部编版(2016)初中语文九年级下册第二单元7#%溜索阿城导学案(2)

1、精品文档 *孔乙己导学案精彩开篇词作为中华民族20世纪的文化伟人，作为伟大的文学家、思想家和革命家的鲁迅，毕生以文艺作为实现他 改变“愚弱的国民”的武器。在他一生所创作的三十多篇小说中，他最喜欢的是收在小说集 呐喊中的孔乙己；巴金也说孔乙己写得好；日本有一位作家说孔乙己是最完美的艺术典型。今天，我们就来认识 一下孔乙己这个不朽的艺术形象。学习目标1 .品味小说精巧含蓄的布局,理解小说的主题思想。2 .学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。3 .品味小说辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。4 .探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。5 .了解作者

2、对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷的社会的揭露和批判。 教学过程第一课时 咂摸带笑的泪一、新课导入大凡读过鲁迅小说的人，大都知道孔乙己；大凡读过孔乙己的人，无不在心中留下孔乙己这个 遭到社会凉薄的苦人儿的深刻印象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇 小说中，他最喜欢孔乙己。他为什么对孔乙己如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？今天， 我们就一起走近孔乙己，体味一下孔乙己复杂的情感内蕴。（板书课题） 二、自学指导（一） 预习与交流颓唐（tu 1）附和（h e）分辩（bi ai）不屑置辩（xi e）咸亨酒店（he ng砚（y a）荤菜（hu）孱水（ch a n）拭（

3、sh D蘸(zh a i)惋惜（w/a n）阔绰(chu o)1.听老师范读课文，圈画课文的生字词。 2 .理解文中的重点词语。不屑置辩：认为不值得辩论或申辩。分辩：辩白，辩解。格局：布置的格式。缠夹不清：搅扰、夹杂不清。之乎者也：形容半文不白的话或文章，含讽刺意味。大抵：大多。附和：（言语、行动）追随别人（多含贬义）格局：布置的格式。阔绰：阔气。污人清白：毁坏人家的名誉。绽出：文中是突露出来的意思。君子固穷：语出论语，意思是君子能够安于穷困。固，安守。间或：偶然，有时候。颓唐：精神不振作，情绪低落。营生：谋生，筹划如何生活。3 .背景链接孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开

4、了新文化运动的序幕，但是封建复古 的逆流仍很猖獗。 科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容， 这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路，鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店， 艺术地展现了 20 多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活， 在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1. 跳读课文，说说课文叙述了孔乙己几个生活片段。【交流点拨】六个生活片段： （1） 众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤；

5、（2） 众人讥笑孔乙己考不中秀才；（3） 孔乙己为偷书作辩解； （4） 孔乙己教小伙计识字； （5） 孔乙己给小孩子们分茴香豆； （6） 孔乙己被打断腿。2. 课文可以分为几个部分？各部分内部层次是怎样的？分属怎样的情节结构？简要概括各部分内容。【交流点拨】全文可分为三个部分。第一部分（课文前三段）：通过对叙述者“我”在咸亨酒店里当小伙计的描述，交代了故事发生的具体环境和社会文化背景，为主人公的出场及性格命运的展开作好了铺垫，这可以说是小说的“序幕”部分，鲁镇上“当街一个曲尺形的大柜台”的酒店格局，盐煮笋、茴香豆等“下酒物”，在不经意中已展示出浓郁的地域文化特色。第二部分（从第四段到倒数第二段

6、）：这是整篇小说的主体部分，这一部分又可分为两个层次：第一层（从“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”到“于是这一群孩子都在笑声里走散了”）：作者以一系列生动逼真又极具概括力的细节，传神地刻画了孔乙己的迂腐性格，展示了他的不幸遭遇，属于情节的开端和发展。第二层：孔乙己因偷窃而被权势显赫的丁举人家打折了腿，成了一个彻底的“废人”，使他连最起码的生存条件都难以维持了。小说突现了孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒、在别人的耻笑声中用手“慢慢走去”的凄惨场景，属于情节的高潮和结局。第三部分（最后一段）：将叙述者“我”的思绪从二十多年前的过去回到“现在”，以“我”的亲身见证来推测孔乙己“大约的确死了”，在首尾

