人教版七年级上学期语文名著导读练习专项训练及解析

1、人教版七年级上学期语文名著导读练习专项训练及解析一、部编语文七年级上册 名著导读练习1 唐僧认为 “劝善 ”就是 “惩恶 ” ，孙悟空认同这样的看法吗？联系西游记谈谈你的看法。【答案】 【示例】孙悟空不认同这样的看法。孙悟空是一个嫉恶如仇、爱憎分明的人物形象。面对白骨精几次三番的变化，他都能够用火眼金睛识破妖的本质。即使唐僧受到妖怪的离间把他赶走，孙悟空依旧坚持自己的立场将恶势力赶尽杀绝。他始终秉持 “除恶务尽 ”的观点，明白妖怪本性的丑恶，绝不心慈手软。【解析】 【分析】唐僧、孙悟空是西游记中塑造得最生动感人的行善者形象,都具有见义勇为、扶危济困的行善思想。唐僧广施仁慈,注重劝善；孙悟空嫉恶

2、如仇,注重惩恶。通过对他俩行善思想的比较分析,有利于深入了解作品中所表达的思想主旨、艺术构思,以及他俩在行善中所体现出来的性格特点。对于当今的行善事业具有一定的启示意义。孙悟空并不认同唐僧 “劝善 ”就是 “惩恶 ”的看法。 “劝善 ”可以治本， “惩恶 ”可以治标。没有 “惩恶 ” ，就等于没有了规矩方圆，不知悔改的坏人就可作恶多端。所以两者都不能缺少。可举白骨精之例证明之。故答案为：孙悟空不认同这样的看法。孙悟空是一个嫉恶如仇、爱憎分明的人物形象。面对白骨精几次三番的变化，他都能够用火眼金睛识破妖的本质。即使唐僧受到妖怪的离间把他赶走，孙悟空依旧坚持自己的立场将恶势力赶尽杀绝。他始终秉持

3、“除恶务尽 ”的观点，明白妖怪本性的丑恶，绝不心慈手软。【点评】这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。2 名著阅读。阅读下面西游记中的一段文字。那 闻得此言，满心欢喜，对大圣道： “圣经云： 出其言善，则千里之外应之；出其言不善，则千里之外违之。 你既有此心，待我到了东土大唐国寻一个取经的人来，教他救你。你可跟他做个徒弟，秉教伽持，入我佛门，再修正果，如何？ ”大圣声声道： “愿去，愿去！（ 1 ）文中横线处的人物是（ 2 ）西游记中孙悟空为西

4、天取经立下汗马功劳，后被封为 （ 3 ）为什么说对今天的青少年来说，西游记这部小说也许更像一个励志故事？请简要回答 。【答案】 （ 1 ）观音菩萨（ 2 ）斗战胜佛（ 3 ）示例：西游记这部小说让我们感受到：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切苦难，直至达到胜利的终点。（言之有理即可）【解析】 【分析】（ 1 ）选文选自西游记第八回： “我佛造经传极乐，观音奉旨上长安。 ”文中横线处的人物是观音菩萨。（ 2 ）西游记中孙悟空为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛；唐僧被封为旃檀功德佛；猪悟能封为净坛使者；沙悟净封为金身罗汉；白龙马封为八部天龙

5、。（ 3 ）题干问西游记这部小说更像一个励志故事的原因。开放性试题，言之有理即可。先说说什么叫励志， “励 ”字古同 “厉 ”“砺” ，有磨炼，振奋的意思。 “志 ”字最初是 “之”字下面一个 “心 ”字， “之 ”字的意思要去的地方，和心合起来就是心要去的地方就叫做志，现在通俗的讲叫理想。有一句话叫： “理想很丰满，现实很骨感。 ”任何一个理想的实现都要经过艰苦卓绝的奋斗，孙悟空的一生就是一部不断战胜自己磨砺意志的过程。因此他最后成的佛叫斗战胜佛。告诉我们只有坚持不放弃，百折不挠，坚强不屈，勇于面对困难，迎难而上，才能成功。故答案为： 观音菩萨； 斗战胜佛； 示例：西游记这部小说让我们感受到

