2013年7月课程与教学论试题和答案

1、2021 年 7 月高等教育自学考试课程与教学论试题 课程代码 00467、单项选择题本大题共 30小题，每题 1 分，共 30分在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1奥苏伯尔认为，学生为得到师长的认可和表扬而学习的动机是B.自我提高驱力D.附属驱力B.课程目标的三个来源D.课程内容选择的三个取向B.人本主义心理学D.精神分析心理学B.惠勒D.坦纳A. 内在驱力C. 认可驱力2.“连续性、序列性、整合性是A. 有效组织学习经验的三个标准C.课程评价的三个特点3“非指导性教学的理论根底是A. 行为主义心理学C.认知心理学

2、4目标模式的主要代表人物是A.塔巴C. 泰勒5布卢姆等人的“教育目标分类学把课程与教学目标分为三大领域，即A.知识、技能、技巧B.认知、情感、动作技能C.知、行、意D.德、智、体6“表达不同性质的教育和不同阶段的教育的价值，如根底教育、高等教育、职业教育等，指的是A.课程目标B.教育目标C.教育目的D.教学目标7在学生的学习活动中，人们期望的不是学生反响的一致性，而是反响的多样性、个体性。这一特点说 的是A.生成性目标的特点B.表现性目标的特点C.行为目标的特点D.普遍性目标的特点8以“把一切事物教给一切人类为理论根底的课程形态是B. “泛智课程说D.功利主义课程论B.目标本位评价和目标游离评

3、价D.量的评价和质的评价A. “因素课程说C.赫尔巴特主义课程论9以评价关注的焦点为准，可以把评价分为A.形成性评价与总结性评价C.效果评价和内在评价 10支架式教学的理论根底是A.认知弹性理论C.结构主义理论B. 最近开展区理论D.认知开展理论11建构主义教学观认为，学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，这种心理表征包括A.结构性的知识和经验B.结构性的知识及非结构性的知识和经验C.结构性的知识及非结构性的经验D.以上都不对12.联合国教科文组织 80 年代以来提出的“全民教育口号，实质上就是追求A.教育平等B. 教育的高质量C.平等与咼质量的内在统,D.多元价值观13. 校本课程是基

4、于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，因此校本课程开发的主体应是A.政府、专家、校长、教师B.专家、校长、学生家长、社区人员C. 专家、校长、教师、学生D. 校长、教师、学生、学生家长B.实践理性D.解放理性A.?课程与教学的根本原理?B.?教育过程?C.?课程?D.?怎样编制课程?16.第一次试图将课程与教学进行整合的教育家是A.施瓦布B.布劳迪C.塔巴D.杜威17.被誉为“现代课程理论之父的是A.博比特B.查特斯C. 哈里斯D.泰勒18.在“学科结构运动中诞生的一种新的课程形态是A.儿童活动中心课程B. 社会问题中心课程C.学术中心课程D.人本主义课程19.实践性课程开发理论的

5、代表是A.赫尔巴特B.布鲁纳C. 施瓦布D.杜威20.第一次提出“教育教学的心理学化思想的教育家是A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特D.裴斯泰洛齐14. 杜威对课程与教学的整合以及他的整个实用主义认识论所追求的是一种A.科技理性C. 工具理性15. 确立了“学科结构运动的理论根底与行动纲领的著作是21.以下不.属.于.施瓦布所提倡的课程审议艺术的是A.实践的艺术B.准实践的艺术C.建构的艺术D.折中的艺术22. 20 世纪倡导社会本位综合课程的典型课程哲学是A.要素主义B.永恒主义C.改造主义D.自然主义23从课程论开展史上看，第一次明确提出课程选择问题的是A.杜威B.斯宾塞C. 施瓦布D.泰勒

6、24. 以下著作中，被认为是继柏拉图?理想国?之后西方最完整、最系统的教育论著的是B.?爱弥儿?D.?林哈德和葛笃德?B.洛扎诺夫的“暗示教学D.布鲁纳的“发现教学论B.实践兴趣D.技术理性B.艾斯纳D.杜威A.?教育漫话?C.?大教学论?25. 以下属于“三大新教学论流派的是A.斯金纳的“程序教学C.罗杰斯的“非指导性教学26概念重建主义课程范式的深层价值取向是A.技术兴趣C.解放兴趣27提出“虚无课程概念的教育家是A.斯宾塞C. 朱熹28赞可夫的教学新体系实现了教学目标上的转换，这就是教学应着眼于学生的B.个性开展A.全面开展C.自由开展D. 般开展29教育交往的途径很多，囊括了学校、家庭