7、呼应中强化了孔乙己的人生悲剧，含蓄地表达了一种深沉的抗议与批判，属于情节的尾声。3. 这篇小说的结构精巧体现在哪些方面？【交流点拨】甲生：别的小说要么叙述一个完整的故事，要么叙述一个人的一生，这篇小说却用孔乙己一生中的六个生活片段连缀成文，一线串珠，别具一格。乙生：小说开头先介绍孔乙己活动的社会环境鲁镇的咸亨酒店，介绍酒店的格局，描述酒店里各种人物及其相互关系，自然地引出主人公孔乙己。接着叙述孔乙己在这样的社会环境里，遭逼迫、受侮辱、得不到温饱、没有人同情与怜悯，最后悲惨的死去的人生悲剧。先搭舞台，再上演精彩剧情，构思巧妙。丙生：小说在笑声中引出孔乙己，最后他又在笑声中走向死亡。让“笑声”贯穿

8、全篇，留给人们深思，小说独具创意，布局奇特。4. 小说是从什么角度来讲述故事的？这样写有什么好处？【交流点拨】作者以一名不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉。而且以第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实亲切。（二）环境描写自由朗读课文，合作探究。1. 环境描写是小说三要素之一， 它包括自然环境和社会环境的描写。 这篇小说哪些语句属于自然环境的描写？作用是什么？【交流点拨】 “中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了”，这几句话属于自然环境描写，渲染了一种悲凉的气氛，为孔乙

9、己打折腿，用手走路的悲惨作铺垫。2. 课文哪些地方属于社会环境描写？有怎样的表达作用？【交流点拨】 甲生： 小说开头对咸亨酒店的介绍， 交代了孔乙己生活的社会环境， 渲染 “短衣帮”与 “穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系。这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛，预示着人物悲剧的必然性。咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。乙生：“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声”也 属于环境描写，这里突出“笑”字，既造成悬念，又笼住全文，在冷酷的氛围中突出 “笑声”

10、，显示这种“笑” 声带着冷酷的意味。丙生：文中四处写众人的哄笑都属于环境描写。他们意识不到自己与孔乙己同处于社会底层，麻木不仁，自私冷酷，对孔乙己这样一个不幸者不但没有同情与帮助，相反只知哄笑取乐，写出了世态炎凉，表明孔乙 己的悲剧不是个人悲剧而是社会悲剧。四、板书设计产亨酒店-一缩影一-封建社会环境：-J加笑声中登场，在笑声中谢幕笑取笑新伤疤一一开端k讥笑总落第 情节I为偷书作辩发1教伙计识字展 分食茴香豆 I断腿的悲惨一一高潮和结局 五、拓展延伸“孔乙己”原型的几种说法1 .孔乙己中的主角孔乙己，据鲁迅先生说，实有其人，此人姓孟，常在咸亨酒店喝酒，人们都叫他 “孟夫子”，其行径与“孔乙己”

11、中所描写的差不多。（孙伏园鲁迅先生二三事）2 .他本姓孟，大家叫他孟夫子，他的本名因此失传。一一他读过书，但终于没有进学，又不会营生，以 至穷得几乎讨饭。他替人家抄书，可是喜欢喝酒，有时连书籍纸笔都卖掉了，穷极时混进书房里去偷东西， 被人抓住，硬说是“窃”书不能算偷一一他常到咸亨酒店喝酒，可能住在近地，却也始终没人知道，后来他 用蒲包垫着坐在地上，两手撑了走路，也还来吃过酒，末了便不见了。（陈根生的孔乙己从生活到艺术）3 .作者的本家，名叫“四七”。此人喜欢喝酒，抽鸦片，但能写得一手好字。经常穿着破旧肮脏的竹布 长衫，头上歪戴瓜皮帽，到处游荡。他好骂人。却经常被人打。（陈根生孔乙己从生活到艺术

