语文人教版四年级下册触摸春天(公开课)教学实录

1、学习必备欢迎下载触摸春天教学实录（第二课时）教学目标：1、通过对重点句子的理解，体会盲童安静是怎样触摸春天的。2、通过体会安静触摸春天的举动，懂得热爱生活就能创造缤纷的世界。教学过程：一、复习导入1、认读生字。请看大屏幕，你们能准确地读出这些词语吗？2、上节课，我们初读了触摸春天，回忆一下：课文主要讲了什么？3、是啊，我们结识了一位朋友安静。安静，虽然她的眼睛看不到光明，但是她却能以独特的方式去感受春天的气息，去触摸春天的脉搏。这节课让我们再次走进盲童安静的内心世界，和她一起去触摸春天。二、 出示教学目标（这是我们这节课学习的目标）三、细读课文，感悟文本。1、同学们，上节课我们已经初步了解了课

2、文的内容，但这对于阅读一篇文章来说是远远不够的，我们还应对文章进行仔细的研读。这篇课文有许多含义很深的词句，读的时候令人感到言尽而意无穷。下面请大家静下心来默读课文，想想：盲童安静在触摸春天的过程中，创造了哪些奇迹？用横线画出来，并做简单地批注。2、学生按学习提示勾画句子，师巡视。3、交流汇报。句子一：她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（结合第二段学习，并想想闻到什么，摸到什么）师：为什么让你感到这是个奇迹？生：“她走路很流畅，没有一点磕磕绊绊。”安静是一个盲童，她是看不见东西的，竟然走得很流畅。师：你很佩服她是吗？带着这个感情读这个句子吧。师：是啊， 安静真是太神奇了。她为什么能走得如此流畅

3、，我们可以通过联系上下文的方法来理解，去书中找到答案。（板书：联系上下文理解句子）生：这个小女孩整天在花香里流连。（读课文的句子） （课件出示句子）师：你从这句体会到什么？（在什么情况下才会整天在花香中流连？）学习必备欢迎下载生：因为她太喜欢这里了，太喜欢春天了！（板书热爱）师：哪个词知道她很喜欢春天（整天）师：你喜欢春天吗?好，把你对春天喜爱的感情读出来！( 配乐：我们，现在来到了这个小区的绿地上，看哪位有灵性的同学，能和安静心灵相通，感受一下她此刻的内心世界是怎样的。请大家闭上眼睛，春天来了 )师：安静整天在花香中流连，她都闻到了什么呢？生 A：闻到了浓郁的桂花香。 （提示怎样的花香）师：

4、还有吗？生 B：闻到了淡淡的茉莉花香。生 C：闻到了浓郁的玫瑰花香。师：安静在花丛中除了闻到了花香，还可能触摸到了什么？听到了什么吗？生 A：月季花。师：安静触摸到了什么样的月季花，你一定能把句子说得完整而且很美的。生 A：安静触摸到了娇柔艳丽的月季花。 （学生掌声）生 B：安静触摸到了柔嫩的小草。生 C：触摸到了小草上那晶莹的露珠。师：在花丛中流连的安静还可能听到了生 D：她可能听到了悦耳的鸟鸣。生 E：她可能听到了蜜蜂嗡嗡地声音。生 F：她可能听到了小鸟在枝头唱着美妙的歌。师：同学们，你们都很有灵性，大家都说，盲人的世界只有黑暗、伤心。但是现在，我们也能像安静那样用 （心）去触摸春天： 原

5、来春天就是这醉人的花香； 就是艳丽的花朵；就是悦耳的鸟叫声。安静是那么（指板书：热爱春天，热爱生活）所以，用一个词来形容她心中的春天是句子二：安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。( 比较句子 )师：说说为什么是奇迹？生：她凭着花香，准确地摸到了月季花学习必备欢迎下载师：大家比较一下这两个句子，哪一句更好，为什么？她伸出双手，在花香的引导下，伸向一朵沾着露珠的月季花。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。生：第二句更能突出安静是在用心感受春天，使她更具灵性师：是啊，我们还可以通过比较句子的方法来理解句子，