6、：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切苦难，直至达到胜利的终点。（言之有理即可）。【点评】 文学常识的考查主要集中在中外的作家、作品、文学流派、文体知识等，重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品，平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物； 这是一道人物形象分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征； 中考试题中对文学常识内容的考查，目前都局限于课程标准所列出的 12 部（类）中外文

7、学名著。这类积累题可以给出作品中的人物，问这个人物出自哪部作品，还可以考作品的作者叫什么名字，是哪个朝代、哪个国家的，该作者还有哪些著作等。3 西游记中有许多脍 炙人口的故事 ，如 “三 打 、大 闹 、 真假、三借 ”。其中表现孙悟空最具有反抗精神的故事情节是： 。【答案】三打（白骨精）；大闹（天宫）；真假（美猴王）；三借（芭蕉扇）；大闹天空【解析】【分析】西游记是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩根据前人一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，深刻描绘了社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来

8、共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。西游记中有许多脍炙人口的故事，如 “三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇 ” 。其中表现孙悟空最具有反抗精神的故事情节是：大闹天空。故答案为：三打（白骨精）；大闹（天宫）；真假（美猴王）；三借（芭蕉扇）；三借（芭蕉扇）【点评】本题难度不大，考查考生对名著经典故事的掌握情况，考查的都是耳熟能详的故事，考生平时稍加留心，完成不是问题。4 名著阅读（ 1 ）阿长和衍太太是朝花夕拾中两个很典型的妇女形象，分别写出她们与 “我 ”相关联的一件事情以及 “我”对她们的态度。（ 2 ）阅读第十四回选段，完成题目。他见三藏只管絮絮叨

9、叨，按不住心头火发道： “你既是这等，说我做不得扣尚，上不得西天，不必恁般絮聒恶我，我回去便了！ ”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声 “老孙去也！ ”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。整部小说写到孙悟空三次离开取经团队，选段写的是第一次。请写出孙悟空另一次离队时的表现，结合选段说明他的成长变化。【答案】 （ 1 ）参考示例：阿长给我买回山海经，我对阿长这个劳动妇女从 “不大佩服”到充满敬意（感激 歉疚 思念）。衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，我对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶。（ 2 ）【示例 1 】孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向

10、师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。【示例2 】孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。（意思对即可）【解析】 【分析】（ 1）本题解答时要把握重点情节，结合相关句子得出结论。如：阿长为“我”买来渴求已久的绘图山海经， “我 ”对她产生了尊敬和感激之情。（ 2 ）首先概述第二次或第三次孙悟空离开取经团队的经历，然后与第一次的离队进行比较，分析出其成长变化。如： “三打白骨精 ”之后，

11、孙悟空重情重义，改掉了任性的毛病。故答案为： 参考示例：阿长给我买回山海经，我对阿长这个劳动妇女从 “不大佩服到充满敬意（感激 歉疚 思念）。衍太太怂恿我偷母亲的东西变卖，并把这个谣言散播开来，我对衍太太这个庸俗的市井妇人充满厌恶； 【示例 1】孙悟空打死白骨精后，唐僧赶他走，孙悟空向师父下拜告别，嘱咐沙师弟，止不住流泪，表现了孙悟空重师徒之情。与第一次离队的表现相比，孙悟空由任性急躁变得成熟稳重，说明他成长了。【示例2】孙悟空打死了一群草寇，唐僧赶他走，孙悟空苦求不成，离开后又回来向师父求饶，被拒后，向观音菩萨求助。与第一次离队的表现相比，孙悟空能理性地处理问题，说明他成长了。（意思对即可）

12、。【点评】 本题考查学生对名著中人物形象的分析和对作者感情倾向的理解，解答时要把握重点情节，结合相关句子得出结论。 名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。5 你为初一新生做朝花夕拾的荐读演讲下面是演讲稿的片段，请按要求填空。亲爱的同学们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的;有表现他在日本与师友交往的藤野先生；也有反映他家乡赛会风俗的 。在这些温馨的回忆里，蕴含着有 趣的议论和理性的批判；既有 和,也有对人情世(1)在横线上

