语文版七年级下册重点文言文练习

1、学习必备欢迎下载语文版七年级下册重点文言文练习2011-06-19 19:06:16|分类：备课资料阅读 12 评论 0字号：大中小订阅（一）陋室铭山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？ ”1本文选自。作者 ，字 ，宾客 ”，著有刘宾客集。（诗人、哲学家，世称 “刘2 分）2写出文中划线词语的意思。（每空1 分，共17 分）（1）名：（6）上：（10 ）调：（14 ）乱：（2）灵：（3）斯：（ 4）惟：（5）馨：（ 7）入：（8）鸿儒

2、：（9）白丁：（ 11）素：（12 ）金经：（ 13）丝竹：（14）案牍：（ 15）劳：（16 ）形：（17 ）之：3下列句子中，节奏划分有误的一项是：（）（ 2 分）A 山不 在高，有仙 则名B 苔痕 上阶绿，草色 入帘青C无丝竹之 乱耳，无案牍之 劳形D可以 调素琴，阅金经4下列句子中，没有运用修辞手法的一句是：（）（ 2 分）A苔痕上阶绿，草色入帘青B无丝竹之乱耳，无案牍之劳形C孔子云：何陋之有？D斯是陋室，惟吾德馨5翻译下列语句。（ 8 分）（ 1）斯是陋室，惟吾德馨：（2）苔痕上阶绿，草色入帘青：（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形：（4）孔子云：何陋之有？6根据课文内容填空。（7 分）

3、（1）本文体裁是铭， 铭是古代刻在器物上借以称述功德或警戒自己的文字，后来发展成一种文体，这种文体一般都是用韵的。（1 分）学习必备欢迎下载（ 2）本文主要运用了的写法。作者通过对居室环境的描写，从、等三方面来表明 “陋室不陋 ”，意在表现的作者。（6 分）7文章开头运用了什么写法，有什么作用？（3 分）8文中提到 “诸葛庐 ”、“子云亭 ”，这是什么写法？作用是什么? （3 分）9作者用孔子的话结尾，用意何在？（3 分）10下面对文章的赏析，有误的一项是：（）（ 3 分）A本文写法新颖别致，采用了反向立意的写法，表现的是 “陋室不陋 ”，这样写将本来没有必然联系的 “陋室 ”和室主人的 “德

4、馨 ”联系在一起，由室及人，又因人及室，通过描写，表现“惟吾德馨 ”，以此说明 “不陋 ”，充分突出主旨。B“苔痕上阶绿，草色入帘青 ”一句写出了陋室环境的清幽、雅致，渲染了恬静的气氛，其中 “上 ”“入”二字生动传神，化静为动，使景物有生气，而且流露了作者对这景色的喜爱之情。C从手法上看，文章写交往人物、写室中生活运用了虚实结合的手法，实写 “谈笑有鸿儒，往来无白丁 ”，虚写 “可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ”D从语言特点上看，全文句式以骈句为主，骈散结合，句式整齐，又富于变化，同时又很讲究声律， 几乎通篇押韵， 使文章具有音韵美， 便于吟诵和记忆。（二）爱莲说水陆草木之

5、花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜有闻； 莲之爱，同予者何人； 牡丹之爱，宜乎众矣。1 本文选自。作者，字茂叔，道州人，著名，世称 “濂溪先生 ”。（ 2 分）2写出文中划线的词语的意思。（每空0.5 分，共 10 分）（ 1）蕃：（2）独：（ 3）自：（4）之：（5）淤泥：学习必备欢迎下载（6）而：（7）濯：（8）清涟：（9）妖：（10）蔓：（11 ）枝：（12 ）远：（13 ）亭亭：（14 ）

6、植：（15 ）亵玩：（16 ）焉：（ 17）谓：（18 ）鲜：（19 ）宜：（ 20）众：3下列各组加点词，意义和用法不相同的一项是：（）（3 分）A无丝竹之乱耳莲之出淤泥而不染B香远益清稍近益狎C可远观而不可亵玩焉濯清涟而不妖 D陶后鲜有闻屡见不鲜7、下列各句的朗读停顿标示有误的一项是：（）（3 分）A自 李唐来，世人 甚爱牡丹B香远 益清，亭亭 净植C予谓 菊，花 之隐逸者也D牡丹 之爱，宜乎 众矣4翻译下列语句：（ 3+2+3+2=10分）（ 1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖：（2）中通外直，不蔓不枝：（3）香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉（4）牡丹之爱，宜乎众矣：5根据课

7、文内容填空。（2+4+6=12分）（1）“说”是古代一种既可以偏重于议论。本文议论的主旨句是：，又可以。（ 2的文体，分）者（ 2）本文运用了的手法，在莲的形象中寄寓作，以爱莲之情来表达对这种生活态度的赞赏，表明自己对。（4 分）（3）文章第一段从、意在借莲花表现了君子的品质。其中、三方面对莲花进行描写，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”比喻君子；“中通外直，不蔓不枝，香远益清”比喻君子；“亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”比喻君子学习必备欢迎下载。（6 分）6. 作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？（ 4 分）8作者在文中写菊、牡丹有什么作用？（3 分）9怎样理解 “

8、莲之爱，同予者何人 ”以及 “牡丹之爱，宜乎众矣 ”这两句话的概叹？（ 3 分）（三）口技京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下 , 满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠， 便有妇人惊觉欠伸， 其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍

9、正坐。忽一人大呼： “火起 ”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声， 曳屋许许声， 抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。1本文的作者是朝的说，文章节选自清朝。（4 分）编选的笔记小2写出文中划线的词语的意思。（28 分）（1）善：（2）会：（3）宴：（4）施：（5）少顷：学习必备欢迎下载（6）但：（7）坐：（8

10、）哗：（9）惊觉：（10）呓语：（11）既而：（12 ）呜：（13 ）絮絮：（ 14）手：（15）以为：（16）未几：（17 ）微：（18 ）俄而：（19 ）作：（20）曳：（21）许许：（22 ）虽：（23 ）名：（24）奋：（25 ）股：（ 26）走：（27 ）之：（28 ）而已：3下列各组加点词意义与用法相同的一项是：（）（3 分）A. 妇抚儿乳 儿含乳啼B. 手有百指指其一端C.众宾团坐 口技人坐屏障中D. 以为妙绝群响毕绝4翻译下列语句。（ 8 分）（1）一时齐发，众妙毕备：（ 2）宾客意少舒，稍稍正坐：（3）中间力拉崩倒之声：（ 4）两股战战，几欲先走：5根据课文内容填空。（4 分）（ 1）反衬 “抚尺一下 ”所形成的肃静而紧张的气氛的句子是：（2）写听众听得入迷的神态的句子是：6下面对课文理解不正确的一项是：（）（ 3 分）A. 文章中，口技表演者模拟了三个声响场景：由睡到醒、再次入睡、失火救火。第一个场景中声音由远到近、由小到大、由外到内；第二个场景中则由大到小、由急到缓；第三个场景中是由少到多、由简到繁。B文章正侧面描写相结合。课文描写表演的内容和过程以及听众的反应，这是从正面描写； 强调表演工具