幼儿园教师招聘考试试题与复习资料----选择题目专业整理版

1、幼儿园教师招聘考试试题与复习资料-选择题目招聘, 试题, 幼儿园, 教师, 题目1、教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是9 L& 6 s* 5 j/ c J/ o- e$ h2 D7 5 l); M0 lq! U! J a8 ?5 n+ ) TA 观察法8 Y( m8 o KrB 演示法 m z2 $ c& r tC 示范法) H% m: D7 w: h: c! 7 UD 范例法. t1 K# p1 / E) B9 H8 C2、强调后天影响对心理开展的作用，儿童开展的原因在于后天，在于教育，这种关于儿童开展的观点是: D6 b3 6 w5 E# L/ W9 w(0 i. ; k,

2、 ?6 w# C, q) r9 6 a)& h) W, m& f8 b; 9 ?. |# q& v* b4 D o% JA 遗传决定论( 7 L1 b* r1 D% F B) IB 环境决定论* g5 X, V o! $ v1 fC 辩证论观点 L1 _7 q1 H* t. p1 o; F0 y$ dD 相互作用论$ y& Q9 A/ n% v3 _. L; e0 e 3、提出“儿童中心论、“从做中学的进步主义教育原那么的思想家是, l& F1 d V& S9 J(! W N4 x/ y& L- / z)6 L c! 6 P! J$ y- I# l: P7 L# pOxA 杜威- y, U2

3、i% F, u l: ( ZB 福禄贝尔% q I5 S) E/ X& o: C7 y5 l) hC 皮亚杰. N6 p5 ?6 H2 q/ S( cD 蒙台梭利6 V; H?6 J& T _4、制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心开展的规律和( Ba/ t3 f1 s8 2 o0 d(+ j1 W6 e% # R% * a9 a)+ c9 W7 W5 C& C w5 y0 I8 N$ K/ A$ 1 F& v3 A 社会需要 F$ U, o) y4 p: b6 KB 家长需要8 V/ Q8 C / hH, k- C 国家法规1 c4 f: q- u) t+ K/ a- G1 MD 学术研究

4、7 S$ L1 Z2 N- D $ 0 G# l6 P7 q# 5、 小班幼儿入园不适应现象在心理学上被称为7 w8 ( k% x9 J6 n% 1 t6 $ M; E2 o7 t9 I(/ + a s1 |- O: ; a); Y+ F* S* u$ F2 T L9 N: a7 T E+ I$ N/ o2 A 别离焦虑! B) B0 SPEB 怯生% k q2 t7 U2 $ w r+ + H7 R- Y, rC 害怕6 J q2 I8 t n3 AD 恐惧& ?% v% a5 D% R9 o8 , n% 6、意大利女教育家蒙台梭利先后出版过著作?蒙台梭利法?及& D5 |7 t8 j1 q

5、8 W, (+ N/ / g# U0 t( O8 x)4 F7 R( e* m- 5 Q$ g2 K( F- Q, F) z QA ?母育学校?9 o% A) J% _E. E& QB ?教育漫话?6 Y. q: h6 M9 F+ R) cC ?爱弥儿?) n9 F; Z4 X+ q GD ?童年的秘密?; V8 C z) b8 $ q: s k/ s# L+ x7、以下几项中符合个体开展规律的是9 D. z M8 S+ k+ A* (, _4 Z5 X! ? )1 G! E/ W6 G) ?# G/ t* I Z$ I, 4 ZJ0 t* IA 从特殊到一般1 V% Z: # 6 + o*

6、T B 从简单到复杂: s4 F3 g& 9 E& s* p C/ cC 从下到上0 0 R0 X0 j1 wD 从四周向中间Z- R2 A# E7 qS$ S8、通过事物自身的后果让儿童受到相应的处分，使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而到达教育的目的，这种惩罚是7 ) O6 k, H0 b0 _(: v6 9 Q& f3 T u+ E% Y)& E1 g. E7 II4 B7 r3 i, H( E7 I5 f7 A 体罚, H# I7 D5 * D& _9 WB 自然后果惩罚- _$ j l* Y7 f, YC 剥夺性惩罚5 y; H% W2 E4 p, g9 p% f xD 生

7、理性惩罚考试资料由易考试网络中心整理 - T4 c+ |3 Cn5 Q8 QQQ:303365091+ z1 Y0 Y0 F6 l, n3 _+ x F1 ( rEmail：ekaoshiqq 9、以下几项中符合家庭教育特点的是$ T2 I# t) C) s) ?(0 X2 L! V5 Q9 T2 g1 g6 )/ E% E! w2 U0 B, MtA 贫乏性( * A6 R6 9 G+ vB 短暂性 i7 P! w: W3 G) k4 M3 W+ w) u2 BC 浅薄性; |; m6 G/ u( f5 t8 XD 率先性10、我国托儿所是3岁前儿童的集体保教机构，具有保教性和0 q% X2

