五年级语文下册《丝绸之路》教学设计及反思

1、五年级语文下册丝绸之路教学设计及反思教学目标知识与技能：了解我国古代丝路的线路、交流的内容， 及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝 路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。过程与方法：通过读图，能够分析出图中包含的信息， 并能将书本中的信息转化到图上；通过对古代丝路和现代亚 欧大陆桥的学习，逐步具备对比分析问题的能力。情感态度和价值观：感受丝路的美丽风光，培养热爱祖 国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族 自豪感。授课过程导入今天上课老师给大家带来了一样好东西，想和同学们一 起分享一下。刚才的镜头大家都很熟悉， 对，是西游记 会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把

2、拍子打起来！唐僧“西天取经上大路”，“大路”指的是什么路呢？。这就是 我们今天学习的主题丝绸之路， 那么今天的丝绸之路是 怎么样的呢？我们先来领略一番丝路的风光。在欣赏的同 时，想想丝路风光留给你什么样的感受？是啊！至U处是沙漠，戈壁，但昔日这儿却延伸着一条繁 华的丝绸之路。这么具有西域风情，沙漠风情的丝绸之路是 由谁来开辟的呢？丝绸之路的开辟【问题】如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢？汉代，张骞两次出使西域。他告别当时的汉武帝，一路 西行，出使西域。现在就让驼铃声带领我们重温这段历史吧！正是有张骞这样的先行者，才开通了历史上著名的丝绸之 路。这条丝路的线路到底是怎么样的呢？同学们请看地

3、图。丝绸之路的线路这是一张丝绸之路的线路图，请找到丝路的起点。【问题一】丝绸之路的起点在什么地方？长安，也就是现在的西安，是当时汉朝的都城，就像今 天我们的首都北京。 当时各地丝绸和其他的商品集中在长安 以后， 组成商队，穿过河西走廊，到达敦煌。之后分南北两 路，北路从玉门关出发，经过西域、中亚，到达西亚和欧洲; 南路从阳关出发，同样经过西域、中亚，到达罗马和阿拉伯 国家，再到欧洲；南路的另一路则是到达印度。西游记 中唐僧西天取经走的就是南道中的这条道路。【问题二】设想你从长安出发，沿丝绸之路西行，你会 经过今天哪些国家和地区？南道会经过哪些国家和地区？ 北道又会经过哪些国家和地区？四人小组合

4、作，小组作好记 录。南道：巴基斯坦、阿富汗、伊朗、伊拉克、叙利亚、土 耳其、意大利、沙特阿拉伯、印度、孟加拉、尼泊尔、克什 米尔地区等；北道：哈萨克斯坦、俄罗斯等。可见路途非常的遥远。【问题三】观察线路图，你认为在当时我国境内的丝路 上有哪些重要的城市和地区呢？我们从这张图片中发现现在的敦煌非常的凄凉，而当时 的敦煌却是非常的繁华。敦煌是当时东西方贸易的中心和中 转站，是中原通往西域交通要道的“咽喉之道”，是丝绸之 路上的重镇。现在，请同学们展开你们想象的翅膀，用集体 的智慧来再现一下当时的繁荣景象，来当一回小演员。如果 你是当时的一位商人，在敦煌你是如何交易的呢？提示：1你扮演哪方的商人？选

5、择好你的货物。准备和对方商人交换什么货物？学生表演从同学们的表演中，我们知道在当时的敦煌存在着物资 的交流，而且交流的物资非常得广，有西方的毛皮、珠宝玉 石、药材等，还有中原的丝绸、瓷器、陶器、铁器等。事实上， 在当时的敦煌， 不仅存在着物资上的交流， 还存在着文 化的交流。现在保留下来的敦煌的艺术宝库莫高窟就可以印 证这一点。 我们一起来欣赏一下这个博大精深的综合艺术殿 堂。 敦煌莫高窟保存着最完好的佛教艺术，曾经有位著名的 敦煌学者指出：“世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、 影响深远的文化体系只有四个：中国、印度、希腊、伊斯兰，再没有第五个；而这四个文化体系汇流的地方只有一个，就 是中国

