市有

5、关部门了解，江西省高考改革可能要到2020年开始实施，我省高考改革基本内容是：调整之后的高考方案最大变化为语文180分，数学150分，英语多考，综合320分。高中生可以在高中一年级就可参加全国社会化的统考,外语一年两考，三年六考，取最高分记入高三的高考成绩。语数两科设定在6月7、8日中的一天统考。再让学生选考三门，按五级制评价。为了应对我省高考加大语文分数权重的改革，做到未雨绸缪，需要从现在开始对小学语文教学进行改革，因为语文成绩的提高决非一朝一夕所能完成，它要有个慢慢积累的过程，它需要从小培养孩子阅读的兴趣和习惯，因而我县就选择了从学开始进行“语文主题学习”实验。3、 实现弋阳教育理想和三个

6、目标2013年5月，方华局长调任弋阳教育局长伊始，就提出了远大的教育理想：用良好的校风影响家风、改变民风。同时提出三个目标：让弋阳的教育走向专业发展的道路，让弋阳的孩子在家门口接受良好的教育，让弋阳的教育成为弋阳人的骄傲。那么如何实现这个理想和三个目标呢？经过前期调研，认真讨论、研究，我们认为通过老师喜爱阅读、学生喜爱阅读的良好校风，从而影响家长喜爱阅读，最后带动老百姓喜爱阅读，是完全可以做到的。因为我们算过一笔账：我们全县41万人口，有7万多学生，3000多在职教师，平均以一个学生有4个家长计算（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶），有时还不此，一个学生连他自己在内就可影响到5个人，也就是可以影响到30

7、多万人，那对我们良好家风、社会风气的形成将具有重要的作用，也就是初步实现了方华局长提出的“用良好的校风影响家风、改变民风”的教育理想。4、 课堂教学改革的经验我国自2001年开始，进行第八轮课改。新世纪的课改重点就是改变以前课堂教学以教师和教材为中心，教师“一言堂”“满堂灌”的陈旧教学方式，培养学生自主、合作、探究的学习能力，以学生为主，把课堂还给学生。以语文课堂为例，以前教师上课喜欢把一篇生动的课文分析得支离破碎，学生听得是味同嚼蜡，昏昏欲睡。你说学生怎么会喜欢上语文课？所以历来语文课是费时费力而效果最差的课堂。李希贵校长曾举过一个例子，说他的儿子在初三的时候就尝试参加高考的语文考试，150

8、分的试卷，他儿子当时考了122分。三年高中毕业后，他儿子正式参加高考，150分的语文试卷，他儿子也只考了123分，也就是说，三年高中的语文学习，他儿子的高考语文成绩只提高了一分。如何改革以前教材当中的“繁、难、偏、旧”的知识体系，改变课堂教学中学生被动学习的现状呢？我县经过到北京大兴、上海静安、江苏洋思、山东杜郎口、福建大田等地学习，也提炼出了一套我县课堂教学改革方案，独创了“课核、问题、板块（20+25）”的课堂教学模式，即“三板块五步骤”教学法，规定教师在课堂上讲课的时间不能超过20分钟，学生在课堂上自主学习的时间不能少于25分钟。也取得了一定的成效，其中在“小组合作构建”和“学生预习方法

9、的指导”两方面成效明显。但是我县自创的教学模式改革也存在一些问题，如缺乏专业引领、教师没有热情、实验难以操作、评价没有配套。而“语文主题学习”实验却很好地解决了这些问题，一是这项实验有一批象李希贵、于永正、李家声、毕英春这样的专家学者进行指导，北京新学校研究院每个学期都要派专家、优秀实验教师来弋阳县对语文实验教师进行培训，所以有专业引领。二是这项实验真正得到了一线教师的欢迎，因为它不局限于一种固定的模式，它不是靠自上而下的行政命令强制推行，而是通过培训和交流，真正得到了一线老师的认可。三是这项实验很容易操作，因为它有实验器材语文主题丛书，它给一线的教师找了个梯子，所以即使是农村村完小的老教师也