7、、社区的方方面面，而其主渠道是A.家庭B.社区C.课堂D.第二课堂30“美德即知识命题的提出者是A.柏拉图B.孔子C.苏格拉底D.亚里士多德二、简答题本大题共 5 小题，每题 6 分，共 30分 31赫尔巴特提出的教学的“形式阶段包括哪几个阶段？ 32行为目标有哪些缺乏之处？33组织和引导课堂讨论需要注意哪几个方面的问题？ 34课程与教学评价有哪几种根本取向？每种取向的本质是什么？ 35世界课程改革的开展趋势是什么？三、论述题本大题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分 36课程实施相互适应取向视野中的教学设计具有什么样的特征？并谈谈其对实际课堂教学的启示。 37请结合具体例子，阐述范例教

8、学的一般程序。四、材料分析题本大题共 16 分 38经验课程的根本特征可以描述为以下几个方面：第一，强调教育和课程没有过程以外的目的，只有过 程以内的目的，即促进儿童本能的生长，培养儿童适应现实社会生活的能力。第二，主张以儿童参与其中 的活动及其经验作为课程设计的中心，并且以“从做中学作为课程组织的原那么。第三，打破学科界限， 采取作业的形式， 分单元进行活动， 反对预先规定教材范围和进度。 第四， 崇尚师生合作， 反对教师权威， 充分发挥儿童的自主性。请结合上述材料分析： 1经验课程有哪些可以借鉴的优点？ 2经验课程存在哪些缺乏？2021 年 7 月高等教育自学考试课程与教学论试题答案 课程

9、代码 00467一、单项选择题本大题共 30小题，每题 1 分，共 30分1 5：DABCB 6 10：BBBBB 11 15： CABBB16 20：DDCCD 21 25： CCBBD 26 30： BBDCC二、简答题本大题共 5 小题，每题 6 分，共 30分31. 赫尔巴特将兴趣分成四个阶段 : 注意,期待, 方法, 行为, 并根据儿童学习活动中的两种思维方式: 专心和审思 , 提出了教学形式阶段理论。32. 缺点：只强调外部刺激而完全无视学习者的内部心理过程，否认意识，片面强调环境和教育的作用， 无视了人的主观能动性。它的某些思想却与人们的日常经验存在很大的差异，按照这一理论根底设

10、计 的电脑辅助教学课件，往往无视了人们认识过程的主观能动作用，因此，仅仅依靠行为主义学习理论 框架设计的课件具有很大的局限性。可能会不好变通和调整。33. 创设课堂讨论情景，提出有吸引力的问题有价值问题，教师以平等身份与 学生讨论，创造良好气氛。34. 课程与教学评价的根本取向：1目标取向的评价 把评价视为将课程方案或教学结果和预定课程与教学目标相对照的过程。它 在本质上是受“科技理 性或“工具理性所支配的，其核心是追求被评价对象的有效控制和改进。2过程取向的评价 它在本质上是受“实践理性所支配的，它强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价 情境的理解、强调过程本身的价值。3主体取向的

11、评价 它在本质上是受“解放理性所支配的，它倡导对评价情境的理解而不浊控制，它以人的自由与解 放作为评价的根本目的。35. 从课程设置、课程结构及课程编制三个方面来看，当今世界中小学课程改革呈现以下根本趋势。一、 课程设置的统一性和灵活性相结合的趋势 二、趋向多样化、开放的、开展的课程结构，把培养全面发 展的人作为课程设 三、综合化趋势。三、论述题本大题共 2 小题，每题 12 分，共 24 分36. 表达课程实施的三种取向并分析新课程改革中教师应如何实施课程。三种取向：(1) 忠实取向，认为课程实施过程是忠实地执行课程变革方案的过程；(2) 相互适应取向，认为课程实施过程是课程变革方案与学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模 式诸方面相互调整、改变与适应的过程；(3) 课程创生取向，认为真正的课程是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情 境创生新的教育经验的过程。37. 确定了范例方式教学过程的一般程序。其程序由以下阶段组成：范例性地说明“个的阶段；范 例性地说明“类的阶段；范例性地掌握规律性、范畴性关系的阶段；范例性地获得关于世界以 及生