室内软装与陈设设计课程标准

1、附:xxxx学院室内软装与陈设设计课程标准课程代码12214开课单位路桥与建筑学院计划学时72考核类型考查适用专业建筑室内设计开课学期2019-2020-2、课程定位本课程是针对建筑室内设计专业学生开设的专业课，针对社会需求，探索室内陈设设计课程改革路径。本课程主要向学生介绍系统介绍室内陈设品布置的设计特点、范围及典型案例。讲解室内陈设和室内空间的整体协调关系及常用的设计方法。室内陈设艺术设计又称室内软装饰设计、装饰装潢设计等。是在不改变室内及建筑物结构的基础上对室内环境的陈设物进行再创造的设计。从中深入了解学习大国工匠精神，传承中华美德新思想。表1本课程与前导、后续课程关系序号前期课程名称为

2、本课程支撑的主要能力1装饰CAD掌握制图识的方法序号后续课程名称需要本课程支撑的主要能力2商业（公共空间）设计掌握公共空间装饰设计的能力、典型工作任务分析（专业核心课程必填）表2典型工作任务分析序号典型工作任务工作过程应具备的职业能力1室内软装饰设计方案表现能熟练运用软装知识对室内空间进行设计软装设计师三、课程目标本课程的目标是为了更好的让了解陈设艺术品在空间环境中的性质、作用，通过积极的具时尚感的造型手段去把握各种功能的陈设艺术设计，以其引导并提高人们的审美情趣，改变并不断提高人们的生活质量，为后续课程打下坚实的理论和实践基础。在整个教学过程中，更要着重培养学生的创新能力和敬业精神。（一）总

3、体目标学生能够运用所学知识和学习能力作室内设计，且设计理念即合理又有创新意识。(二)具体目标能力目标(1)能熟练绘画室内设计草图；(2)能熟练绘画室内设计效果图；(3)能运用电脑软件熟练绘制电脑效果图；(4)能运用材料制作家具模型；(5)能具备美学素养进行室内设计；(6)能对室内设计的材料、施工工艺、预算、验收有深入了解；(7)具备一定的软装搭配师的能力；(8)具备较好的设计语言表达能力。2、知识目标(1)了解室内设计行业的历史、现状以及前景(2)理解岗位中实际工作情境，将客户洽谈、现场勘察以及后期的技术交底等真实工作任务列入教学环节，并依此增加对应的知识内容，拓展了学生的专业能力和职业综合素

4、质。(3)掌握室内设计原理，掌握设计基础技能如：绘画技能、绘图技能；掌握材料运用技术、掌握电脑软件运用。3、素质目标培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科学的工作态度；具有创新与创业的基本能力；具有爱岗敬业与团队合作精神；具有公平竞争的意识；具有自学的能力；具有拓展知识、接受终生教育的基本能力。四、课程教学内容及学时分配(必填)表3课程结构、主要内容与学时分配表项目名称工作任务学习目标主要教学内容学时分配讲授实训项目1室内软装，东、西方设计风格的区别知识：了解室内艺术装饰设计由来能力：初步具备装饰设计应用能力。素质：具有装饰审美。(1)以艺术为中心的室内装饰设计。(2)东、四方两种装饰风

5、格并存26项目名称工作任务学习目标主要教学内容学时分配讲授实训时期。(3)现代室内装饰设计。项目2讲授室内装饰设计的艺术派另1。知识：室内装饰设计师的艺术派别。能力：简单掌握各派别装饰风格的运用。素质：对装饰派别的区分。室内装饰设计师的艺术派别。48项目3讲授建人体工程学。知识：人体工程学的基本尺寸。能力：简单运用人体功能尺寸微设计。素质：能很好的感受人体尺度的区别。(1)人体工程学也成为人类工程学业或人类工学。(2)从装饰设计的角度来说，人体工程学的主要功用在于通过生理与心理的正确认识，使环境因素适应人类生活活动的需要，进而达到提高环境质量的目标。66项目4讲授色彩对室内软装饰设计的影响。知

6、识：色彩心理学概述能力：简单运用色彩做装饰设计。素质：能很好的感受人对/、同环境色彩的感受。(1)室内装饰色彩概述(2)室内环境中人的色彩心理与行为。(3)色彩在室内设计中的应用。66项目5讲授住宅空知识：住宅空间的装(1)住宅空间46项目名称工作任务学习目标主要教学内容学时分配讲授实训间装饰设计的方法。饰设计。能力：具备掌握住宅空间设计的能力。素质：了解各类住宅空间。的功能。(2)住宅空间的分类。(3)住宅空间的设计程序。项目6讲授娱乐空间装饰设计的方法。知识：娱乐空间的装饰设计。能力：具备掌握娱乐空间设计的能力。素质：了解各类娱乐空间。(1)娱乐空间的意义。(2)娱乐空间的类型。(3)歌舞

