人教2011版小学数学三年级认识年、月、日(7)

1、第六单元 第一课时 认识年、月、日教学内容：教材第 76 页，第 77 页例 1教学目标：知识与技能认识年、月、日，并了解他们之间的关系，知道大月和小 月。过程与方法 经历自主探索年、月、日之间的关系的过程，培养学生的 观察、比较、概括能力。情感态度与价值观 培养学生乐于探索知识的情感，培养学生的观察能力，判 断能力和探索能力，体会时间的珍贵。重点难点重点：认识年、月、日，掌握三者之间的关系。 难点：记住各月的天数。教学过程复习导入课件出示下列关于时间的填空题，并指名学生回答1 时 = (）分1 分 = (）秒2 时 20 分=（ ）分120秒 =（）分6 时 =（）分180分 =（）时教师：

2、前面我们已经学过1 时 =60 分，1 分 =60 秒，刚刚说过的这句话里哪些表示时间单位？学生齐答：时、分、秒。教师：对！时、分、秒是我们已经学过的时间单位，这节课我们一起来认识表示较长时间的单位：年、月、日。（板书课题：认识年、月、日）探索新知，解决问题。1、课件出示主题图组织学生观察主题图，说说图中的特殊日子。学生回答： 1949 年 10 月 1 日是新中国成立的日子； 2008 年 8月 8 日北京奥运会； 3 月 12 日植树节； 6 月 1 日儿童节。教师：你还知道哪些特殊的日子？学生： 1 月 1 日元旦； 5 月 1 日劳动节； 7 月 1 日党的生日；8 月 1 日建军节；

3、9 月 10 日教师节；10 月 1 日国庆节教师：同学们说的很棒，那你们发现这些节日有什么特殊的规律吗？学生：每个节日的日期都是固定的，每一年都一样。教师：是的，年、月、日都是时间单位，它们都有规律 的，这节课我们来一起学习。2、猜一猜一本书，天天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。学生回答：是日历让学生观察教材 76 页和 77 页 2011 年和 2012 年的年历， 并根据两张年历观察一年有多少个月，然后填表对比 2011 年和 2012 年月份的天数，先填写后比较出规律。指名学生回答：一年有几个月？一年中有哪几个月是 31 天？哪几个月是 30 天？二月份有多少天？课

4、件出示 2011 年和 2012 年的年历，并用不同的颜色全出 大月小月和特殊月。教师：我们给有 31 天的月份起个名字（学生：叫大月） 给 30 天的月份也起个名字（学生：叫小月） ，二月是个特殊的 月份。一年中有几个大月？几个小月？板书：1 年有 12 个月31 天（大月）：一、三、五、七、八、十、十二月（ 7 个）30 天（小月）：四、六、九、十一月（ 4 个）28 天 或 29 天（特殊月）：二月2、记住大月、小月哪个月是 31 天？哪个月是 30 天？怎样记住一年的大月、 小月？（1）左拳记忆大小月课件出示左拳图，指着左拳图，带着学生一起数。巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去 的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？（2）歌诀记忆大小月一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。带领学生读儿歌。巩固练习：1 想一想：1） 一年有（）个月，（ ）个大月（2）连续的 2 个大月是（）月和（ ）月。2、小试身手（1）李叔叔是 1986 年上半年最后一个大月的第二天出生 的，你知道是哪天吗？（2）9 月 1 日的前一天是几月几日？（3）9 月 30 日的后一天是几月几日？（4）想想 2012 年， 1、 2、3 月一共有多少天？课堂小结： 今天这节课你有什么收获呢？板书设计：1 年有 12