数学22探索直线平行的条件教学设计（北师大版七年级下）教学考试网

1、内容 数学：2.2探索直线平行的条件教学设计（北师大版七年级下） 2.2探索直线平行的条件教学设计一、教学目标设计1认知目标理解同位角、内错角、同旁内角的概念；2能力目标掌握两直线平行的条件，即同位角相等、内错角相等、同旁内角互补。3情感目标通过探索直线平行的条件，培养学生的动手能力和探索科学知识的精神。二、教学内容与教材分析这节内容主要是讲解三线八角中同位角、内错角、同旁内角的概念，并从转动木条实例出发说明两直线平行的条件分别是同位角相等、内错角相等、同旁内角互补。学生学习本节内容的难点在于对同位角、内错角、同旁内角，是否能够进行准确的判断。三、教学重难点分析重点：两直线平行的条件难点：准确

2、判断同位角、内错角、同旁内角。四、教学策略及设计采用问题探究法，通过探索实例、分析理解、形成技能、应用巩固等环节，实现本节教学目标。五、教学媒体设计序号内 容类 型媒 体 作 用1回顾平行线的概念多媒体（录象）利用实例激发学生的积极性2三线八角多媒体（动画）直观、形象演示加深理解3同位角多媒体（动画）直观、形象演示加深理解4内错角多媒体（动画）直观、形象演示加深理解5同旁内角多媒体（动画）直观、形象演示加深理解6三线八角几何画板（学生练习）亲身体验、形成技能巩固应用7同位角几何画板（学生练习）亲身体验、形成技能巩固应用8内错角几何画板（学生练习）亲身体验、形成技能巩固应用9同旁内角几何画板（学

3、生练习）亲身体验、形成技能巩固应用10例题、练习多媒体（幻灯片）刺激视觉、活跃思维11学生课堂作业实物投影直观高效、现场反馈六、教学过程设计与分析 （一）回顾引入观看录象（1）回顾平行线的概念；（2）提问引入：如何使两条直线平行？（二）新课讲解（1）几何画板演示：课本P53“做一做”图24、25；直观演示，生动有趣（2）讲解：同位角、内错角、同旁内角的概念；（多媒体演示）（3）分析：同位角、内错角、同旁内角的特征；（4）学生练习：利用几何画板自行设计一个图形，并指出其中的同位角、内错角、同旁内角；（5）提问：当1、2满足什么关系时， ab？分为同位角、内错角、同旁内角三种情况，分别回答；（6）

4、例题讲解（幻灯片演示）（7）课堂练习（投影演示）（8）课堂小结（动画演示）复习巩固同位角、内错角、同旁内角的概念；固化两直线平行的条件。七、教学过程流程图· 2011年浙江省奉化市中考思想品德专题总复习：科学发展观、可持续发展· 生物：第11章人体内的废物排入环境同步测试（苏教版七年级下）· 2011届高考历史第二轮专题检测试题59· 人教版七年级上册第三单元单元练习6套 第三单元复习试卷6· 网络信息调查功能的设计与实现· 20102011学年度南昌市高三第一轮复习训练题数学（12）（圆锥曲线）1· 语文：第5课苏州园林同

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