8、 7 C/ XV5 n(1 y3 F6 K# p- H, f M5 I)& o) ?- , J$ U; JA 社会福利性! ; y! M4 d& j p1 t7 D1 UB 赢利性 d1 n) m% u0 o% V. e5 I8 yC 商业性+ R/ + x1 t& wD 教育性11、教师通过自己的语言、动作或教学表演，为儿童提供具体模仿的范例的方法是9 M7 M* r! 6 Z6 k3 l8 s (1 Y( s) W c7 j. g* )A 观察法- l5 L; o% B6 j1 P7 y* s3 H, DB 演示法Ct3 fk) z5 X( n* OC 示范法7 q1 t. B# D- I

9、) F! D 范例法12、认为儿童的任何开展既有遗传的作用，又有环境作用，只有两者相互作用才能促进儿童行为的开展，这种关于儿童开展的观点属于8 T8 k. c) k* S: I5 w$ X q# ( + & L& G) U4 a)6 ?2 ( Q7 g5 r3 S8 V; L$ Y RA 遗传决定论9 Y! NG9 - zB 环境决定论- s+ C8 B/ F+ N, y) , _C 辩证论观点9 h9 R2 s. S. r% BD 社会本位论13、提出“教育即成长、“教育即生活、“教育即经验的不断改造的进步主义教育思想的教育家是# M, / K; Q+ D& 9 b(% t8 I, F: F

10、# n, % 6 b)& u: y, x% T k* z0 X- 4 KA 杜威7 n7 J. P4 E4 H) pB 福禄贝尔+ j( N0 s8 X8 I) X3 x# B+ NC 皮亚杰6 m% r$ $ g# G- _: u5 E . wD 蒙台梭利14、以下几项中属于托儿所保育和教育原那么的工程是0 U( I3 8 i$ I5 e. Y. N7 M7 3 z(3 Q& O4 o. | K5 7 N, - H7 )9 P; H: z# n2 & V3 xA 保教并重+ o4 x ; W: r) H2 YB 集体教育为主- q0 5 m+ n0 ( R8 MC 建立平衡的师生关系0 V(

11、 M) f- h9 E) F1 vD 以学习为主体15、3岁前婴儿的智力教育主要表现为 G n- z: x- p( z0 d, A(- w* Q5 nq4 b# D. y)6 Y6 G & TA 动作的开展与训练 g) o& W% $ n1 A9 dB 感知觉的开展与训练, T: R1 2 8 + z g. w; z5 f% W u7 5 T B1 u6 , m; mC 情绪情感的开展与训练7 O |m* P. a- FD 婴儿之间初步友爱关系的培养16、我国学制的根底阶段是$ . s( M; y- a2 h! J1 |7 W& c* I a; v. B! K(, ( m& k) # M1 Y

12、)5 F( I X: g3 % c4 I+ g iA 幼儿园教育( f$ t1 E+ m9 x& _5 , a$ SB 托儿所教育7 L! R9 x1 O/ Y/ oC 小学教育, S4 w8 a+ N9 u- S* cD 中学教育17、幼儿会出现明显的入园不适应现象发生在9 * i8 n/ # J, O(# s6 3 V1 A h)# P& m Am8 t8 8 V( o H/ mA 小班1 N$ V) m G: $ z$ |5 ?B 中班% f, c8 R% I+ O( sy& hC 大班3 ?8 , S4 M8 m( nD 混合班18、以下几项中符合幼儿园教师劳动特点的是, n; T z

13、/ u+ y: z(G5 CJ h/ A- # Q( g0 P2 |)1 z. 8 vg4 b: G0 Z2 O) H2 vA 物质生产0 M: z. L* l 4 B 教育效果的长期性2 I; _7 s x% Y2 e! z4 5 n9 % I, S. S. v) J$ E! a% ; hC 单一角色6 Y; V/ C) X9 F9 % ( d8 T( k6 - . fD 劳动周期的短暂性19、以下几项中符合现代教育主要特征的是# |6 V% B7 P0 g(7 # q1 C$ b . N( O0 B) jS* Y3 V7 H, V: OA 教育的内涵日趋缩小5 p; D2 D2 |0 fQ