10、能进行“语文主题学习”实验。就象一个实验教师说得那样：“语文主题学习”实验就是一个喜欢读书的老师领着一群喜欢读书的孩子在书籍的世界里旅行的过程。”四是最关键的它是课程改革，而不是仅限于课堂教学模式改革。课程改革和课堂教学模式的改革的区别就在于：课程改革是一项综合改革，它包含教学内容改革，而课堂教学模式改革仅仅是教学方式方法的改革，而课程改革是目前教育改革发展的方向。二、 如何开展1、学习临摹破帖从临帖开始。为了学习“语文主题学习”实验，我们先后组织了大批的校长和老师分别赴山东潍坊、山东青岛、河南林州、吉林抚松等地学习交流，同时还请了很多北京、天津、上海、山东等地的专家、优秀实验教师来我县进行培

11、训，这种培训不仅仅是听讲座，还组织我县进行集体备课、观摩示范课、小组展示等，这种“研训一体”的培训方式对教师的帮助特别大，受到了我县实验教师的热烈欢迎。其中陶湾学校有个58岁的老教师祝朝龙培训后赋诗一首：“专家弋授不言累，捎来春风又秋雨。 融雪化冰清泉水， 撬开五八老顽固。 ”道出了教师培训后的心里感受。2、试点开展总要有人先吃螃蟹。李希贵校长说过：在中国，凡是没有把握的事先试点。所以，我县“语文主题学习”实验，最先是于2013年4月在逸夫小学开始试点，半年以后由逸夫小学领头的第一教研共同体，看到实验初见成效，陆续加入该项实验，一年以后，逸夫小学的实验取得明显成效，于是，全县有36所学校的2万

12、多学生参与了该项实验。3、搭建平台在全县营造阅读的氛围。方局长说过：“氛围比制度重要。”为了营造全民阅读的氛围，各个学校开展了各种活动，如词语听写大赛、好书漂流比赛、成语演讲比赛、读书节等等。在全县的层面，我们主要举办了两次大型的活动，一是在今年五月份，承办了第九届全国小学语文主题学习观摩研讨会，当时，上饶市教育局局长张义科到会致欢迎词，江西省教育厅教研室主任余芳霖、教科所所长吴重涵、江西教育杂志社总编方新田都亲自到会。省小语会副会长、小学语文教研员徐承芸在会上作了题为加强阅读 时不我待的讲座，对我县二小教师游园丽执教的一堂示范课临死前的严监生作了精彩的点评，给予了高度的肯定。二是在今年的七月

13、份，在我县举办了教师博览第一届读书论坛，当时来自全国二十八个省市的800多名读书爱好者齐聚弋阳，聆听著名学者师傅国涌、李政涛、许锡良、蔡朝阳等人的精彩讲座，同时，我县的“教育梦 龟峰读书联盟”的四百多位老师们向与会者展示了他们的读书成果编印八本读书心得文章，受到了与会者交口称赞。这两次会议，自愿参与会议服务的几百名家长志愿者成为大会一道靓丽的风景。4、重点突破找准突破口。我县教研室语文教研员陈江老师说过：“语文课也要做到一课一得。”为了能让实验教师准确提炼每节语文课的主题，我们邀请了江西师范大学余应源教授的弟子曾洁教授、马豫星教授和北京新学校研究院的专家一起，对我县的实验教师进行现场课堂教学指

14、导，使每节语文课的教学目标明确具体。根据余应源教授几十年的研究成果，他把语文知识和能力分为“学得”和“习得”两部分，“习得”部分靠学生自己就可以独立获得，而“学得”部分则要教师的传授或指导，因此 ，教师上课要讲的只是“学得”部分，这样我们每节语文课的教学目标才能明确而具体。也就是毕英春校长所说的：“弱水三千，只取一瓢饮。”5、组建联盟独行快 众行远。方局长说过：“教育要去行政化。”所以我县组织的校长和教师联盟，都采用民主选举的方式，自由组合。这就避免了行政指派的组织存在的诸多弊病。如在一起开展教研活动，你不情我不愿，为一点教研经费的开支吵得不可开交。这种自由组合的联盟，它们就能够抱团取暖，能够

15、相互帮助克服困难，一定能使我县“语文主题学习”实验坚持做下去，做出成效。 6、改革评价评价是教学的指挥棒。弋阳县教体局黄国栋副局长说过：“考试不但要考核评价师生的教学效果，还要引导师生的教学行为。”我们的评价改革主要体现在三个方面：一、改变计分系统：采用双百分制。也就是在文化考试当中，为了规范学生的写字行为，在试卷上除了有文化考试的分数，还有卷面整洁的100分评价分。并且卷面整洁分也要纳入学校和校长年终评估，所以现在各个学校都非常重视学生写规范字。为此我们还特意设计了硬笔书法写字本，因为写好字也是语文能力的一个重要体现。二、对学生进行综合素质测评。为了体现对学生综合素质的培养，真正实现素质教育