13、填写对应的篇目。 (2)在横线上填写恰当的词语【答案】(1)狗？猫？鼠或从百草园到三味书屋；五猖会(2)深沉真挚的感情；天真烂漫的童年【解析】 【分析】朝花夕拾原名旧事重提，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。五猖会首先介绍了五猖会的盛况。狗 猫鼠 作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。从百草园到三味书屋中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的 我”，敢于提出"怪哉"为何物的充满好奇的 我”。是一部蕴含着温 馨的回忆和理性的批判，既有深沉真挚的感情又有天真烂漫的童年的作品。故答案为：狗？猫？鼠或从百草园到三味书屋；五猖会；深沉真挚的感情；天

14、真烂漫的童年。【点评】此题考查了鲁迅先生的朝花夕拾的阅读，阅读名著，要了解名著作者、内 容、包含的思想等。阅读名著，要了解名著的故事内容，对所读名著有关的知识信息要大致了解，比如作者 的情况，对名著中的人物，要掌握其形象特征。6 .白洋淀纪事表现了抗日战争和解放战争时期，冀中、冀西地区人民的斗争和生活， 其中，荷花淀和芦花荡两篇历来被人称道，这两篇文章中，哪一个人物让你印象 最深刻？请结合具体事件分析他 /她的性格特征。【答案】 示例：水生有奉献精神，有一种乐观向上的革命精神。为抗日付出一切，很 少有时间与家人团聚，不顾危险与战友一起在荷花淀里与敌人抗争。水生嫂是一个传统、善良的农村家庭妇女，

15、支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使 她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家 卫国的神圣事业。【解析】 【分析】荷花淀是孙犁的代表作之一。小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。其中给人印象深刻的是水生”和 水生嫂”。水生嫂女主人公，她是一个传统、善良的农村家庭妇女，尽心尽力地支撑家庭， 不让丈夫有后顾之忧。得知丈夫要离家参军，她虽然心里为难，但还是支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。水生一一男主人公，是众多抗日人民的一个缩影

16、。为抗日奉献一切，不顾个人生死，有着一种乐观向上的革命精神。芦花荡叙写了老头子”送大菱和二菱进苇塘失利和老头子凭水上功夫为大菱报仇的故事，生动地再现了 当地人民群众的生活和战斗。老头子的英雄性格，表现在他爱国抗日的热情，老当益壮的气概上。老头子将近六十岁了，他却像青壮年一样，充满活力，无所畏惧，在敌人严密封锁下，出没苇塘，成为一名贡献卓著的英勇的交通员。故答案为：示例：水生 有奉献精神，有一种乐观向上的革命精神。为抗日付出一切，很少有时间与家人团聚，不顾危险与战友一起在荷花淀里与敌人抗争。水生嫂 是一个传统、善良的农村家庭妇女，支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步

17、的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。【点评】本题考查人物形象的理解能力。解答此题要求考生对作品有一定的了解，对其中的人物形象要熟悉，解答时要结合人物的描写和叙述进行概括。7 名著阅读。（ 1 ）下面语句描写的是哪四个人物？请依次写出人物的姓名。 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。（朝花夕拾） 读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。（朝花夕拾） 这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹

18、过来，带着新鲜的荷叶荷花香。（白洋淀纪事） 一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（西游记） （ 2 ）如果让你选择，你最希望与作品中哪个人物交朋友？结合相关事件简述选择他（她）的理由。 长妈妈 藤野先生 孙悟空 水生【答案】 （ 1 ）范爱农；寿镜再先生；水生嫂；沙悟净（ 2 ）示例一：我选长妈妈。她是一个粗鲁的乡下妇人，没有知识，迷信，但是却有一颗最善良淳朴的心，当少年鲁迅渴望一本书时，当别人都忽略时，她，一个不识字的妇女，却主动去寻找，正是因为她，打开了鲁迅文学的大门，我愿意和这样的人交朋友。示例二