14、9 x6 B 教育的作用日趋减弱3 3 # fp. x; & A+ m1 L% QC 教育的不平等依然存在% & r- + 8 z: i: i0 i- wD 教育的开展日趋减慢20、意大利女教育家蒙台梭利先后出版了著作?蒙台梭利法?和% G; q% O: 0 ! F; g- w(2 T& K- i$ O+ Y)/ S7 p7 y3 y; ( R$ U& wO4 % t0 Y1 sA ?母育学校?- ; B7 _7 l0 q$ N2 Z, n3 c* mB ?教育漫话?: Q+ / J! v# D( T6 e# l* MC ?爱弥儿?8 c# N U7 O U0 r. dD ?童年的秘密?21、

15、来源于中国共产党领导下的老解放区的学前教育原那么的是/ y H5 R% b$ % m* L# 3 I0 7 ?% A% M/ V& x# B) 4 g! E9 CA 独立自主性原那么: D/ F5 G( i& H; uB 开展适宜性原那么- F2 9 o1 Q. r: a1 r2 L& 9 D L: M/ e5 9 q! s0 EC 保教结合原那么! h: K$ V3 q; q6 * c8 l: DD 游戏化原那么22、教师采用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习的方法是# w. R# G9 E9 b0 j(% ygv R4 W7 u+ h)A 观察法, S9 Z0 b- P+ a;

16、y) i IB 演示法n$ L F; y- s9 q8 v# v7 ( t- b$ r- o, bC 示范法0 U; e( I4 ) N0 TD 范例法23、根据国民时期我国幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节而提供“整个教学法的教育家是6 w% PQ% N- L+ e3 K(+ G1 L9 |7 f/ U)/ w2 a4 n/ ( QA 陶行知: v b9 F. f1 T7 % f& JB 张雪门2 _% j1 g% Q( L; E; lC 陈鹤琴+ c+ G, / L+ V! Q1 vD 张宗麟24、社区教育起源于7 L1 a; h- C* _( e(5 r6 . e2 U- t q; W$

17、e: H2 : J1 ) M; s- )9 b+ I8 n7 B, DA 丹麦5 s4 W4 I; H2 m# _: M# aB 美国5 l) P, b! I d0 jC 英国# g# j ! I$ q: A9 D 德国25、 幼儿园的一日生活是指( u$ Z) ( t7 n) b9 o2 l* l S- X(7 E, h _ ( 5 GY: Z3 qG8 F): Z. D2 A2 P$ e9 l2 - dA 幼儿园每天进行的所有教育活动8 n; O. xY& r3 k$ 7 X) D$ lB 日常生活活动2 o& C0 L- I G/ N% o9 EC 上课 W$ p9 x, W; G% b

18、D 游戏考试资料由易考试网络中心整理 / X$ R2 P+ w4 b! zQQ:303365091 n9 U) S/ % O d D) L9 S9 PEmail：ekaoshiqq 26、幼儿园环境是指( d. V9 Z# Z+ N. k. a(0 N- z: 0 D0 e0 & H1 C+ L/ Q): b2 . z7 th: k( GY/ A 物质环境% h( S v s! U4 e, i _B 精神环境. I( 2 B0 g1 E! d4 z8 g. _0 x% V) 2 9 i$ hC 影响幼儿园教育的一切外部条件C+ n% a# x$ _* RD 社会环境27、将年龄相差在12个月以

19、上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是指4 9 o/ _+ k/ T4 u Q8 R: M(- e( R1 X9 r l; t3 Q- u( Q)! U3 # : B: v1 R( A3 v8 B4 x0 G( z& Z5 B0 d/ i9 L6 K混合班7 8 IB0 W/ F0 PB 大班+ c C; L9 w5 p1 2 lC 小班) _2 j( r; n! F4 m F& b9 D 中班28、幼儿园教育目标包括四个层次：幼儿园教育目标、中期目标、近期目标和% u; c+ d5 c+ j y) h& K() z- 6 F* i9 |); Fi0 ( z& K1 S7

20、 aA! 6 m; z1 N! P$ R$ a2 h ) H W课程目标2 k/ |$ B4 H6 t0 ( Z9 VB2 W5 T9 t: p( c0 0 E6 h总目标# M7 P* u+ E9 $ b% fC1 Z6 N W5 o9 o* S& c6 B( % l学科目标9 8 X- X5 & ?& Q+ J3 D: + d& 6 d: * k0 |! G活动目标29、“幼教之父福禄贝尔的学前教育思想主要表达在其著作 s- p+ Z1 V : L5 9 b) fo( |* e$ M) ; B8 t- e* s* t8 k)1 S Z9 S, Q% MwA ?母育学校?! q6 U, r)

21、 v3 J( 1 c% 2 eB ?教育漫话?; u) _ u n& x5 ad9 q4 rC ?爱弥儿?7 gL( L( h6 O* O, X+ k! iED ?人的教育?2 2 Z$ 9 O1 g x( W30、我国学前教育中所特有的并具有很强中国特色的原那么是6 j9 I/ j& Z9 D. x6 e3 Z; b2 w% j9 t! P7 F- u) # O+ l0 U6 0 iV0 q/ sA 独立自主性原那么2 X% L% W: l1 t5 Z J! 7 N/ z% sB 开展适宜性原那么3 4 g4 L1 d0 J+ A, Y7 X& e- + a* C 保教结合原那么2 D) d