16、的目标，克服应试教育的弊端，我县对学生的素质监测包括七项内容：教学质量监测学生英语口语监测学生艺术素养监测学生体育素养监测学生实验操作能力监测学生规范写字监测学生阅读能力监测。特别是第七项学生阅读能力监测，目的就是要引导学生多阅读。三、改革语文考试评价内容，语文考试以测试学生语文能力为主。除了文言文以外，我们阅读分析部分，根据课标的要求，主要测试教材以外的知识，来真正体现叶圣陶先生所说的：“教材无非是个例子。”的观点。三、 取得哪些成效1、 推出名师、名生、名校一是我们推出了一批名师，如弋江镇二小的游园丽、逸夫小学的汪美琴、弋江镇一小的杨依等，原来最多也就是我县的优秀教师而已，现在已到全国各地

17、去讲课，再过一、二年一定能成为全国的名师。二是推出了一批名生，如弋江镇二小的张斯如同学，经过“语文主题学习”实验各种活动的锻炼，综合能力得到大幅度的提高，今年暑假，在教育部关工委举行的“少年向上，真善美伴我行”的演讲比赛中，获得江西省小学第一名，参加全国决赛，获得二等奖。还有方志敏中学 学生辜子怡充当方志敏纪念馆的义务讲解员，讲解时声情并茂，得到了中宣部有关领导的高度赞赏，三是推出了一批名校，如我县逸夫小学被评为“语文主题学习”实验全国示范校，弋江镇一小、二小、弋阳育才学校被评为“语文主题学习”实验全国优秀学校，现在这几所学校经常有人来参观交流，学校氛围非常好。逸夫小学的李向明校长也被评为“语

18、文主题学习”实验全国卓越校长。2、 提高教学质量两年多的“语文主题学习”实验，到底能不能提高教学质量呢？答案是肯定的，以数据和证据说话。（1） 以我县实验开展得最早的逸夫小学为例弋阳县2015年（上）四年级期末检测实考平均分统计表学校语文名次数学名次英语名次科学名次品社名次总分 (不含英语)总名次701学校 73.83383.92166.07424.02620.86202.604轴瓦小学 71.32583.18247.9424.59519.7198.795育才学校 70.96783.08342.5931.61226.33211.891二小 76.09282.23458.62715.4416.1

19、189.82花亭学校 63.291479.73532.98.51911.9163.42逸夫 77.56179.6667.31325.23320.67203.003湾里小学 53.582479.49740.6121.7217.3172.12进修附校71.24679.36882.25124.85417.3192.736中畈小学 68.63979.289#23.2721.45192.59一小 73.34477.691061.31611.7313.6176.40旭光学校 66.481176.421125.618.8699.44161.20葛溪小学 66.971074.61226.0618.216.91

20、76.64港口小学 69.68873.941334.0614.3713.6171.55圭峰小学 63.441373.2614#34.82134.81206.312朱坑小学 63.721272.7615#19.3813.8169.62清湖小学 59.532072.7116#22.5124.144178.89邵畈学校 36.592671.911741.8817.6316.2142.37国诚中学 61.41671.911865.73520.8228.72182.78漆工小学 60.091866.5119#12.0913.9152.56曹溪小学 54.352366.152081.95217.8514.

21、2152.55樟树墩学校 46.962565.8221#8.5638.86130.20南岩小学 61.81564.422#14.3113.8154.26叠山学校 56.132263.9823#14.1610.4144.69三县岭小学 56.982163.7524#16.2814.1151.13连胜学校 59.611961.842546.8712.5815.4149.41陶湾学校 60.281750.862640.747.58110.6129.30总计平均值65.4174.3458.8719.8618.3177.87注：四年级开展了一年的“语文主题学习”实验弋阳县2015年（上）期末检测五年级各

