2018年七年级语文上册第四单元14走一步再走一步教案新人教版

1、.14 走一步 再走一步教学目的知识与技能1.继续学习默读，在整体感知文章、理解根本故事情节的根底上，争取进步阅读速度，并勾画关键语句。2.品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。3.结合自己的生活体验，考虑并理论课文所讨论的人生经历。 过程与方法1.要在默读中勾画标志时间变化和空间转换的句子，标出有助于理解课文主旨的关键语句，梳理根本的故事情节。2.课文中的心理描写真实、细腻，值得仔细品味。将这些心理描写串起来，可以发现一条明晰的人物心理成长之路。3.引导学生详细讨论人生经历，并在生活中借鉴运用。情感、态度与价值观学习正确对待困难,在困难面前不馁不躁,一步一个脚印来沉着应付的精神。学习

2、重点 初步学会分析记叙文中的故事情节，注意学习和运用描写心理活动的词语。 学习难点 正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。学法指导情境教学法、讨论点拨法、合作探究法。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋；深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春天。走一步，再走一步，天地就将不一样。今天让我们走进美国心理学家莫顿·亨特的世界，和他进展一次心灵的沟通吧！环节二自主学习一、助学资讯1.作者作品莫顿·亨特19202019，美国心理学家、作家。有?心理学的故事?爱情的自然史?内在的宇宙?等多部著作传世。2.写作背景?走一步，再走一步?是莫顿

3、享特65岁那年写的回忆8岁时爬悬崖的一次经历。小时候跟别的孩子不一样，他体弱多病，和五个小男孩一起爬悬崖，他好不容易爬到一处岩石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的两难境地。后来照父亲说的，一小步，一小步下来，环节二自主学习终于脱险了。作者把这一经历推而广之，成为人生的富贵财富，成为战胜一切困难的法宝。二、字词积累1.字音灼人zhuó 寻觅mì 突兀wù 椿树chn 哄堂大笑hn嘘声x 晕眩xuàn 恍惚h 抽噎y 呻吟yín 滑稽j2.词义哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。变幻莫测：形容事物变化很多，令人捉摸不定。莫测，不

4、能意料。恍惚：神志不清，精神不集中。小心翼翼：翼翼:恭敬慎重的样子。原形容恭敬严肃的样子，后来形容举动非常慎重，丝毫不敢忽略。抽噎：一吸一顿地哭泣。惊慌失措：形容惊慌慌张，不知如何是好。三、整体感知1.请同学们快速默读一下课文，找出与六要素相应的内容。1时间：一个炎热的七月天2地点：悬崖上3人物：“我、内德、杰里、父亲4起因：玩出把戏，去爬悬崖冒险5经过：中途被弃，进退两难遇险6结果：父亲指点，摆脱困境脱险2用简洁的语言概述课文所写的内容。本文表达了“我跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险境，并最终在爸爸的策略引导下，脱离险境，收获成就感的同时，也积累了应对困境的人生经历。环节三合作探究一、深层探究

5、1.阅读18-28段，找出表现“我的心理变化过程的句子和词语。时间文中句子心理变化最初我不行！我会掉下去的！我会摔死的！毫无信心 继而这看起来我能做到。信心萌发随后再一次，我做到了。信心大增最后我有了一种宏大的成就感和类似骄傲的感觉。惊讶2.文中两次写到“哭泣16段、28段，这两次“哭泣分别表现了“我当时怎样的心情？ 1第一次是恐惧、伤心2第二次是有脱险后的庆幸、对父爱的体验、战胜困难的自豪等。3.从爬悬崖这件事中 “我学到了什么人生经历？这对你有什么启示？ 1人生经历：在以后的日子里，当“我碰到因想得太多、看得太远而灰心丧气的情形时，“我都会想起这悬崖上的一课所学到的经历，环节三合作探究环节

6、三合作探究提醒自己，“不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目的。2启示：我们难免会因前路漫长、目的远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的风险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，不去想最远的目的，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目的，一步步做来，积小步而成大步，渐渐就能达成最远的目的。4.谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。父亲是一个擅长引导，懂得教育、帮助孩子成长的好父亲。父亲懂得怎样训练孩子，自己只给其以指导、鼓励，这样可以使一个病弱的孩子获得信心，变得英勇。父亲要让孩子认识到

7、，路要自己走，不能总是让大人抱着走，在自己走的过程中，要从大人那里承受经历。课文中的父亲看到孩子在悬崖上下不来，明知一不小心就会摔死，可他并没有跑上去救孩子。因为这位父亲深知，假如自己救孩子，孩子的才能就会毫无长进。父亲让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经历。事实证明，孩子确实获得了永生难忘的经历。5.你如何对待杰里的行为？从整个故事来看，杰里是一个真诚、仁慈、懂事的好孩子。因为当暮色苍茫，“我一个人孤零零地留在岩石上时，是杰里不放心“我，把父亲叫来帮“我脱险。杰里没有像其他孩子一样嘲笑“我，而是帮助“我，这说明杰里是一个好孩子。但是杰里看到“我害怕的样子，虽然很担忧，但还是和大家一起走

8、了，没有抚慰“我，这是杰里做得不好的地方。二、语言赏析1.文章开头为什么突出“炎热？写天气的炎热是通过环境描写，突出了人物的心理，即炎热使人烦躁，小伙伴就厌倦了正在玩的游戏，从而想到很久没有爬悬崖。2.“时间在渐渐地过去。影子在渐渐拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开场降临。“暮色中，第一颗星星出如今天空中，悬崖下面的地面开场变得模糊。这两句话是什么描写？请简要分析其作用。这是环境描写，写出了时间的变化，推动了故事情节的开展，同时也突出了等待的漫长和“我心理上的无助感。老师随笔：环境描写的作用1交代故事发生的时间或地点；2暗示社会环境，如背景、风俗、思想观念以及人与人之间的关系等；3渲染

9、气氛，奠定基调；4衬托人物心情；5表现人物身份、地位、性格等；6暗示人物命运；7暗示或推动情节的开展；8为后面情节的开展作铺垫或制造悬念；9提醒主题，深化主旨。3当“我被弃于悬崖时，“我的心理状态是怎样的？请从文中找出描写“我处于险境中的心理状态的词句。“我的心理状态是恐惧。词语：阵阵晕眩、天旋地转、神情恍惚。句子：“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。“我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木。4我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目的。如何理解“迈出一小步，再一

10、小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目的的含义？大困难是由小困难组成的，而小困难是不难战胜的，一步一步战胜了小困难，最后就战胜了宏大的困难。当然，重要的还在于走好每一步，一步一步坚持不懈地走下去。三、探究写法1.描写准确恰当。本文成功地运用了语言、动作、心理描写和景物描写。文中人物的语言准确地反映出人物各自的性格。如“我的害怕、父亲的耐心细致,都在文中有恰到好处的描写。“我的动作、心理使得整个事件真实而生动地展如今读者面前。景物描写起交代、渲染、衬托作用,突出了中心。2.小中见大,哲理深化。这篇文章虽然语言平白,但仍耐人品读。就选材而言,这无疑是“以小见大的典范。环节四点拨归纳文章主旨 这篇叙事性作品通过记叙“我童年时一次“遇险“脱险的经历，提醒了一个深化的人生哲理：在人生道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地去解决，终将战胜宏大的困难，赢得最后的成功。教学板书走一步，再走一步 爬悬崖的经历 得到的经历“我的心理变化 父亲的指导困难面前不应畏惧却步，而要冷静分析，化解困难。将大困难化小，一步一步解决，就能战胜困难。毫无信心 走一步信心萌发 再走一步信心大增 每次走