22、$ B$ % k# D 游戏化原那么31、反对教师“教死书、死教书的教学形式，提出“教学合一的教学方法的我国著名教育家是(% E+ J: p/ E S& f! p2 B3 o O% c( O( 3 B( g+ F)6 t/ u: o- W( f: w- l3 gA 陶行知/ a6 5 Z# o$ a- s6 8 WB 张雪门! R h: h6 t. x% m) E& * y3 LC 陈鹤琴( r* j9 B g/ |+ t+ q5 YD 张宗麟32、认为遗传因素对儿童开展具有统帅性和决定性作用，这种关于儿童开展的观点是 $ z: Q0 L5 N, w! : 0 ?7 S- i, r* X: D

23、( M* l: u( X4 z_Q! iA 遗传决定论; 5 9 x0 |: 3 AB 环境决定论1 J O4 F G% 9 i3 H- PC 辩证论观点8 _: f6 N4 g+ _/ i% A4 g: D 相互作用论33、以下几项中关于教育的正确观点是 m) G9 F1 5 z3 + q) U, s/ Gr! : C1 s9 v5 Z+ L($ # b( E. o3 , |0 h : t) g1 t/ X q1 A 教育是人类社会特有的一种社会性活动# A, |3 o. C% m( N+ B 教育是哺乳动物界中普遍存在的一种现象 ! # g2 X! l, H. E% d4 F# mC 广义

24、的教育仅仅指学校教育2 w1 G, $ - HD 广义的教育者是指学校教师34、创造性游戏包括9 e5 P3 v& f. Y1 J! j8 a(4 m4 l/ o2 z2 X5 0 D2 i. h: * m)/ U, V) p& + V1 A9 w NA 智力游戏7 G/ X* 2 U- _# U6 - dB 体育游戏r# n5 v4 j5 l7 X. vC 音乐游戏) Y/ W( t D8 XD 角色游戏35、以下几项中不宜作为托儿所选址的是9 k* W8 B9 J$ s( ?! J; p& G5 h% K2 D9 Y0 H4 3 e, m(# e1 z: l. u0 a d0 o: X/

25、V)U6 L s1 |; p4 FA 地势平缓、空气新鲜的地方, 2 3 D3 v2 vB 宁静的环境2 O7 p; X) 4 Y& h G8 PC 有托儿需求的社区 : t5 D0 s: M LD 交通繁忙的地区36、我国第一所幼儿园(幼稚园)创立于 f n( ; uz1 L(+ N5 I# o2 K B x: l5 B)& L2 a. l; E7 p# q+ E+ A 1903年# j) z& I- o LB 1840年3 f) k2 c# p$ 5 lC 1949年) v3 g |7 T( $ T4 HD 1951年37、幼儿智力教育包括+ b9 V2 p; w& s (# k$ f5

26、R, k: Mx B7 t6 R$ U% V) Z 1 )3 l8 w4 V4 o$ G2 m4 w7 F. HA 知识的传授7 N3 i- e0 R$ F8 z# |B 技能的培养S* s# i4 n! OC 学习兴趣的培养1 a ) y3 ; w- u. N+ V6 qD 知识的传授和动手能力、学习兴趣、求知欲的培养38、自然主义教育家卢梭的教育观点主要表达在其著作; c) s9 8 k t- n# b9 q, C& I * Y+ E+ j% D& F v7 cA ?母育学校?1 ku! D$ w$ z/ t- D( W! h* n6 ZB ?教育漫话?8 F; l$ S: X7 P0 J

27、C ?爱弥儿?6 c7 c- x% |* c) c_D ?天鹅之歌? M) l$ i2 ?, i& O( A39、以下几项中符合个体开展特征的是3 E; M, B6 ! M/ , % v! r( k/ I+ Z$ O3 D$ V/ . Q& s?$ B, g. Q- x! N) pA 个体开展是有规律的/ T! B- u* A/ p3 Q4 V, XkB 个体开展没有个别差异. U) I* N% |. p. + c YC 个体开展是均速的/ ; a) H* 1 f% _) * o% , ?D 个体开展不具普遍规律40、在教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种