22、校实考平均分表学校实考人数语均名次数均名次英均名次科均名次品均名次总均分 (不含英语)名次701学校7672.96 577.62 1163.34 337.63 230.59 4218.80 3曹溪小学27355.79 1967.04 2329.35 1428.00 9180.19 17叠山学校5759.18 1467.04 2429.56 1222.16 17177.93 19二小44973.66 482.25 349.76 535.26 519.52 21210.69 6港口小学14950.22 2668.32 1726.50 1918.64 22163.69 25葛溪小学21958.44

23、1673.01 1527.96 1723.91 12183.32 14圭峰小学32562.36 1176.49 1235.10 638.39 1212.34 5国诚中学8657.14 1878.79 870.87 231.70 928.85 8196.48 10花亭学校5553.09 2481.69 418.67 1322.22 2316.65 24173.65 20进修附校25071.74 680.06 678.53 127.00 1820.46 19199.27 9连胜学校10953.17 2362.50 2549.45 625.22 2124.64 11165.52 24南岩小学1445

24、7.97 1767.26 2222.32 2219.60 20167.15 23漆工小学38868.92 868.06 1836.82 329.67 6203.47 8清湖小学19053.81 2273.29 1416.21 2615.15 26158.46 26三县岭小学25960.20 1367.54 2032.07 822.94 14182.75 16邵畈学校8654.28 2159.97 2626.12 1231.40 1022.47 16168.10 22陶湾学校4855.77 2088.19 133.81 825.56 2016.54 25186.06 13湾里小学16858.95

25、 1579.11 730.27 1125.64 10193.98 11旭光学校10366.65 977.96 1027.24 1120.57 2517.67 23182.85 15一小37676.04 271.02 1647.76 720.72 2422.80 15190.57 12逸夫小学47580.50 178.61 954.49 428.98 1531.84 3219.93 2育才学校34475.46 385.14 233.75 935.40 430.55 5226.54 1樟树墩学校6451.95 2567.83 1929.41 1323.16 13172.34 21中畈小学41363

26、.66 1081.14 540.40 132.84 2218.03 4轴瓦小学3469.79 774.82 1330.71 1034.12 729.56 7208.29 7朱坑小学20061.40 1267.31 2128.56 1621.38 18178.63 18总计534065.81 74.81 47.88 30.43 25.88 196.93 注：五年级开展了二年的“语文主题学习”实验从以上数据可以看出，逸夫小学四年级和五年级总平均分都不是全县第一，这说明逸夫小学的生源不是全县最好，因为逸夫小学处于城乡结合部，师资力量也不是全县最强，因为其它学科平均分都没有考到全县第一。但是这两个年级

27、的语文成绩都是全县第一，其中四年级的语文成绩比第二名二小平均分高1.47，五年级的语文成绩比第二名一小平均分高4.46。这说明“语文主题学习”实验一年初见成效，二年后取得明显成效。（2） 以我县近三年中考成绩作对比从以上表格对比中可以看出，我县开展实验后的中考成绩一年比一年进步，13年初中开展实验前，弋阳县总平均分比全市高13.05，排名全市十二个县市区的第四名，14年开展实验一年后，弋阳县总平均分比全市高24.69分，排名全市第二，15年实验开展两年后，弋阳县总平均分比全市高27.47，仍然排名全市第二，但比14年差距在增大。再看语文成绩，13年比全市平均分高0.8,排名全市第五，14年比全

28、市高2.18，排名全市第二，15年比全市高2.32，仍然排名全市第二，差距也在增大。当然这些成绩的取得不仅仅是“语文主题学习”实验一方面的功劳，但至少说明“语文主题学习”实验不会象有些老师担心的那样，因讲得太少而使语文成绩下降。更可喜的是，我们中考成绩的进步还是在我县参加中考人数不断增加的情况下取得的，看下表。全市中考报考人数变化表全市报考人娄全市增减情况弋阳县报考人数弋阳县增减情况13年71589292114年6891426753161+24015年与14年之比70763+18493297+13615年与13年之比826+3762015年在全市中考报考人数比2013年减少826人的情况下，我县却增加了376人。并不是我们的学生总数增加了，而是我们的流生减少了，据我们统计，现在我县初中辍学的学生每个年级比以前少了将近200人，这对于家庭和社会是一个很大的贡献，因为学校少一个流生，家庭就多一份希望，社会就多一份稳定。3、 形成全民阅读的氛围其一是很多学生爱上了阅读，通过“语文主题学习”实验，原来枯燥无味的语文课堂变得生动有趣了，原来不喜欢