姚庄四年级语文上册期末练习题

1、姚庄修辞练习题指出下列一段话中使用的修辞方法1、也妙，本来也算有点气魄的昆明湖，看起来只象一盆清水。万寿山，佛香阁，不过是些点缀的盆景。（ ）2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了（ ）3、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（ ）4、你是革命第一，工作第一，他人第一，而有些人却是出风头第一，休息第一，与自己第一。（ ）5、我想：翻身农奴索朗阿爸，不正是一颗亮闪闪的夜明星吗？（ ）6、这种感情象红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。（ ）7、桃树、杏树、梨树、，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的象火，粉的象霞，白的象雪。（ ）8、这就是文

2、人学士究竟比不识字的奴才聪明，党国究竟比贾府高明，现在究竟比乾隆时候光明：三明主义。（ ）9、春分刚刚过去，清明即将到来。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天：让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧！（ ）10、足以纪念鲁迅的，是鲁迅自己的文章，自己的精神，自己的对于仇敌的认识与战斗。（ ）11、在血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在土里的竹根。（ ）12、风失去了雨前的野性，轻轻地抚摸着草根；水珠在草尖上闪光，象粒粒珍珠在闪耀；朵朵野花开得那么娇丽，红的似火，黄的似金（ ）13

3、、于今，汉匈一家，情同兄弟，兄弟之间，不就要长命相知，天长地久吗？（ ）14、他品味着香醇的酒味，品味着众人的甜蜜的笑声，品味着新的生活。（ ）15、总理的轿车开动了，我们的心哪，跟着总理向前，向前，忘记了卸装，忘记了时间，忘记了春寒许久许久，周总理的音容笑貌，在我脑际萦绕；周总理的谆谆教诲，在我心中回响。（ ）16、真正的铜墙铁壁是什么？是群众，是千百万真心实意地拥护革命的群众。（）17、看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。（ ）（二）、下面的句段中都使用了两种以上的修辞方法，你知道吗？1、（1）湖里的睡莲像个害羞的小姑娘，慢慢地睁开眼睛，

4、欣喜地开放着。（ ）（2）春天的雨像牛毛，像细丝，像绣花针。（ ）（3）这种像棉团似的云是什么？哦，原来是积雨云。（ ）（4）是的，这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是海边的浪花吗？（ ）（5）海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（ ）（6）每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光，一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满了枝头，你想，老枫树哪有这一手呢？（ ）2、非比喻的是（）A、石拱桥的桥洞象虹。B、小李象过去那样尊敬老师。C、他象要发火了。D、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿

5、山水画。3、拟人的是（）A“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手抚摸着你。B、春风温柔地抚摸着你。4、对下列句子的修辞方法及其表达作用的解释，不正确的一项是（）A什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。什么是路?作者胸中早有定见，只是故意提问，以引起别人对问题的注意，接着给出答案，给人的印象鲜明深刻。B以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉俗、忧国忧民用排比句的方式，将抒情的种种内容列举出来，读起来酣畅淋漓。C黑龙江人常说。这里的土，插根筷子都会发芽。“插根筷子都会发芽”的说法是在打比方，以写土地的“肥沃”，表现黑龙江人对家乡的热爱，形

6、象鲜明生动。D“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”应该成为我们的座右铭。句中“横眉”与“俯首”，“冷对”与“甘为”，“千夫指”与“孺子牛”都是相对的，整个句子形式匀称，谈起来声音和谐，给人以美感。5、选出修辞分析正确的一项：( ) 老圃种菜，一畦菜怕不就是一首更清新的诗?A、夸张、设问B、比喻、设问C、夸张、反问D、比喻、反问6、选出下边不是对偶句的一项：( )A、北通巫峡，南极潇湘B、朝晖夕阴，气象万千C、衔远山，吞长江D、日星隐耀，山岳潜形7、下面的诗句运用了哪些修辞方法，选出正确答案，将序号写在括号内。( )山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。A夸张、对偶、比喻B对偶、比喻、拟人C夸张、对

7、偶、拟人D对偶、比喻、排比8、没有使用比喻修辞方法的是：（）A母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。B吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。D海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。9、对下列句子运用的修辞方法，分析正确的一组是：（）千里冰封，万里雪飘。是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。当而不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。我们共产党人好比种子，人民好比土地。A明喻设问对比对偶B对比设问对偶明喻C对偶设问对比明喻D对偶对比设问明喻10、指出下列各句所用的修辞方法。A太阳

8、刚一出来，地上已经像下了火。（ ）B黄家就是鬼门关。（ ）C有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。( )关联词语1、 （ ）多读多练，作文（ ）会进步。2、 （ ）你答应去，（ ）该准时去叫他。3、这本小说有趣极了，（ ）我一口气就把它看完了。4、雨来（ ）牺牲生命，（ ）泄露秘密。5、凡卡心想，（ ）在城里受罪，（ ）回到乡下爷爷那里去。6、 我俩（ ）住得很远，（ ）不常见面。7、 （ ）别人的意见不一定全对，我们（ ）要虚心听取。8、（）要努力读书，（）要关心政治。9、 （）军校招生，我（）报考军校。10、 （）走到哪里，他（）听到乐声。11、（ ）“非典”疫情再大，我们（ ）战