19、：我选藤野先生。一个外国人，能够跨越国界的去关心一个学生，让他在异国他乡感受到温暖，这是多么高贵的品质，和这样的人交朋友一定非常棒。示例三：我选孙悟空。他无所畏惧，他本领高强，他善良正义，和这样的他交朋友，一定能够让自己的人生也更精彩。示例四：我选水生。一个普通的农夫，在国家危亡，民族遇险时，能够尽自己的一点微薄之力，这是一个勇敢的普通人，他身上有我应该学习的高贵品格，我愿意和他成为朋友，成为像他一样的人。【解析】 【分析】（ 1） 范爱农是现代文学家鲁迅于1926 年所写的一篇回忆性散文，收录字散文集朝花夕拾中，文章以怀念友人的情感线索和范爱农的性格发展交织成文。 “我 ” 同范爱农在东京初

20、识便产生了误会，觉得他 “很可恶” ，甚至以为“要革命，首先就必须将范爱农除去” 。到辛亥革命前一年，故乡重逢时，笑谈各自经历，便加深了彼此的理解。知道他回乡后，遭轻蔑、排斥、迫害，几乎无地自容，以至 “躲在乡下，教着几个小学生糊口 ” 。待到辛亥革命发生， “我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然面貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府” ，这就写出了辛亥革命的果实已被封建反动势力篡夺的事实。但他们到底有了共同任教的机会，爱农做监学， “他办事，兼教书，实在勤快得可以 ” ，正写出了他对工作的热情，因革命胜利而喜悦。但那 “被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督” 的

21、王金发的情状，正反映出革命的不彻底性。之后鲁迅去南京后又移到北京，爱农失去了鲁迅的帮助，学监也被代表封建复辟势力的孔教会会长的校长 “设法去掉了 ”，这之后，他 “景况愈困穷，言辞也愈凄苦” ，最后 “便在各处漂浮” ，在对革命失望的心境中，在夜半大风雨时终至溺水而死。文章在留日学生的反清运动和辛亥革命后绍兴社会动荡的背景下，描写了范爱农热爱祖国，倔强耿直，不随波逐流，不趋炎附势的性格特点。 寿镜吾是鲁迅现在的老师，在散文从百草园到三味书屋中，鲁迅回忆了三味书屋的时光，也提到了寿镜吾先生，鲁迅在从百草园到三味书屋一文中曾提到在三味书屋中读书的情况，持批判的态度。这主要是对当时的教育方法而言的，

22、而对寿镜吾先生在字里行间还是流露出尊敬的心情。认为他是 “本城中极方正，质朴，博学的人” ，是很慈祥的老师。 荷花淀是孙犁的代表作之一。选自孙犁小说、散文集白洋淀纪事。全文充满诗意，被称为 “诗体小说 ”。在激烈残酷的抗日战争里，一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。水生嫂 女主人公，她是一个传统、善良的农村家庭妇女，尽心尽力地支撑家庭，不让丈夫有后顾之忧。得知丈夫要离家参军，她虽然心里为难，但还是支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。

23、 沙僧，又叫沙和尚、沙悟净，出自四大名著之西游记。原为天宫玉皇大帝的卷帘大将，因为失手不小心打破了琉璃盏，触犯天条，被贬出天界，在人间流沙河兴风作浪，危害一方，专吃过路人。后经观音点化，赐法号悟净，一心归佛，同八戒、悟空一同保大唐高僧玄奘法师（又称三藏法师或唐僧，俗名陈祎）西天拜佛求取真经。（ 2 ）思路：选择人物，陈述理由，突出人物品质上的优点。示例一：我选长妈妈。她是一个粗鲁的乡下妇人，没有知识，迷信，但是却有一颗最善良淳朴的心，当少年鲁迅渴望一本书时，当别人都忽略时，她，一个不识字的妇女，却主动去寻找，正是因为她，打开了鲁迅文学的大门，我愿意和这样的人交朋友。示例二：我选藤野先生。一个外