12、）4 .相传当时绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的，此人生活贫苦，为谋生计只得以卖烧饼油条度日，但 不肯脱下长衫，又不愿大声叫卖。小贩们吆喝一声，他跟在后面低低叫一声“亦然”，令人啼笑皆非。孩子 们常围着哄笑，异口同声叫他“亦然先生”。从此亦然先生也就此扬名绍兴了。“亦然先生”卖完大饼，就 缓缓踱到咸亨酒店，掏出几枚铜钱，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢边喝边嚼着茴香豆。孩子们见了纷纷赶来 讨豆吃，他就每人一颗地分给孩子们， 直到碟中的茴香豆所剩无几， 就用手盖住碟子，嘴里还念念有词：“多 乎哉？不多也一一”。（黄道富咸亨酒店与孔乙己）第二课时品味含笑的哀一、新课导入孔乙己写于1918年冬。是鲁迅继狂

13、人日记之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，去口 极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个世态，揭露了为封建科举制度所残害的读书人的病苦，是一篇讨 伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文。孔乙己这个完美的艺术形象究竟是怎样塑造出来的呢？今天， 我们就来品析一下孔乙己这个不朽的艺术形象。他、自学指导（一）预习与交流1 .速读课文，梳理小说的故事情节，完成下面的填空。开端（开头3段）：介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，做为孔乙己出场的背景。发展（49段）：写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。高潮和结局（ l0 13 段）： 写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的遭遇。2 . 下列语句运用

14、了哪种描写方法？刻画了人物怎样的性格？（ 1 ）他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。【交流点拨】肖像描写。写他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动的结果；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷东西被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志。“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神萎靡颓唐。他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒的经济状况和懒得出奇性格特征。（ 2 ）他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里。【交流点拨】动作描写。说明穷困

15、潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。（3）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷一，窃书！读书人的事，能算偷吗？【交流点拨】语言神态描写。说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。三、自学指导（二）合作与探究（一）文本探究1. 学生质疑，讨论解答。（略）2. 即兴表演。（教师指导）独幕剧一：窃书之辩场景：咸亨酒店人物：孔乙己；酒客甲乙丙三人。幕启孔乙己 （得意地踱进，至柜台前，排出九文大钱）温两碗酒，要一碟茴香豆。酒客甲 （望着孔乙己，故作惊讶）孔乙己，你脸上又添新伤疤了！孔乙己 （不理）我是现钱，酒要好！酒客乙 （走近孔乙己，高声）你一定又偷了人家的东西了

16、！孔乙己 （睁大眼睛）你怎么这样凭空污人清白酒客丙 （抢过话题）什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。孔乙己 （脸色涨红，额上青筋绽出）窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？君子 固穷，小人穷斯烂矣偷书乎，窃书也（众人哄笑，下）讨论：孔乙己为什么故意混淆“偷”和“窃”，强词夺理？【交流点拨】孔乙己故意混淆“偷”“窃”，是因为他想清白做人，死爱面子。（学生自编自导自演）独幕剧二：不第的屈辱（略）3. 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的 ？【交流点拨】甲生：有概括介绍“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。乙生：有肖像描写。第一次出场，

17、他“身材很高大”，说明他尚有劳动能力；“青白脸色”说明他穷困潦倒，营养不良又不肯劳动；脸上“时常夹些伤痕”，是他穷困而偶然偷窃被人打伤的标志，也是他走向没落的重要标志；“一部乱蓬蓬的花白胡子”表明他年龄较大而又精神委顿颓唐；他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他穷酸潦倒的经济状况和懒得出奇的性格特征。第二次出场，他“脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他衣食无着，穷途末路；“盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他被打折了腿，丧失生活能力。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。丙生：有语言神态描写。 “他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂

18、不懂的”，说明他以读书人自居，读书人的事，能算窃书卖弄学问。迂腐可笑的性格。孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”说明他死要面子，怕人 嘲笑。“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，窃书不能算偷精品文档偷么?”说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子。看着问他的人，显出不屑置辩的神气，说明孔乙己自命清高。“孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了”，说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。丁生：有动作描写。“排出九文大钱”既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事。“他

19、从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他悲惨的境地。（二）写法探究1. 小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？【交流点拨】正面描写：孔乙己的外貌、绰号的来历、面对众人嘲弄时的语言、神态、动作等。侧面描写：孔乙己的身世、被丁举人打折了腿。2. 作者没有采用小说常用的第三人称的写法， 而是以“小伙计”的口吻来叙述。 这样安排角色的作用是什么 ?【交流点拨】本文要在短短的篇幅中交代孔乙己的一生，是件不容易的事情，而以一个小伙计“我”的角度审视观察周围世界，既方便叙述，减少叙述文字，又显得客观、真实、可信。连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明

20、这个社会对不幸者的冷漠，有利于表达一种悲喜交融的气氛。另外，小伙计涉世未深，还不像掌柜的那样冷酷，表现出对孔乙己的同情。3. “孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？【交流点拨】这句话一方面深刻说明孔乙己可有可无、可笑可怜、无足轻重的地位，显示他的寂寞与悲哀；另一方面也反映了人们的冷漠、麻木，对他人漠不关心、毫不同情。它在文中起过渡作用。4. 小说的结尾“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了”，既然是“大约”，为什么又说“的确”，这是否矛盾？作者为什么这样写？【交流点拨】不矛盾。作者这样写是有深意的，孔乙己是个可有可无的小人物，没有人关

21、心他，谁也不能确切知道他是死了还是活着，只能说“大约”，“大约”写出了孔乙己无足重轻的社会地位；孔乙己是个好喝懒做的人，只要有一口气，就是爬也要爬到咸亨酒店来喝上一口酒的，然而从初冬到年关，到第二年端午，再到中秋，又到年关，始终没见孔乙己来，看来孔乙己“的确死了”是很合乎逻辑的，“的确”写出了孔乙己悲剧的必然性。结尾处看似矛盾的词语却更加含蓄、深刻地表现了孔乙己的悲剧命运，也加强了小说对吃人的封建制度的控诉和鞭挞的力量。（三）人物赏析速读课文，分析孔乙己的形象。1. 填写下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表现。孔乙己是站着喝酒但又 的人。孔乙已是穷得将要讨饭但又 的人。孔乙已是以读书人自居但又

22、的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又 的人。孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又 的人。孔乙已是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 的人。孔乙已是个被人们讥讽但又 的人。孔乙已是个使人快活但又 的人。【交流点拨】穿长衫；好喝懒做；把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤；偶有偷窃；从不 拖欠酒钱屡遭冷遇；想和人交流；无人关心；可有可无。2. 合作探究：造成孔乙己矛盾表现的原因是什么？【交流点拨】孔乙己“站着喝酒”是因为他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。孔乙己“穿长衫”是因为他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为他死爱面子，想清白做人。孔乙己“偷窃”是因为封建科举制度和封建

23、教育使他不会营生又好逸恶劳， 贫困无法自存不得已而为之。孔乙己“穷得将要讨饭”是因为他受封建科举制度的毒害， 一生追求功名而不得； 认为“万般皆下品”，不愿劳动。孔乙己“好喝懒做”是因为他受封建教育熏陶，好逸恶劳。孔乙己“从不拖欠酒账”说明他质朴、忠厚。孔乙己“以读书为傲”说明他受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。孔乙己把“半个秀才也没捞到当作灵魂伤疤”，表明他中封建科举的毒甚深。孔乙己“热心教伙计茴字写法”表明他的空虚、无聊、迂腐。孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。孔乙己“使人快活”表明他地位卑下，已沦为笑料。孔乙己“无人关心”表明他结局可悲。3. 自主探究：孔