28、活动，表达的是9 X2 q7 k* ?, z4 m4 : J8 ?: . Z# h, Y/ B6 h3 k8 K& N! n6 O0 y& OA 独立自主性原那么7 x+ k8 B. e% B) vB 开展适宜性原那么 T, J. o( f9 C4 r j$ U6 n KC 活动化原那么; V x( ; g& a& k8 n, O) sD 游戏化原那么41、通过提供一系列由近及远的社会情境，让儿童进行分析讨论，从而使被试转换到他人的位置体验情感，这叫2 f( W, k2 rO; V% s% 7 F( b + w- 7 tJ6 e, _# g) r0 n! U+ $ V5 f4 n5 vA 认知

29、提示/ C8 I9 y& s; Z) K% Y+ D; Z) dB 情绪追忆5 C, # y! K% x3 K& ?C 情感换位; 7 O6 g. 1 P; X; LD 情境表演42、在其著作中提出“情感智力概念并在全球范围内掀起研究情商风潮的是5 H# I7 k* c! l+ E( yqK- |$ E2 W+ W0 4 _; I2 4 y! D5 ?! N8 K; l5 A 维果茨基+ q6 # |8 F& c/ G* v) LB 加德纳3 ! # r8 a& D2 K% C 陈鹤琴# : a& W% b) R u$ g: E$ o& h/ o! KD 戈尔曼考试资料由易考试网络中心整理 2

30、 U7 s6 - C2 z5 u$ QQ:303365091; N9 w% s9 c9 y% 4 _Email：ekaoshiqq 43、环境决定论的代表人物是* M+ f2 - p. O% m2 L5 6 ) 0 j/ b+ q+ Z6 # X* e1 B0 Q I5 A7 j) j. o* O6 J4 h: T7 M: N& w+ q1 d格塞尔* 5 f4 b+ _! t% P6 s6 T+ jB% T8 m; G- c0 E! N3 A柏拉图) Y9 W% y/ c& I% E* W( - EC) y, q+ b% L) # |3 P4 孟子* n S0 m/ u( E! o% J4

31、P: p uD1 U/ q- s6 p: S6 g9 3 q6 i( q$ m华生44、英国教育家洛克教育思想体系的论述主要包含在其著作$ p$ O5 v4 7 ?/ K0 |0 V U: N( e& s5 l) X, 1 ; ( L+ F5 # r( Z$ Y6 z* v. XA ?母育学校?$ x( b( * r/ VK* E& i8 iB ?教育漫话?, w& x$ 1 p$ K7 Y Q! lC ?爱弥儿? z5 u: ?8 F, l7 ( P$ pD ?天鹅之歌? 45、以下几项中符合现代教育开展趋势的是% * e$ v# L! W+ o8 C6 V! n% f; s; K$ * H

32、5 W4 a1 H9 d/ ! h + dA 全民教育/ : Mi7 o EB 教育的双轨方向* b( a8 F7 F2 u) V/ s3 j2 M3 p5 t# b: jC 教育的封闭化. i$ e& P! v3 e% r8 T# BD) F; 7 y$ l6 k) |) ; v0 v( W0 F教育的科学研究日趋减弱46、游戏能促进儿童的认知开展，主要表现为1 ! C1 E/ L( * Z0 5 K(0 g3 c( V- _4 g% T) I4 # s). E V# j4 w; Z5 eL4 XA 游戏让儿童潜移默化地学到许多知识; % r7 Z7 v# j c* |9 NB 游戏能调剂儿

33、童的生活% + Y R, d) r% p7 W# YC 游戏能削弱幼儿对其他事物的注意* x* N. u& C7 l7 Z a5 W G1 h0 - XD 游戏是幼儿自愿进行的活动47、?幼儿园工作规程?规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于/ |& $ M5 ci Q% JA! l(+ m% F3 b. e ?)+ aE0 O) F/ YA 2小时 I, n8 _ E+ x5 2 k3 PB 1小时; |1 6 n5 v- u2 _ H9 : g4 SC 1.5小时4 n1 D/ . q: h0 PD 3小时48、以下几项中符合正确游戏教育观的是9 r6 6 n F, y* # y+ a. O

34、(: p# |1 g8 B: X4 Q0 V) u* D& $ g D 3 EA 游戏是儿童的正当权利. g; i- u* y2 hB 游戏是学习的对立面7 . c; K5 y& H; c- Z9 EC 教师应决定游戏的情节8 G# i3 M3 B0 N: bD 教师应决定游戏的方向49、美国幼儿教育协会1986年以后竭力提倡的教育原那么是! D+ n G2 n: T. 9 _5 r! C(# D2 . F, y4 s1 lt( j) I! )# x- d+ f) R( B! v7 L3 0 UA 独立自主性原那么4 O# w, f; R+ c Z0 U+ J B 开展适宜性原那么0 Y4 b

35、% K) W N1 T) N4 _) , B; O, - q# V- n) d; oC 保教结合原那么|$ G, j/ 9 c, AD 游戏化原那么50、提出的“最近开展区的观点、在当前幼儿教育领域中有着广泛而深远影响的心理学家是, f3 A2 e- K! g0 ?/ t( R% w! v a& 0 V% T1 s8 x3 A$ nA 维果茨基( o : J# S1 KJ9 q; O& I6 LB 加德纳. x9 * ?( M; B: C 陈鹤琴7 P( o5 |: El3 lD 戈尔曼1.幼儿园教学活动方案的设计应该注意哪些问题？2.如何定义课程这个概念？3.幼儿园课程内容的涵义是什么？4.