24、国人，能够跨越国界的去关心一个学生，让他在异国他乡感受到温暖，这是多么高贵的品质，和这样的人交朋友一定非常棒。示例三：我选孙悟空。他无所畏惧，他本领高强，他善良正义，和这样的他交朋友，一定能够让自己的人生也更精彩。示例四：我选水生。一个普通的农夫，在国家危亡，民族遇险时，能够尽自己的一点微薄之力，这是一个勇敢的普通人，他身上有我应该学习的高贵品格，我愿意和他成为朋友，成为像他一样的人。故答案为： 范爱农 ； 寿镜再先生； 水生嫂 ； 沙悟净 示例一：我选长妈妈。她是一个粗鲁的乡下妇人，没有知识，迷信，但是却有一颗最善良淳朴的心，当少年鲁迅渴望一本书时，当别人都忽略时，她，一个不识字的妇女，却主

25、动去寻找，正是因为她，打开了鲁迅文学的大门，我愿意和这样的人交朋友。示例二：我选藤野先生。一个外国人，能够跨越国界的去关心一个学生，让他在异国他乡感受到温暖，这是多么高贵的品质，和这样的人交朋友一定非常棒。示例三：我选孙悟空。他无所畏惧，他本领高强，他善良正义，和这样的他交朋友，一定能够让自己的人生也更精彩。示例四：我选水生。一个普通的农夫，在国家危亡，民族遇险时，能够尽自己的一点微薄之力，这是一个勇敢的普通人，他身上有我应该学习的高贵品格，我愿意和他成为朋友，成为像他一样的人。【点评】 本题考查名著作家作品的把握，注意西游记作家作品及人物形象的把握。 本题考查了对人物形象的分析。本题可结合名

26、著里所写的人物的事例来作答。8 名著阅读。（ 1 ）一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个 “大 ”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。这段文字选自鲁迅的散文集 ， “她”是 （人物称呼），在从百草园到三味书屋中给 “我”讲过关于 “”的故事，而在 里踏死了 “我 ”心爱的隐鼠。（ 2 ）白洋淀纪事中有着独特的人物体系，尤其是作者着意刻画和赞美的妇女形象，如嘱咐中毅然承受全部家庭重担，让丈夫安心去打仗的 。（ 3 ）根据以下提示写出人物名字。 宽脸，鼻子短，宽阔肩膊下挂着两只大手（手上还提了一个棕衣口袋，里面填得满满的），走路

27、时肩背微微向前弯曲。 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。 【答案】（1）朝花夕拾；长妈妈或阿长；美女蛇；狗 猫鼠（ 2 ）水生嫂（ 3 ）牛保；范爱农【解析】 【分析】（ 1）本题考查对名著人物和情节的识记。 “长妈妈 ”这个人物在朝花夕拾中的从百草园到三味书屋、病后杂谈之余、论照相之类、阿长与山海经均出现过；从百草园到三味书屋里曾提到长妈妈给他讲 “美女蛇 ”的故事；病后杂谈之余里又说， “长毛 ”故事要算长妈妈讲得最多； 论照相之类中还讲过长妈妈传说中的笑话；阿长与山海经写到他幼时由于长妈妈帮助，得到了渴望已久的 “最为心爱的宝书 ” 绘图的山海经（ 2 ）本题考

28、查分析评价人物形象。水生嫂是白洋淀纪事中的女主人公，她是一个传统、善良的农村家庭妇女，尽心尽力地支撑家庭，不让丈夫有后顾之忧。得知丈夫要离家参军，她虽然心里为难，但还是支持丈夫的选择。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。（ 3 ）本题考查对文学常识和人物的识记。“ 大眼，宽脸，鼻子短，宽阔肩膊下挂着两只大手（手上还提了一个棕衣口袋，里面填得满满的），走路时肩背微微向前弯曲，看来处处皆证明这个人是一个能干得力的水手！ ”是沈从文散文湘行散记中的人物水手牛保。“ 这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视

29、。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯孤的学生。”是鲁迅散文集朝花夕拾中范爱农中的人物范爱农。故答案为：(1)朝花夕拾；长妈妈或阿长；美女蛇； 狗猫鼠；(2)水生嫂(3)牛保；范爱农；【点评】(1。本题考查对名著人物和情节的识记。答题时应注意，做此类题要求学生在读 名著时，要了解小说人物的性格特点，了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，注 意不能张冠李戴。狗 猫鼠中长妈妈 谋害”了我的隐鼠，阿长与山海经里长妈妈教 我一些古怪的 礼节”和避讳，长妈妈睡相不好，占了我的位置，长妈妈给我讲长毛