6、（板书：比较句子理解句子）从而体会到安静在用她的心灵去感受春天，触摸春天。谁来读，读出安静对春天的热爱句子三：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。 换词语闭目想想感受安静缤纷的内心世界师：还有让你感到惊讶的地方吗？生：汇报句子：安静能捉住蝴蝶，太让人觉得不可思议了。师：哪个词说明是不可思议？（竟然）师：谁能给竟然换个词读读句子？生 A：安静的手指悄然合拢，居然拢住了那只蝴蝶。师：小女孩自己想到会拢住蝴蝶吗？从哪个词可以看出来。生：惊讶师：读句子，读出惊讶的感觉。（生读）我们抓住竟然、神奇的

7、灵性这两个词来理解这句话的含义，这种方法叫抓住关键词来理解句子。（板书：抓住关键词来理解句子）师：想感受一下这种神奇的经历吗？请同学们闭上眼睛，老师没叫你睁开眼， 你就不要睁开。此刻，你就是安静， 让我们伸出双手，手指悄然合拢， 此刻，蝴蝶就在你的手指间扑腾。安静，你感受到了什么？你仿佛听到了什么？生：我感受到了蝴蝶扇动的翅膀，很有力，我从没有这样的体验，很激动。师：蝴蝶在安静的手指间扑腾，你似乎还听到蝴蝶说些什么？（提示和安静一样爱春天，爱生活）生：蝴蝶对她说： “安静，我很想自由自在在空中飞翔”生：蝴蝶对她说： “放了我吧，我很热爱我的生活！”师：小结：安静虽然什么也看不见，但是她能感受到

8、蝴蝶在它手心扑腾，蝴蝶虽然很小，但是也能感受到它强烈的求生欲望。安静知道，蝴蝶和她一样， 也是那么热爱春天，享受春天。她不忍心去伤害这只小生命。只想静静地享受这美好的春光。过渡：在春天的深处，安静就这样细细地感受着春光。引下句。学习必备欢迎下载句子四：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。学生读，然后质疑。安静不是什么也看不见吗？作者怎么还写她张望呢？是不是用错词了？生：她是希望看见。生：是她舍不得蝴蝶走。生：是她在用心灵在感受。小结：孩子们说得太好了。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，海伦 ?凯勒她曾经这样说过： “世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可

9、能是更真实的，那就是用心去看这个世界。 ”师：安静仰起头，用心灵的眼睛，看到了什么呢？生：看见了春天的景象。师：能具体说说她到底看见了什么景物？生：草、花。师：把她仿佛看到的景物说得更美。生：她仿佛看到了绿油油的小草上闪烁着晶莹的露珠。师评：看来你的确走进了安静那多姿多彩的内心世界。师：她还仿佛看到了生：她仿佛看见了月季花在向她点头微笑。生：她仿佛看见了蓝蓝的天空飘着洁白的云朵。生：她仿佛看见了公园里的人群在晨炼。生：她仿佛看见了茂盛的大树、芬芳的花朵、漂亮的黄莺师引读： 此刻安静的心上（出示句子） 这是一道何其优美的曲线啊，如果说弧线的这一头是黑暗，那么那一头一定是（光明）；如果说弧线的这一

10、头是失望，那么那一头一定是（希望）如果说弧线的这一头是痛苦，那么那一头一定是（幸福），双目失明给安静带来了黑暗、失望、痛苦，然而安静的内心深处却充满了（光明、希望、幸福）展开想像也是理解含义深刻句子的一个好方法。（板书：展开想像理解句子）三、提升主题1、学习中心句A 所以说在安静的心中，不仅是春天，生活的每一天都是美好的，快乐的！缤纷的！他如此热爱生活的每一天。所以作者发出这样的感叹：- （齐读中心句）学习必备欢迎下载B “谁”指的是（每一个人）C 师小结：对，我们每个人，不论你是否拥有健康的身体，只要你热爱生活，就能创造一个属于自己的缤纷世界。引读：在这个清香袅袅的早晨，安静用她的经历告诉了作者这样一个道理：（读）在这个书声琅琅的教室里，安静用她的经历告诉了我们这样一个道理一：（读）也是作者写这篇文章所要告诉我们的道理（读）2、感情升华A 你能不能结合课文和生活实际，谈谈你们对这句话的理解。（板书：结合生活实际理解句子）（提示身边各行各业的人）（春运期间，警察坚守岗位，创造了缤纷的世界）医生救死扶伤，创造了属于自己的缤纷世界老师桃李满天下，创造了属于自己的缤纷世界。孩子们，其实还有你们自己，在今天的课堂上，因为你们积极思考，你们精彩的发言，深情地朗读，同样创造了属于你们的缤纷世界。把这句话再读一次，送给自己！四、总结