36、幼儿园课程内容的范围包括哪些内容？5.幼儿园课程内容到底应该如何分类呢？6.选择幼儿园课程内容的原那么和标准是什么？7.当前我国幼儿园课程内容选择中都存在什么问题？8.幼儿园课程内容的组织形式有几种？9.幼儿园教育的途径都有哪些？10.幼儿园课程组织的根本原那么有哪些？11.幼儿主动学习包括哪些特质？12.幼儿园课程实施的实质是什么呢？13.幼儿学习的方式和特点有哪些？14.幼儿园课程评价的都包括哪些要素？15.制定幼儿园课程评价标准有什么意义？16.科学的课程评价标准的根本特征有哪些？17.幼儿园课程评价有几种？18.幼儿园课程评价包括几个步骤？19.在进行课程评价时候应该遵循哪些原那么？应

37、该注意什么问题？20.什么是学前知识系统化教学？21.教师设计有组织教育活动应注意哪些问题？22.幼儿园的间隙活动的作用是什么？23.正确组织幼儿进餐应做好什么工作？24.怎样才算是照顾好幼儿的睡眠了？25.组织领导幼儿园一日活动应注意什么问题？ 26.在托幼机构教育中有可能发生哪些问题？27.幼儿教师的劳动有什么特点？28.幼儿教师在托幼机构29.幼儿教师的职业道德主要有哪些？30.正确的儿童观和教育观应包括哪些根本内容？31.幼儿教师知识结构应该包括什么？32.幼儿教师应该具有什么样的能力？33.幼儿教师应该具有的心理品质有哪些？34.家庭的社会功能包括哪些？6 m D- u1 A0 o!

38、 f! P4 U8 e35.家庭的教育功能包括哪些？36.家庭教育的特点有哪些？37.家园合作的必要性有哪些？38. 开展社区学前教育有什么好处？39.皮亚杰儿童教育的根本原那么有哪些？40.学前班的教育要领有哪些？41.运用环境体验法应注意的事项是什么？42. 为什么要提倡保教结合？43.家长应如何布置家庭环境，使其利于孩子的成长？44. 我国学前教育面临的社会开展需求有哪些？45.家庭中如何创设属于儿童的天地？46.托儿所、幼儿园与家庭相互配合应该遵循什么原那么？ 47.现代教育有哪些特征？ 48.现代教育开展的趋势是什么？49.幼儿教师应具备什么样的专业素质？50.学前儿童游戏的特点有哪

39、些？51.什么是开展?儿童开展包括哪几方面的内容?52.皮亚杰的开展理论是如何解释遗传与环境对儿童开展的影响?53.布龙芬.布兰纳关于儿童开展的“生态系统学理论的主要内容是什么?54.个体开展的规律表现在哪些方面？55.个体开展的特征有哪些？56.现代社会的儿童观的主要内容是什么?57.美国教育学家认为学前教育对儿童开展的三种作用模式是什么？58.什么是成熟势力说？59.什么是遗传决定论？60.什么是环境决定论？61.什么是儿童观？62.什么是教育观？63.什么是社会本位儿童观？64.什么是人本位儿童观？65我国的学前教育目标是什么？ 66.什么是活动性原那么？ 67.什么是别离焦虑？ 68.

40、什么是家长参与？ 69.教育对个体开展如何起主导作用？70.现代教育的开展趋势表现在哪些方面？71.陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么?72.开展适宜性课程应有哪些特点?73.幼儿出现入园适应不良的原因是什么?74.托幼园所与家庭的差异表达在几方面?75.什么是“白板说？ 76.什么是恩物？77.什么是儿童中心论？78.什么是多层智力观？79.什么是完整学习？80.什么是最近开展区？81.什么是情商？ 82.什么是整个教学法？ 83.什么是蒙台梭利教学法？84 .杜威的进步主义教育思想包括哪些内容？85.蒙台梭利的根本教育思想有哪些？86.蒙台梭利将幼儿分为几个敏感期？87.皮亚杰提出的儿