30、的故 事，长妈妈不认得字，连书名都记不对，却帮我买回了我梦寐以求的山海经。从百 草园到三味书屋里长妈妈还给我讲过百草园里美女蛇的故事。(2)本题考查分析评价人物形象。答题时应注意，要熟练掌握小说主要人物的姓名籍贯， 出身经历，性格特点，小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，用概括的语言分条作 答。水生嫂义无反顾地为自己的丈夫打点行装，送他们上战场打击侵略者。至于以后妇女 们感情依依探望征人，又为丈夫分担任务，参加战斗，更是由夫妻之情上升至家国之爱。(3)本题考查对文学常识和人物的识记。答题时应注意，紧扣表现人物身份、语言、性格 等词语，联系原著相关内容，辨析判断写出人物名字。是沈从文散文湘行散

31、记中的人物水手牛保。范爱农描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命 后又备受打击迫害的遭遇。9 .阅读下列名著选段，完成各题。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一 看，父亲就站在我背后。去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓 书”，是指我开蒙时候所读的鉴略。因为我再没有第二本了。我们那里上学 的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担 着心，一句句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：给我读熟。背不出，就不准去看会。 ”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎

32、从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢 自然是读着，读着，强记着，一一而且要背出来。粤有盘古，生于太荒首出御世，肇开混茫就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也 一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读鉴略比读千字文、百家姓有用得 多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概,那当然是很好的，然而我一字 也不懂。 粤自盘古”就是 粤自盘古”，读下去，记住它，粤自盘古”呵！生于太荒”呵！应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营教，只默默地静候着我读热，而且背出来。在百静中，我似平头里要伸出许多铁钳

33、，将什么 “生于太荒 ”之流夹住：也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（ 1 ）文段选自 （作者）的散文集 。（ 2 ）文段中画线句子说读鉴略比读千字文百家姓有用得多，为什么作者却只记得前四句 ?（ 3 ）请你评价文中父亲的做法。【答案】 （ 1 ）鲁迅；朝花夕拾（ 2 ）因为作者是被父亲逼着去背书的，而且没有理解鉴略的意思。（ 3 ）文中父亲对儿童心理存在无知，他的做法毫不顾及孩子的心理需求，压制了儿童的天性。【解析】 【分析】（ 1）根据对朝花夕拾这本名著文学常识的积累答题即可。（ 2 ）结合语境分析，我当时

34、原本兴高采烈地准备去看戏，可这时候父亲却强迫我背鉴略，要求背会之后才能去看戏，因此我当时背鉴略是被父亲逼着去背书的，而且没有理解鉴略的意思，因此只记得前四句。（ 3 ）结合文章内容分析父亲的做法，我当时原本兴高采烈地准备去看戏，但是父亲全然不顾我的感受，要去我背会鉴略之后才能去。好不容易我背会了，再去看戏，已经没有了兴致。因此文中父亲对儿童心理存在无知，他的做法毫不顾及孩子的心理需求，压制了儿童的天性。故答案为： 鲁迅；朝花夕拾 因为作者是被父亲逼着去背书的，而且没有理解鉴略的意思。 文中父亲对儿童心理存在无知，他的做法毫不顾及孩子的心理需求，压制了儿童的天性。【点评】 此题考查文学常识的积累

35、。鲁迅的作品学生应该有较多的储备，无论是散文、小说、杂文及诗歌，都应该多读多记，以备不时之需。 本题考查理解文章关键语句的能力。答题时要在整体感知文本内容的基础上再结合具体的语句理解关键句子的意思。 本题考查评价人物行为的能力。做这样的题，首先要认真阅读文章，理解文章的内容，把握文章的主旨，然后再根据与人物相关的情节或者事件评价人物。10 从西游记中选取一个人物及其相关故事，写出下联。上联：鲁智深倒拔垂杨柳下联： 【答案】示例：孙行者智调芭蕉扇（猪八戒大战流沙河；孙悟空三打白骨精）【解析】 【分析】本题作答，要从西游记中选取一个人物并概述其相关的事件来拟写作答。采用宽对作答即可。故答案为：示例