6、的敦煌和xq地区，再没有第二个。”学者的论说充 分说明敦煌所处的地理位置在历史上的重要性，而这种重要 性则是丝绸之路带给它的。丝绸之路的交流作用【问题】敦煌的艺术来自于东西方的交流，来自于东西 方的使者们的间接创造。正是由于这些使者们的往来，使得 丝绸之路异常的活跃， 异常的繁荣。 那么， 丝绸之路的开辟 在古代有什么重大意义呢？请同学们自学课文，找出一句话 来概括丝绸之路的重大作用，并找出史实来印证这句话。找到了吗？ 一起大声告诉我，好吗？同学们能不能结合书本和你已有的知识，举出实例来印 证这句话呢？总结：丝绸之路的开辟丰富了东西方人们的经济生活， 文化生活，增强了东西方人民的友谊。所以说，

7、丝绸之路不 是一条商道，而是一条友谊之道。丝绸之路的补充事实上，“丝绸之路”并不是只有这一条，广义上的丝 绸之路是指当时对中国与西方所有来往通道的统称。 除了张 骞开通的官方通道“西北绿洲丝绸之路”外，你们还知道其 他的丝绸之路吗？总结：中国的丝绸之路早在公元前就已经分为海陆两路 了，此外，还有长城以北充满血腥和暴力的“北方草原丝绸 之路”，因为这条丝绸之路可以带来巨大的经济利益，各个 民族、部落纷纷想争夺控制权，因此充满了血腥和暴力。四 川云南山道崎岖的“西南丝绸之路”和风平浪静的“海上丝 绸之路”由于主要以丝绸和香料贸易为主，又称“海上香丝 之路”。千余年过去了，由于航海技术的发展人们逐渐

8、喜欢上了 更为方便的海上运输，于是曾经辉煌的丝绸之路渐渐被人们 放弃，敦煌也同样衰弱了，逐渐被人们所遗忘。但是随着全 球化发展的需要，一条新兴的丝绸之路重新展现在了我们的 眼前，那就是亚欧大陆桥。亚欧大陆桥的简介：新亚欧大陆桥东起江苏连云港、山 东日照等沿海港口城市，西至荷兰鹿特丹、比利时安特卫普 等欧洲口岸，是横跨亚欧两大洲，连接太平洋和大西洋，实 现海陆海统一运输的洲际铁路，经过了三十多个国 家。新亚欧大陆桥的贯通，代替了昔日缓缓西行在茫茫戈壁上的骆驼队，被称为当代的新丝绸之路【问题】那么，亚欧大陆桥与昔日的丝绸之路相比较有 什么优势呢？在今天有着什么重要作用呢？经过的国家更多，到的地方更

9、远；交通工具：骆驼，马洲际铁路，火车；节省时间，节省运费。东西方沟通：间接直接。所以，大陆桥运输越来越受到国际的广泛重视。总结：亚欧大陆桥虽然不是一座真正的桥，但却是起着 桥梁的沟通作用。许多专家学者断言，新亚欧大陆桥的诞生，预示着世界经济在江河经济、海岸经济的基础上，将逐步进 入一个新的经济时代-陆桥经济时代。课后探究：谈谈你今天的最大收获？总结：张骞出使西域后开通的丝绸之路可以讲是古代中 西方交流的代名词，促进了东西方各国的发展。在经济全球 化的今天，中国将以更加开放的姿态融入到世界经济发展的 大潮中， 相信中国的未来会更加辉煌，更加灿烂。课后反思学生对丝绸之路的内容已经有了一定的知识铺垫， 因此本节课主要采取了学生自主学习合作的方法进行教学。比如在丝绸之路的线路教学中，不仅要求学生了解大致的线 路，经过哪些区域，而且要求学生通过古今对照，了解经过 现在的哪些国家和地区。考虑到这个问题可能有些难度，因 此采用了一次小组的合作学习，让学生感受到历史其实离我 们很近。另外，在丝路上的交易活动，应该说是本节课的一 个重点， 我采用了小组合作表演的形式， 对中原和西方之间 进行交易的货物作了辨别。这种教学方式比以