41、童心理开展的四个根本要素是什么？88.皮亚杰提出的儿童心理开展的四个阶段是什么？89.皮亚杰的教育思想有哪些？90.皮亚杰儿童教育的根本原那么是什么？91.陶行知主张的幼儿教育应解放儿童的创造力的具体内容是什么？92.张雪门认为幼儿课程的来源是什么？93.陈鹤琴制定的幼稚园教育内容是什么？94 .请谈谈卢梭强调指出的幼儿教育应当遵循的自然教育的原那么。95.福禄贝尔认为的儿童的四种本能是什么？96.造成我国学前教育实践中重智轻德、重智轻体的原因是什么？97?幼儿园工作规程?中明确提出幼儿全面开展教育的含义是什么？98.请谈谈活动区。 99.活动区的的界限性表现在哪些方面？100.什么是活动区的

42、相容性？101.什么是角色游戏？102.什么是活动区之间的转换性？103.什么是创造性游戏？104.什么是有规那么游戏？105.什么是结构游戏？106.游戏的特点是什么？107.游戏对儿童开展的作用有哪些？108.游戏对儿童认知开展有什么作用？109.游戏对儿童情绪开展有什么作用？110.活动区种类和数量选择的依据是什么？111.在管理和使用玩具和材料时，应注意什么问题？112.如何树立正确的游戏观？113.教师在游戏过程中的作用是什么？114.指导和促进游戏开展的教育艺术有哪些?115.什么是独立自主原那么？116.什么是开展适宜性原那么？117.什么是综合性原那么？ 118.什么是启蒙性原

43、那么？119.什么是教结合原那么？120.什么是活动性原那么？121.什么是直观形象法？122.什么是参观法？123.什么是教育活动游戏化？124.什么是语言法？125.什么是讨论法？126.什么是移情法？127.什么是角色扮演法？128.什么是环境体验法？129.什么是行动操练法？130.什么是发泄法？130.什么是发泄法？132.什么是批评惩罚法？133.什么是自然后果惩罚法？134.什么是认知提示？135.什么是情绪追忆？136.什么是情感换位？137.什么是心智技能练习？138.运用观察法需要注意哪些事项?139.运用演示法需要注意哪些事项?140.示范法又可分为哪几种形式?141.示

44、范法的特点是什么?142.运用直观形象法应注意哪些事项?143.运用游戏化方法应注意哪些事项?144.故事法的操作形式有哪些?145.讨论法的操作特点是什么?146.讨论法的操作过程是什么?147.角色扮演法可分为几个阶段?148. 角色扮演法的教育过程是什么?149.角色扮演法的考前须知是什么?150.环境体验法的考前须知是什么?151.行动操练法可分为几种形式?152.实施行动操练法应注意哪些问题?153.发泄法的考前须知是什么?154.表扬鼓励法包括哪几种方式?155.表扬鼓励的场合有哪几种?156.如何抓住表扬鼓励的时机?157.表扬鼓励法的考前须知是什么?158.批评法的方式有哪几种

45、?159.实施批评法应注意哪些事项?160.实施惩罚法应注意哪些事项?161.惩罚法的操作内容是什么？162.怎么对幼儿园下定义？163.什么是“提前开始方案？164.什么是中期目标？165.什么是近期目标？166.什么是活动目标？167.什么是“完整儿童？168.什么是幼儿园环境？169.我国幼儿园教育存在什么问题？170.幼儿园教育的任务有哪些？171.幼儿园应担负的教育幼儿的责任有哪些？172我国社会开展对教育提出了哪些问题？173.随着人们生活水平的提高，幼儿身心开展表达了什么样的特点？174.我国幼儿园的保教目标是什么？175.我国幼儿园教育目标的特点是什么？176.尊重儿童包括几层

46、含义？177.幼儿园教师在处理与幼儿关系时应注意什么？178.幼儿园教育工作的七大原那么是什么？179.认知开展学派的幼儿教育理论的根本观点有哪些？180.我国幼儿教育理论的根本观点有哪些？181.幼儿德育的意义是什么？182.幼儿教师的工作任务有哪些？183.幼儿社会适应困难的主要表现有哪些？184.幼儿园实施美育的途径有哪些？185.家庭方面应为幼儿入园做什么准备工作？186.幼儿园环境创设的根本要求有哪些？187.影响幼儿教育开展的现代社会因素。188.幼儿教育的任务与功能有哪些？189.幼儿体育的意义是什么？ T% X( U# f- J( F6 m: R, F& n& l& M3 L1