36、：孙行者智调芭蕉扇（猪八戒大战流沙河；孙悟空三打白骨精）【点评】本题考查拟写对联。对联分上下两联，两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。要做到平仄相合，音调和谐。传统习惯是 “仄起平落 ” ，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。11 朝花夕拾中，鲁迅提到了三本在他人生中留下深刻印记的书，一本是长妈妈给他买的山海经，一本是想去看五猖会，父亲偏要叫他背的 ，一本是在矿路学堂如饥似渴阅读的 。【答案】鉴略；天演论【解析】 【分析】五猖会 五猖会是一个迎神赛会，在童年的我的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵鉴略的扫兴而痛苦的感受，指出强制的封建

37、教育对儿童天性的压制和摧残。锁记 鲁迅在这篇文章里主要回忆了自己离开绍兴去南京求学的过程。作品描述了当时的江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的 “乌烟瘴气 ”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读天演论的情景，表现出探求真理的强烈欲望。故答案为：鉴略；天演论【点评】本题考查对名著人物和情节的识记。答题时应注意，做此类题要求学生在读名著时，要了解小说人物的性格特点，了解小说人物做的事，对主要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。12 名著阅读。（ 1 ）中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将三国演义归纳为 “忠 ”

38、字，将水浒传归纳为 “义”字，将红楼梦归纳为 “情”字。请你用一个字或者一个词语归纳西游记，并简述理由。（ 2 ）班级开展朝花夕拾阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小周同学抢先说： “阅读从百草园到三味书屋，我真切感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。 ”请你从朝花夕拾其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。【答案】 （ 1） 诚：唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。 专：为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。 恒：为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。 勇：

39、师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。 合作：西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心协力。（ 2 ） 阅读阿长与山海经，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 阅读藤野先生，我赞赏藤野先生正直热忱、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。 看完五猖会，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的苦闷，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。【解析】 【分析】（ 1）考查学生对名著的综合阅读能力。

40、唐僧师徒从大唐到灵山，经历了九九八十一难，遭遇重重磨难，也在女儿国、四圣、荆棘岭那里经受住了诱惑，但都不改取经初心。由此可以看出唐僧师徒四人的 “诚 ”或者 “专 ”；其中虽有争执、争吵，但没有一个人脱离取经队伍。由此可以看出唐僧师徒四人的 “恒 ”；既有悟空勇猛善斗，也有八戒、沙僧甚至白龙的从旁协助，无论面对的妖魔如何强大，始终勇敢无畏，与之斗争，才会得来各路神仙相助。由此可以看出唐僧师徒四人的 “勇 ”“团结 ”或者 “合作 ”。也可以从其他角度作答。（ 2 ）这道题考查名都名著的感悟。结合名著内容和主题作答。比如，读范爱农，我读出了范爱农在辛亥革命前不满社会黑暗积极追求革命，革命后又备受

41、打击迫害的悲惨遭遇；读琐记，我读出了作者鲁迅勇于冲破封建束缚，追求新生活的进步思想；读父亲的病，我读出了作者鲁迅对当时因为医疗条件落后，庸医害人的批判。故答案为： 诚：唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。 专：为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。 恒：为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。 勇：师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。 合作：西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心协力。 阅读阿长与< 山海经>，我真切地感受到鲁迅先生对儿时

42、保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。 阅读藤野先生，我赞赏藤野先生正直热忱、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。 看完五猖会，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的苦闷，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。【点评】 、此题考查学生对名著的阅读理解能力。名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。 本题考查名著阅读中拟写读后感。作答本题时，从朝花夕拾中任选一篇，根据其内容和主旨表述自己的阅读感受，此题不设

