小学数学人教2011课标版二年级退位减法(2)

1、退位减法教材内容： 人教版义务教育实验教科书二年级上册数学 P19 例2、例 3 及做一做，练习三第1-6、8、9题。学情分析 ：教材中介绍的二年级退位减法竖式口算思路不是一年 级口算思路在二年级的强化应用， 而是增加了难度， 对城市和农村中 上学生是有益的， 但对中下学生， 我认为还是采用一年级的口算思路 比较好。一方面是凑十法和数的组成的应用，另一方面也降低了数的 运算难度（都是十以内的） 。因为总有那么一些学生对数的组成记不 熟，还在用自己的手指计算。 如果用二年级教材中介绍的竖式计算减 法的思路让这些学生计算，就显得难度太大。为此，我提倡应用一年 级的口算思路进行二年级退位减法计算，

2、多数学生应用自如， 计算正 确率高。教学目标：1 、通过摆小棒，理解算理，掌握两位数减两位数（退位）的计 算方法，体会计算方法的多样性， 会用自己喜欢的方法计算退位减法。2、通过自主学习、合作交流、汇报展示的方式培养初步的动手 操作能力，表达能力，解决问题的能力以及良好的学习习惯。3、感受数学与生活的联系，培养用数学的知识和小组合作的意识。4、理解退位减法的算理， 从而概括出“两位数减两位数退位减法” 的计算法则。教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位 数退位减法”的计算法则，能正确用竖式计算。教学用具：小棒、多媒体课件。教学过程一、复习铺垫（计划 6 分钟）1. 口算下列各

3、题并说说口算的过程（多媒体出示，学生单个口算）11 - 3=14 - 6=20 - 8=15 - 8= 16 - 9=34 - 20=45 - 10= 24 - 20= 25- 13= 59 -34=2 .用竖式计算下列各题，说说笔算时应注意什么？（多媒体出示，学生先独立完成，然后请 4 名同学展示自己的成果，集体订正。）58889669-26-74-51-27得出：减法看各位，够减直接减。（板书）二、学习新知（计划 15 分钟）（一）出示例题，板书课题 （计划 1 分钟）今天我们引导大家学习退位减法（板书：退位减），现在请看例2 （多媒体出示），学生读题，考虑算式。（二）合作交流，探索新知（

4、计划 14 分钟）1、引导学生列出算式：51 362、学生尝试竖式计算。3、请全体学生动手用小棒摆一摆。4、通过摆小棒我们知道了 51-36=15 ,再看看用竖式该怎么计算呢？看竖式，首先遇到 1 减 6 不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从 1 根小棒拿 6 根不够减，是怎样做的呢？（从 1 根里拿 6 根不够拿， 我们是从 5捆里拿 1 捆，把它拆开是 10 根，和个位上的 1 根合起来 再拿的）在笔算时，当个位上的 1 减 6 不够减时，也要从十位上拿出 1, 叫做从十位上退 1，这时十位上是几减几？为什么是 4 减 1 ?引导学 生回忆操作过程，从 1 根里拿 6 根不够拿，我们是从 5

5、捆里拿 1 捆, 把它拆开是 10根，和个位上的 1 根合起来，所以最后只剩下 4 捆， 十位上是 4。可以这样说，从十位退 1，十位上的数就少了 1，为了 不忘记从十位退 1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）51365、探讨其它解答方法：15请看口算 18 9=9 的口算思路：/ 18 10 1*51-36试算 51-36 ,15请学生讲竖式口算思路：1 减 6 不够减，从十位退 1，是 10，10 减 6等于 4,4 加 1 等于 5。学生比较上面两种退位减法方法。（学生交流）4 11这样计算一方面是凑十法和数的组成的应用， 另一方面也降低了 数的运算难度（都是十以内的），

6、可以提高计算速度和正确性，但大 家一定要注意最后加上被减数个位上的数。请大家结合前面的学习，把计算退位减法的方法总结成儿歌形式。学生交流，总结形成：减法看各位，够减直接减，不够就破十， 最后再相加（板书）。（请大家把我们总结的退位减法方法写在第19页课题上面空白处）6、验证应用。请在课本 P19 完成例 3,计算后请几名学生讲算理，2 名学生板 演，然后互相批改同桌的同学议一议，然后让学生独立计算（指定一 名学生上黑板计算），计算后小组批改 P19 例 3课间活动：说凑十法儿歌（边说边用手指演示）（一九九一好朋 友，二八八二手拉手，三七七三不分开，四六六四一起走，两个五来 刚满十。）（计划 1

7、 分钟）三、强化练习（计划 10 分钟）1. 基础题：P19 做一做（计划 2 分钟）65433080-37-8- 23-5学生完成后展示自己的成果，然后小组批改P19 做一做。408379532. 变式题：请你当医生。树林时里有许多树生病了，你会帮它 们治吗（P21 第 6 题）（计划 3 分钟）2248257学生完成后展示自己的成果，订正后将正确答案写在书上。3生活题：找妈妈（P21 第 8 题）（计划 5 分钟）小组交流，学 科代表批改此题。四、总结方法（计划 2 分钟）今天你学到了什么？你是怎样计算退位减法的？你还有什么问 题？五、课堂作业：（计划 5 分钟）P20 练习三第2、3、4题。六、课后