47、90.影响幼儿园常规选择与制定的因素有哪些？191.幼儿教师备课工作包括的内容有哪些？192.幼儿园为幼儿入园应做哪些工作？193.幼儿园教师上课应注意什么问题？194.幼儿美育的任务是什么？195.幼儿体育工作的根本原那么是什么？196.精神分析学派幼儿教育理论的根本观点是什么？197.建立良好师生关系的条件是什么？198.请举例说明如何促进大班幼儿社会性的开展？ 199.试述学前班教育小学化倾向的原因及危害有哪些？200.游戏对儿童开展的重要作用有哪些？ 201.请联系幼儿园实际谈谈如何做好小班幼儿入园教育工作。202.联系目前幼儿园实际，谈谈我国现代学前教育观的主要内容。203.联系实际

48、分析现代社会的儿童观的主要内容是什么?204.论述皮亚杰的儿童认知开展理论对学前教育的启示。205.如何正确理解学前教育的目标? 206.如何创造良好的育儿环境? 207.学前教育以活动为主导，请你谈谈活动性原那么实施的具体要求。208.作为一名幼儿园教师必须具备的专业素质。209.改革开放以来社会上曾风行零岁方案、神童方案。一些望子成龙的家长，强行给自己的子女进行盲目的早期定向培养。有的父母在孩子未出生时就买好了钢琴，企图把宝宝培养成为钢琴家，有的家长在孩子一两岁时就强行要他背古诗、练书画等等。一些幼儿园迫于家长的压力或经济利益的驱动，办起了各式各样的兴趣班、特长班。总的来说，表现为重知识灌

49、输，轻能力培养；重智力培养，轻人格因素培养等错误倾向。请你分析这种现象存在的原因，并谈谈如何处理好全面开展与因材施教的关系。 210.加德纳的多层智力观及其对幼儿教育的启示有哪些？211.当前我国各地幼儿园大力开展特色教育，电子钢琴班、绘画班、舞蹈班等特殊能力培养班如雨后春笋般涌现，212.某幼儿园中班幼儿角色游戏“娃娃家的活动内容很简单，老是买菜烧饭，假设你是该班的当班老师，你将如何213.如何正确理解学前教育目标？214.全面开展教育和因材施教的关系是什么？215.角色游戏的教育价值是什么？教师应如何指导角色游戏？216.联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导结构游戏？217.联系幼儿园工作实

50、际，谈谈如何实施活动性教学？218.幼儿园教师在处理与幼儿关系时应注意什么？219.幼儿园与家庭合作的意义是什么？220.如何才能做一名合格的幼儿教师？221.指导我国幼儿教育实践的根本原那么有哪些？222.幼儿园心理环境的创设从哪些方面尊重和满足了幼儿的根本需要？请举例说明。223.幼儿园以游戏为根本活动的意义是什么？ 224.幼儿德育过程应注意什么问题？225.游戏是如何促进幼儿的学习和开展的？226.现代幼儿教育理论是指哪些理论？说课中应该注意的5个重要问题1. 处理好教学大纲与教材的关系教学大纲是国家教委颁发的指导性文件，是教学的依据，具有法定的指导作用。它的制订是经过教委领导、专家学

51、者和有丰富经验的教师共同努力的结果，真是字斟句酌、反复推敲。说课教师在说课前应认真学习教学大纲中的指导思想、教学原那么和要求等，把它作为确定教学目标、重点难点、教学结构以及教法、学法的理论依据。教材是根据教学大纲编写的，也是学生学习的主要依据。教师说课应“以本为本，但不能“照本宣科，要能驾驭教材，发挥教师的创造性。因此，说课教师应在熟练地掌握教材内容的前提下，牢牢把握教学大纲和教材的关系，要把教学大纲和教材结合起来认真钻研，反复揣摩编者的意图，只有这样才能正确地有分寸地发挥创造性。2. 处理好说课和备课的区别备课是教师在吃透教材、掌握教学大纲的根底上精心写出的教案。它有明确的教学目标，具体的教

52、学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教学方法，有板书设计和目标测试题等。而说课，那么是教师在总体把握教材内容的根底上，说出在教学过程中，教师对各个环节具体操作的想法和步骤，以及这些想法和采用这些步骤的理论依据。简单地说，说课主要是答复了自己为什么这样备课的问题。因此，说课教师不能只按照自己写好的教案把上课的环节作简单概述。3. 说课详略得当说课教师对所说课内容应作详略取舍，切不可平均使用力量、面面俱到，对重点难点、教学步骤及理论依据等一定要详讲，对一般问题要“略讲，假设不分“详略，不分主次，必然会使听者感到茫然或厌烦。4. 处理好说课与上课的区别上课是教师在特定的环境中，依据自己所编制的教案，实现教学目的、完成教学任务的过程。上课有具体的教学主体对象，有具体的师生配合过程，有一定的教学程序和具体的操作方法，是具体的教学实践活动。说课那么不同，这是由说课教师给特殊听众教师唱“独角戏，是