43、统一答案，言之成理即可。最好选择课本中选入的文章来书写心得，可围绕文本的内容和主旨来表达自己的收获，语意清晰，语序合理，观点明确，不出现病句和错字即可答案：13 阅读下列名著选段，回答问题。行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟆蟾虫儿，从他门隙处钻进。只见罗刹叫道：渴了，渴了！快拿茶来！”近侍女童，即将香茶一壶，沙沙的满斟一碗，冲起茶沫漕漕。行者见了欢喜，嘤的一翅，飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到他肚腹之内，现原身厉声高叫道： “嫂嫂，借扇子我使使！ ”罗刹大惊失色，叫： “小的们，关了前门否？ ”俱说： “关了。 ”他又说： “

44、既关了门，孙行者如何在家里叫唤？ ”女童道： “在你身上叫哩。 ”罗刹道： “孙行者，你在那里弄术哩？ ”行者道： “老孙一生不会弄术，都是些真手段，实本事，已在尊嫂尊腹之内耍子，已见其肺肝矣。我知你也饥渴了，我先送你个坐碗儿解渴！ ”却就把脚往下一蹬。那罗刹小腹之中，疼痛难禁，坐于地下叫苦。行者道： “嫂嫂休得推辞，我再送你个点心充饥！ ”又把头往上一顶。那罗刹心痛难禁，只在地上打滚，疼得他面黄唇白，只叫：“孙叔叔饶命！ ”行者却才收了手脚道： “你才认得叔叔么？我看牛大哥情上，且饶你性命。快将扇子拿来我使使。 ”罗刹道： “叔叔，有扇，有扇，你出来拿了去！ ”行者道： “拿扇子我看了出来。

45、 ” 罗刹即叫女童拿一柄芭蕉扇，执在旁边。行者探到喉咙之上见了道： “嫂嫂，我既饶你性命，不在腰肋之下搠个窟窿出来，还自口出。你把口张三张儿。 ”那罗刹果张开口。行者还作个蟆蟾虫，先飞出来，丁在芭蕉扇上。那罗刹不知，连张三次，叫：叔叔出来罢。 ”行者化原身，拿了扇子，叫道： “我在此间不是？谢借了，谢借了！ ”拽开步，往前便走，小的们连忙开了门，放他出洞。（ 1 ）罗刹女为何不肯借扇给孙悟空？请结合小说之前的情节简要回答。（ 2 ）请结合所选文段内容，简要分析这部神魔小说的艺术特色。【答案】 （ 1）铁扇公主认为是孙悟空害她的儿子红孩儿被观音收去做善财童子，使得他们母子分离。（ 2 ） 全书充

46、满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。例如：文段中的悟空摇身一变，变作了一只小虫子钻入了铁扇公主的肚子里，要来了芭蕉扇之后，又变回原形。 运用古白话文，刻画了栩栩如生的各种形象。如用语言描写、动作描写刻画出了孙悟空机智灵活的形象。【解析】 【分析】（ 1）根据对西游记情节内容的积累可知罗刹女不肯借扇给孙悟空的原因是：铁扇公主认为是孙悟空害她的儿子红孩儿被观音收去做善财童子，使得他们母子分离。（ 2 ）结合具体语句分析小说的艺术特色，如：文段中的悟空摇身一变，变作了一只小虫子钻入了铁扇公主的肚子里，要来了芭蕉扇之后，又变回原形。据此可知全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。 运用古白话文，刻画

47、了栩栩如生的各种形象。如用语言描写、动作描写刻画出了孙悟空机智灵活的形象。故答案为： 铁扇公主认为是孙悟空害她的儿子红孩儿被观音收去做善财童子，使得他们母子分离。 全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。例如：文段中的悟空摇身一变，变作了一只小虫子钻入了铁扇公主的肚子里，要来了芭蕉扇之后，又变回原形。 运用古白话文，刻画了栩栩如生的各种形象。如用语言描写、动作描写刻画出了孙悟空机智灵活的形象。【点评】 本题考查名著故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的故事梗概和主要情节的把握。 本题考查探究小说表现手法的能力。小说的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。解答此题，要掌握文章常用的表现手法及其特征。答题时，首先要认真阅读文章，理解文章内容，然后再结合具体语句分析其表现手法。14 名著阅读。虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。以上文字出自散文集 ，文中的 “她 ”是。我对于她寻购赠送自己渴