八年级语文：《列夫_托尔斯泰》教案设计

1、初中语文新课程标准教材语文教案（2019 2020 学年度第二学期）学校：年级：任课教师：语文教案/初中语文/八年级语文教案初中语文教案第2页共 10 页编订：XX 文讯教育机构文讯教育教学设计列夫托尔斯泰教案设计教材简介：本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设1计资料适用于初中八年级语文科目，学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学目的1 1 学习文中细致的肖像描写。2 2 体会文章涉及深广的人文背景。教学重点、难点1

2、1 对托尔斯泰进行肖像描写。2 2 托尔斯泰的思想变化和人生追求。教学时数：二课时教学过程(第四周星期二)第一课时一、预习初中语文教案第3页共 10 页1 1 .给下列加点字注音。胡髭 1)1)长髯(ran(ran2)2)鬈(quan2)(quan2)发黝(you3)(you3)黑滞(zhi4)(zhi4)留愚钝第4页共 10 页初中语文教案 文讯教育教学设计(dun4)(dun4)禁锢(gu4)(gu4)轩(xuan1)(xuan1)昂犀(xil)(xil)利侏儒(ru2)(ru2)酒肆(si4)(si4)尴尬(gan(gan 1ga4)1ga4)锂(zeng4)(zeng4)亮甲胄(zho

3、u4)(zhou4)粲(can4)(can4)然盎(ang4)(ang4)然2 2解释下列词语。黝黑：黑；黑暗。滞留：停留不动。愚钝：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；风度。禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。犀利：锋利；锐利。侏儒：身材异常矮小的人。酒肆：酒馆。尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。初中语文教案第5页共 10 页文讯教育教学设计正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。

4、古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。二、导人列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。 现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。作者简介：斯蒂芬茨威格（1881188119421942），奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有 （月光小巷 、等。他的小说多写人的下意识活动和 人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种 戏剧性的情节。但

5、他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出 使人流连忘返的人和事。三、阅读课文，整体感知文讯教育教学设计初中语文教案第6页共 10 页作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界？学生互相讨论、交流。四、学习课文（一）找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。学生讨论、交流。明确：作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。例如：作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的

6、想像和联想。作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的：“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林第7页共 10 页初中语文教案 文讯教育教学设计般茂密的须发”。“他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大文豪的不凡之处。（二）重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。例如：1 1 托尔斯泰这对眼睛里有一百只

7、眼珠。2 2.这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。3 3当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。明确：“眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到的是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人。五、小结第8页共 10 页体会文中运用夸张手法对托尔斯泰外貌的描写。初中语文教案 文讯教育教学设计六、布置作业1 1 研讨与练习一。2 2 选用课时作业优化设计。七 作业设计一、辨字组词。滞()()钝()()锢()()尴()()带()()纯()()涸()()滥()()

8、二、根据拼音写汉字。.you3()you3()黑 xuan1()xuan1()昂 xi1()xi1()禾 U U侏 ru2()ru2()酒 si4()chi4()si4()chi4() 热cancan4()4()然长 ran2()han4()ran2()han4()首低眉广 mao4()mao4()无垠 anan4()4()然失色三、改正错别字。粗制烂造鹤立鸡群正经危坐诚皇诚恐无可置凝郁郁寡欢引人注目藏污纳沟八. .课后记录：第9页共 10 页第二课时初中语文教案第10页共 10 页文讯教育教学设计一、复习旧课听写词语：黝黑、禁锢、尴尬、炽热、轩昂、粗制滥造、藏污纳垢、鹤立鸡群、正襟危坐、广袤

9、无垠。二、介绍有关托尔斯泰的生平传记和作品。了解他思想变化和人生追求学生搜集有关资料，在班上交流。列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰 （1828182819101910） ,1919 世纪末 2020 世纪初俄国最伟大的文学 家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有、（战争与和平 、以及自传体小说三部曲、。其他作品还有、等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有 名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改 革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。是他前期的创作总结。（安

10、娜卡列尼娜 代表他创作的第二个里程碑。（复活 是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社 会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。以战争问题为中心，以库拉金、保尔库斯基、罗斯托夫、别竺豪夫四家贵族的生活为线索，展示了 1919 世纪最初 1515 年的俄国历史，描绘了各个阶级的生活，提出了许多重大问题。初中语文教案第11页共 10 页小说的中心思想在于表现人民是推动历史的决定力量，肯定了 18121812 年俄国人民反拿破仑入侵文讯教育教学设计战争的正义性质。交织着安娜追求爱情自由和列文探索社会出路这两条平行发展的线索，通过这两条情节线索，小说不仅形象地反映了俄国社会的变动，同时也鲜

11、明地暴露了托尔斯泰世界观的尖 锐矛盾。托尔斯泰在中，对地主资产阶级社会进行了尖锐无比的批判，表达了他对国家、教会、土地私有制和资本主义的看法。他以强烈的愤怒，揭发专制制度给人民带来的深重灾难。主 人公：玛丝洛娃、聂赫留朵夫。教师引导学生体会托尔斯泰人格的美及他的形象宏伟，品格感人。三、探究活动课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾 ？你怎样理解作者所说的“幸 福”的含义？联系托尔斯泰的生平（主要是晚年的思想变化），与同学讨论：托尔斯泰究竟幸福 还是不幸？学生讨论、交流，鼓励发表独特的看法。四、拓展训练教师向学生推荐罗曼罗兰名人传一书，让学生更多地了解托尔斯泰的苦难和坎坷初中语文教案第12页共 10 页的一生，理解伟人艰苦奋斗的精神。文讯教育教学设计五、小结本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又 妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“