24、乙己矛盾表现的思想原因和社会原因分别是什么？【交流点拨】思想原因：思想僵化，因循守旧，深受科举制度的毒害。社会原因：吃人的封建社会和封建科举制度。4. 师生归纳：孔乙己有哪些性格特点？【交流点拨】孔乙己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏、自命清高，凄苦惨绝但至死不悟，同时又有质朴善良的一面。（四）语言赏析本文对人物的描写语言生动传神，尤其是动词运用得非常准确，试分析下列句中加点词的妙处。（ 1 ）只有穿长衫的，才踱 进店面隔壁的房子里。【交流点拨】一个“踱”字，活现出阔绰的长衫主顾的身份地位和养尊处优、悠闲自得的神态。（ 2）排出九文大钱摸

25、出四文大钱。【交流点拨】 “排”字，写出了孔乙己数钱时缓慢的动作姿态，表现了他在短衣帮面前炫耀自己的神情。“摸”字，则形象地表明了孔乙己被打折腿后境况的悲惨。由“排”到“摸”写出孔乙己命运的重大变化。（ 3 ）孔乙己便涨 红了脸，额上的青筋条条绽 出，争辩道。【交流点拨】“涨”和“绽”生动地写出了孔乙己内心深处的伤疤被戳痛后骤形于色的神态，语句生动传神地描绘出孔乙己想做清白的人做不成，却遭受了一次比一次尖刻的取笑，深感气恼和羞耻，想再作一次争辩又有些慌乱心虚时的神态。（ 4 ）孔乙己着了慌 ，伸开五指将碟子罩住。【交流点拨】“慌”“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩无几的茴香豆时的慌

26、张情态和动作，形象逼真地表现了这个善良、贫寒、迂腐的老年读书人的性格。（五）主旨探究1. 请你说说导致孔乙己成为悲剧人物的原因是什么？【交流点拨】甲生：是封建科举制度的毒害。他“站着喝酒”说明他没有资格像那些身穿长衫的阔绰者一样，只能与“短衣帮”为伍；但由于受封建科举制度的影响，他却始终不肯脱下那件又脏又破的“似乎十多年没有补， 也没有洗” 的长衫， 说明他是多么迷恋于自己头脑中虚幻的 “高人一等” 的身份。 他早已将 “万般皆下品，惟有读书高”的观念渗入到孔乙己的心灵深处。但孔乙己却没有丁举人那样的幸运，成了封建科举制度的牺牲品。乙生：是阶级压迫、人际关系的冷漠势利造成的。丁举人原本也是读书

27、人，考中了举人就成了统治阶级的一员，读书人对读书人下手那么毒辣凶狠，这就表明剥削者对被剥削者是多么地凶狠无情；咸亨酒店里的所有的人，都在有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象，专以揭开他的心灵伤疤为乐，这就表明人情的淡薄与冷漠。丙生：孔乙己的悲剧主要是因偷窃而遭了丁举人的毒打；更因为他自己好喝懒做、鄙视劳动。2. 作者塑造孔乙己这一悲剧人物的目的是什么？【交流点拨】控诉封建科举制度的罪恶，揭示国民冷漠、麻木的状态和封建制度人吃人的罪恶本质。3. 孔乙己这个人物形象在今天给我们什么启示？精品文档 【交流点拨】忌懒惰、要勤奋；忌不争、要上进；忌虚荣、要务实。四、板书设计（环境：咸亨酒店-缩影-封建社会 人物形象：环热衷功名一一科举失败 I死要面子一一自欺欺人 孔乙己做好喝懒做一一四体不勤麻木不仁至死不悟r揭示封建科举制度的罪恶 主题：JI批判麻木冷漠的社会五、拓展延伸请你设想一下，孔乙己用手爬着走出咸亨酒店后的情况，以“走出咸亨酒店的孔乙己”为题