小学数学人教2011课标版一年级10的认识贾学设计

1、教学工作计划所在单位: :江油市永胜镇中心小学科 目：_ _数学_学 段： 一年级上教 师：_ _李洋洋_ 课题名称：1010 的认识20172017 年春季课堂教学设计授课内容10的认识|本内容共1课时，本节为第1课时10的认识是人教版小学数学一年级上册第五单元第三课的内容。 在 此之前学生已经学过6-9的认识及解决问题，学生对数有了一个基本的 认知结构，本课是学生第一次认识由两个数字组成的数，所以学习本课 能够达到一个承上启下的效果，不仅可以巩固旧知，还能为以后学习教学背景分析11-20各数的认识打下基础。该阶段的学生刚刚从幼儿园进学，根据其好动、好奇、好表现且思 维正处于感觉运算阶段，具

2、有较高的学习兴趣。再结合本班学生爱好画 画，本课教学设计以故事谈话导入，让学生产生强烈的学习欲望，再导 入新课，整个课堂寓教于乐以游戏活动为主，让学生在做中学，学中做。 学生能主动参与到课堂中来，获得知识，发展思维，感受到数学与生活 息息相关，并会用数学解决生活中的实际问题。教学目标1.引导学生经历认识10的过程，培养学生的数感。2.学会10的认读、写法和10的组成，对数10的概念获得全面认识和 掌握。3.培养学生实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4.数学感受到数学与生活息息相关。教学重难点重点：认识10及其书写与组成，10以内数的顺序。 难点：掌握10的组成及其基数和序数的区别。媒体准

3、备课件/青蛙（数字）卡片/心形贴 纸/直尺/尚学币/课件来源PPT重点关注学生 名单刘熙宸、李诗雨、黄李鹏教学过程一、情境导入1.与青蛙玉玉捉迷臧（黑板展示10张彩色青蛙玉玉图片） 图片背面依次是数字0-9w w w W师:小朋友们，看老师给大家带来了什么！生:小青蛙。师：喜欢小青蛙吗？老师也喜欢它们，因为呀它们都是帮农民伯伯捉害虫的小能手， 我们应该保护它们。今天，小青蛙们要和咱们一起来学习知识，你们欢迎吗！【设计意图】以学生喜闻乐见的小动物导入，激发学习兴趣，并参透德育教育。师:每个青蛙玉玉都带来了匕们的好朋友-数字玉玉！猜一猜，分别是几！（先翻开 第一张青蛙宝宝卡片，背后的数字是0.依次

4、是1-2-5-8=-9-3-4-6-7）师：及时给予表扬反馈（真厉害、青蛙和数字宝宝可真佩服你们啊！）【设计意图】巩固复习0-9各数及其顺序，承上启下。二、探究新知师：小朋友们，刚刚数字宝宝1和0悄悄告诉我，在它们数字王国里呀，可不止这些数字朋友，你知道还有哪些成员吗？生：20,30.,1810师：知道的真多，那今天，咱们就和青蛙宝宝一起来好好了解了解数字-10（说完将数字卡片1和0拿出来贴在黑板上合成10并板书标题）（一）数数、认数1.PPT:展示主题图师：小朋友们，请你擦亮你的双眼，仔细观察，你看到了什么，请你数一数学生自由回答，汇报结果（有鸽子、老师、小朋友、有师：表扬一口气完整说完的小

5、朋友，规范语言和量词13.师生交流数数的方法生：J节指着数（从左往右、从右往左；先数女孩再数男孩.）边数边做标记（用自己喜欢的符号）师：两个两个地数，参透双数数数法彳 总结表扬：数数的方法很多，只要按一定的顺序和方法来，不重复、不 漏数，都能正确数出物体的各数。4. PPT放映数的过程（数与物依次对应）5. PPT直观显示主题图数量结果：（9+1）10个人 加强对10的直观认识I.10T只白鸽6.师生互动“我来贴，你来数”师：拿出事先准备好的一沓（10张）粉色 请小朋友们猜一猜：这里一共有几张桃心生：10师：哇！小朋友们有未卜先知的超能力吗，猜的如此准确！现在请小朋友们一起 说出：10颗桃心7

6、.说说我们周围或者身边关于10的事物或肢体动作（先抽答，再同桌说说）（1）教室里墙上有10幅画一个小组有10人，10张桌子（3）XX和XX合起来有10支铅笔及时纠正量词和规范语言完整性10跟手指头丿师：抽10个小朋友，并上讲台依次排成一队。8. 10的基数与序数（10不仅可以表示10个，还可以表示第10）（1）10个人排成一队，从第1个人开始数，依次排过来分别是第2、3、.10.（2）以黑板上g为例在次说明，生齐数：第1-第10，并在最后一颗g旁板 书：第10（二）相邻两数大小比较1.请生上台数10张绿色乡（故意让其数9张，在讲台悄悄对其交待，但要让全班看到。最后说明，其 实是老师和X商量好的

7、，特意考考，看来都经得住考验呀!）师：设疑：你觉得数的正确吗？师:还差一张，那再添几张就是10张啦。2. PPT直尺（从0开始，09-10越到后面数字越大）2.10只）10只白鸽9个小朋友9个加一位老师f个就是10板书：一起验证， 师贴一张 生数一个数。3. PPT展示：数图结合的9和10的点子图 师：问：你说9和10谁大谁小呢！板书：9 1010 9 （大张口朝大数，小尖尖朝小数）（三）10的书写师：今天又交了一位新朋友，你会写它吗？（PPT师：板演强调：占田字格两个“日”格，左边写1,右边写0生：先书空，再在练习纸上描红、独立写。师：巡视，同桌之间交换互赏、交流意见。总结:10与09相比，

8、有什么不一样（生答）反例强调：01、1o（四）10的组成1.运用黑板上的10颗 请生上台放进2个篮子里，并写出相应的分法。2. PPT显示所有结果，齐读3.看到每一组，你还想到什么？4.设疑，能力提升：如果要放进3个篮子里呢？（先小组讨论交流，再汇报结果）5.总结10的组成6活动：考反应（利用数字宝宝的卡片）规则：我指1,你说9、2-8、7-37.巩固练习：教材60页（五）游戏-找朋友规则：请6位小朋友，分别拿出10的组成的青蛙宝宝卡片（卡片背面是010各数），在全班音乐唱起后，迅速找好朋友，先找到并正确的得冠军， 奖励青蛙涂色片。三、课堂小结这节课你学到了什么！1.由学生感兴趣的问题情境入手，让学生在具体情境中认识10。先数数再找数再再找数，最后再比数，进而再分数，层次递进，环环相扣。引导学 生展开丰富的联想与思维。让学生由经历了从物抽象到数的过程， 感受到 数学与生活的联系，体会到数学就在身边、生活中。2.在教学过程中，采用小组合作、师生互动、实际操作、游戏等活动环节。 因为学生在学习29