9、胜困难。12、 （ ）大家都同心协力，这场无声的战斗，我们（ ）会取得胜利。13、 花（ ）多，（ ）没有奇花异草。14、 （ ）对犯错误的同学，我们（ ）不应该轻视他们。15、 我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（ ）不去。16、 天安门广场西侧的人民大会堂（ ）高大，（ ）庄严。17、我问小刚：“你（ ）参加美术小组，（ ）参加航模小组？”18、 小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（ ）美术组，（ ）航模组。”19、 （ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他。20、 这里的花（ ）很多，（ ）没有奇花异草。21、鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（ ）爱惜别人的时间。22、 我们（

10、）可以看见铁丝网和胸墙，（ ）可以看见火力点，（ ）连敌人讲话都听得见。 23、 （ ）天气很冷，爷爷（ ）要坚持早锻炼。24、（ ）我们现在不好好学习，将来（ ）不能担当起建设祖国的重任。25、很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。26、（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。27、（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评。28、（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准时去找他。 29、刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。30、放学后，我们（ ）在街上乱跑，（ ）回家读一读课外书。课内阅读 （一）鸟的天堂选段起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。

11、我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。 1.在文中找出一对反义词：（ ）（ ）2联系上下文解释词语应接不暇： 3用“ ”在文中画出表示“应接不暇”的句子。4.本段写的是“我们”第 次去鸟的天堂所看到的情景，先写榕树的静态，再写鸟的 态。“大的、小的、花的、黑的”这是

12、写了鸟的 和 。“到处都是鸟声，到处都是鸟影。”是表现了鸟的 。（二）桂林山水片段一看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石

13、嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。1、这两段描写了漓江的_和_ 2、归纳：（1）漓江的水有_、_、_的特点（2）漓江的山有_、_、_的特点3、这两段文章采用的修辞的手法是_和_ （三）桂林山水片段二这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上（ ）云雾迷蒙，（ ）绿树红花，（ ）竹筏小舟，真是“_，_。”1、在括号里填写合适词，这些词是_ 词。2、横线上的填写古诗，表达了作者 _的感情。3、“这样的山”、“这样的水”到底是怎样呢？请你用总分句式概括地介绍一下。桂林的山桂林的水课外阅读（一）竹竹，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸

14、的原料；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。然而，我更欣赏竹子那种顽强不屈的品格，自古至今，它和松、梅被人誉为“岁寒三友”，历年竞相为诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。当春风还没有融尽残冬的余雪时，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春风一过，它就像一把利剑，穿过顽石，刺破土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天。暑往冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时常茂，充分显示了竹子不畏困难，不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格。我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人需要的不也是这种精神吗？ 1.写出下列词语的近义词

15、。（1.5分，每空0.5分） 平凡（ ） 品格（ ） 不畏（ ） 2.这篇短文写了竹子的 、 两个方面，重点写了竹子的 。 （3分）3.作者从 、 的用途写出了竹子“全身是宝”。 （2分） 4.为什么说翠竹真不愧是“绿色的宝藏”？（2分） 5.“岁寒三友”是指、。（3分） 6.竹子最突出的品格是： （二）“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛爷

16、爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是“煮”书。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：“读书破万卷，下笔如有神”。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么“煮”，否则，就很难把语文学好。“爷爷，你看我该怎么“煮”书呢？”“你可以从“煮”语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句好处可多啦。肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！1、 从短文中找出与下面意思相近的词

17、语，写在括号里。A、指心里不明白，不相信。（ ）B、 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（ ）C、形容开阔或通达，一下子就明白了。（ ）2 、阅读短文后填空。（1）、使“我”感到奇怪的问题是（ ）。（2）、 “我”认为“煮书”是 （ ）。而爷爷说的“煮书”是指（ ）。（3）、“煮书”的好处是（ ）。3、给第三自然段加上标点符号。4、写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。_（三）竺可桢的故事竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多，屋檐上老是滴水，落在石板上发出滴滴答答的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴，数着数着，他像发现了奇迹，眼睛盯住石板出神，他心里纳闷：哎，这些

18、石板上怎么有一个一个的水坑呀，水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板，也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。竺嘉祥听了儿子的问话，由衷地高兴，耐心地向他解释说:“小熊啊，这就叫水滴石穿呀！别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的，但是，天长日久，石板就被滴出小坑了。读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。”1、照样子，写词语。数着数着 一个一个_ _ _2、仿照下面的句子，用加粗体的的词语写一句话。（1）竺可桢不仅爱学习，还爱用脑子思考问题。_ （2）读书、办事情，也是这个道理，只有持之以恒，才会有所成就。_ 3、说说你对“水滴石穿”的理解。_ （四）翠鸟翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，