7、厅的平面布局与间隔划分。(4)酒吧的平面布局与空间划分。(5)桑拿或健康中心。46五、考核标准及成绩评定办法(必填)表4室内软装与陈设设计考核方式考核项目考核方法考核比例形成性评价遵章守纪、学习态度、职业精神教师评价和学生互评相结合、课内评价和课外评价相结合20项目(综合)实训能力/技能评价和职业精神评价相结合、校内评价和校外评价相结合30终结性评价课程考核上机实操运用软件进行施工图绘制30综合评价考核教师与企业专业技术人员相结合20合计100%表5考核框架(与教学内容一致)序号项目(任务)名称分值1(1)以艺术为中心的室内装饰设计。10序号项目(任务)名称分值(2)东、西方两种装饰风格并存时

8、期。(3)现代室内装饰设计。2室内装饰设计师的艺术派别。203(1)人体工程学也成为人类工程学业或人类工学。(2)从装饰设计的角度来说，人体工程学的主要功用在于通过生理与心理的止确认识，使环境因素适应人类生活活动的需要，进而达到提高环境质里的目标。204(1)室内装饰色彩概述(2)室内环境中人的色彩心理与行为。(3)色彩在室内设计中的应用。205(1)住宅空间的功能。(2)住宅空间的分类。(3)住宅空间的设计程序。256(1)娱乐空间的意义。(2)娱乐空间的类型。(3)歌舞厅的平面布局与间隔划分。(4)酒吧的平面布局与空间划分。(5)桑拿或健康中心。5总分100考核标准(与教学目标一致)表6项

9、目(综合)实训考核标准考核点考核比例评价标准ABCD职业精神实训出勤率、学习态度、敬业精神、团队协作精神、安全规定执行等方面的情况。30%263021251820017能力目标课程标准规定的能力指标。60%526042513641<35表达沟通项目情况陈述清楚；回答问题正确；实训报告书规范、合理等。10%9106845<3创新表现有独立分析、解决问题的能力；合理化建议被采纳；实训成果有创新等。加分105合计综合评价优秀86100分；良好7085分；合格6069分；不合格V60分。表7室内软装与陈设设计课程考核标准序号教学模块或单元考核知识点考核比例1项目1室内软装，东、西方设计风格

10、的区别10%2项目2室内装饰设计的艺术派别。15%3项目3人体工程学。20%4项目4色彩心理学对室内软装饰设计的影响。20%5项目5住宅空间装饰设计的方法。30%6项目6娱乐空间装饰设计的方法。5%六、实施建议（必填）（一）（1）依据本课程标准编、选教材，应充分注意体现任务引领、实践导向课程的指导思想。（2）编、选教材应体现内容先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳人教材，使教材更贴近专业的发展和实际需要。（3）尽可能考虑结合职业技能证书考证编、选教材内容。要通过理实一体教学并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。（4

11、）编、选教材尽可能考虑图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对本课程的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。推荐教材：1、软装设计教程。严建中主编。ISBN978-7-214-09162-8,江苏科学技术出版社参考书目：软装设计，王芝湘/之凡设计工作室编著，人民邮电出版社。ISBN9787115423641（二）教学方法展示与板书相结合，理论讲解与实例练习相结合，通过课堂案例分析与设计，与学生互动，组织讨论启发学生思考，请学生到讲台上分享设计思路，然后发现问题解决问题。（三）课程资源的开发与利用教学材料与设备：电脑、投影仪、黑板、粉笔等；教学资料：软装设计教程。严建中主编。ISBN978-7-214-09162-8,江苏科学技术出版社（1）建设师生互动网络平台，以利课外答疑和讨论；（2）建立学生的设计思维；提高其审美能力（四）师资配置建议1,授课教师需要能熟练使用软件知识，并具备一定的现场经验；2 .能够教学生进行BIM模型的运用查看、施工数据的坐标应用于分析、道路桥梁的简单设计；3 .需要具有一定的项目管理、组织、实施的方法能力和社会能力。1 .专任教师具备搞笑教师资格、相关专业的职业资格及一定的路基施工技术教学能力