北师大版小学六年级下册语文导学案(一)

1、北师大版小学六年级语文下册导学案学段小学年级六年级学科语文单元第一单元课题养花主备学校安定区万崖小学主备人陈海东初审人董珺终审人董珺合作团队万崖小学语文教研组教学目标1. 能正确读写文中词语。2. 有感情地朗读课文，体会文中重点句子的含义。3. 通过本课学习，引导学生体会作者的热爱大自然，热爱生活的思想感情。教学重点1. 引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。2. 了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。3. 理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活，健康向上的思 想感情。教学难点1. 引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情。2. 了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的

2、。总课时两课时分课时第一课时课型自学展示;导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知 道2 分钟1.我能正确读写词语。2. 我会有感情朗读课文。3. 我能理清文章脉络。认真读，养成自学 好习惯。自主学习温故知新4 分钟说说我了解的老舍先生。课前搜集有关资 料。阅读有法6 分钟1.用自己喜欢的方式读课文， 画出不理解的词、句。2. 想想这篇课文的主要内容。速读、默 读课文，扫清障 碍，总体把握内 容。研读共品6 分钟1.分小组读课文，读后说出段.、八 意、。2.读自己喜欢的段落，并说出 自己的体会。用最精练的句子概括段意。交流感知3 分钟作者写养花的乐趣，却为

3、什么 还要写到“忧”事？思考写 法，感知 人物品 质。互助释疑探究出招展示交流小组展示4 分钟1.组内交流易读错与错的生字小组合作词，说说自己识字的好方法。2.交流不理解的词。解决后选代表展示成果。班级展示3 分钟我知道老舍先生有哪些养花的 乐趣。全班展示点拨升华反馈矫正2 分钟1. “秉”的正确笔顺。2.“秉”的字义。要敢于提出不懂的问题。释疑解惑总结提咼2 分钟老舍先生喜欢什么化早，他为 什么喜欢花草？领悟作者生活情趣和精神追求。拓展提升3 分钟有感情朗读自己喜欢的段落。与作者情感共鸣。课堂作业作业当堂清3 分钟1.我来读拼音写词语。men d co b ing zhuyey du( )

4、( )zh izh I buli( )2. 我能正确理解下列词语。门道秉烛夜游置之不理关注后进生。挑战自我2 分钟读记课后“日积月累”中的词 语。找规律记忆理解。板书设计为什么养花。 养什么花。养花要摸门道。 养花 养花有益身心。养花使人喜悦。 养花使人伤心。 养花的乐趣。总课时两课时分课时第二课时课型自学展示导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知 道2 分钟1. 有感情朗读课文，体会养花 带来的乐趣。2. 理解课文内容，体会作者从可根据自己的情况确立自己养花中得到的乐趣，培养热爱 生活,健康向上的思想感情。的学习目标。自主学习温故知新3 分钟结合自己在

5、家里养花的体验, 说说老舍养花有什么感受呢？联系自己谈感受。阅读有法5 分钟再读课文，思考：课文是从哪 几方面写养花的乐趣？并找出 相应的段落。边读边用符号标 注。研读共品8 分钟1. 学习第五、六自然段。(1)作者为什么“喜”和“笑”？ 又为什么“忧”和“泪”？画 出相应的句子品读。(2) 第五自然段可分为几层意思？第五、六自然段是怎样紧 密连接起来的？这样写有什么 好处？2. 学习一、二自然段。(1) 默读课文边读边画出“有 花有果，有香又有”的句子。(2) 思考：哪些句子写出作者 爱养花，并把养花当成一种乐 趣？品读句 子，思考 问题，感 受作者情 感。交流感知6 分钟1. 第三自然段与

6、一、二自然段 是怎样紧密连接起来的？这样 写有什么好处？2. 小标题概括作者从养花中得 到的乐趣。3. 读取后一段，说说这段在文 中的作用？学习三、四自然 段，同桌 交流解决 问题。互助释疑探究出招展示交流小组展示4 分钟谈谈作者从养花中得到的乐 趣,以及他热爱生活，健康向上 的思想感情。条理要清晰，语言 要概括。班级展示5 分钟说说自己喜欢的花草及其特 点，再说说为什么喜欢它？各抒己 见，有感 而发。点拨升华反馈矫正释疑解惑总结提咼拓展提升3 分钟结合本文说说兴趣的重要性。联系实际课堂作业作业当堂清4 分钟1.把词语补充完整。自主完置（）不（）自（）自（） （）门道三（）五（）狂（）暴（）有

7、（）有（） 有（）有（）有（）有（） 有（）有（）2.我能说出老舍先生怎样把养 花当做生活中的一种乐趣？成，组内 评价。挑战自我板书设计养花有喜又忧有笑有泪既须劳动养花的乐趣有花有果有长见识有香有色北师大版小学八年级语文下册导学案学段小学年级六年级学科语文单元第一单元P 课题古诗两首主备学校安定区万崖小学主备人陈海东初审人董珺终审人董珺合作团队万崖小学语文教研组教学目标1.会读“耘田、绩麻、耕织、未解”等词语，联系上下文和生活实际理解词义。2. 能正确、流利、有感情地朗读这两首诗。3. 能理解诗句，并用自己的话说说诗句的意思。教学重点通过理解古诗，体会诗歌的内容，体会诗人的思想感情。教学难点1

8、. 引导学生感受充满诗情画意的田园生活，培养阅读古诗的兴趣并养成课外主 动阅读和积累诗歌的习惯。2. 激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。总课时两课时分课时第一课时课型自学展示导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知 道2 分钟学习四时田园杂兴（一）1. 了解朗读诗歌的技巧，多形 式朗读课文。2. 通过语言的品味和欣赏，体 会作者的思想感情，领会诗歌 的意境。3. 理解诗句，并用自己的话说 说诗句的意思。多读几 遍，明确 目标。自主学习温故知新3 分钟诵读我们以前学过的诗歌。师归纳，点拨。阅读有法4 分钟1.读通读顺课文。2. 会读认写：耘田绩麻昼3.

9、 能利用工具书解决字词意思：昼：耕：耕织：绩麻：各当家注意节 拍、语调、 重音。研读共品5 分钟1. 自由朗读古诗，理解各句意 思。2. 感受诗歌描写的画面。联系上下文或利用工具书自读课文，并做好批 注。交流感知8 分钟1.诗歌一、二句写了什么？2. 三、四句中写“童孙”也在“学种瓜”，目的是什么？同桌交 流、合作 完成。互助释疑:探究出招展示交流小组展示5 分钟1.用生动的语言描述诗意。2. 体会诗歌所表达的情感。组内相互评价补 充。班级展示4 分钟各小组派代表朗诵诗歌。注意节奏与情感。点拨升华r 反馈矫正释疑解惑总结提咼2 分钟这首诗风格清新自然，语言亲 切朴实，富有泥土气息。描写 了紧张

10、而又愉快的劳动场面和 田园生活的美好。朗读感受拓展提升2 分钟1.放声自由读诗，想象农民一 家辛勤劳动的生活场面。2. 诗歌的写法：(1)正面描写劳动的景象；(2) 语言清新自然，充满了浓 郁的乡土气息。边读边想想诗歌意境。课堂作业作业当堂清3 分钟1.我会注音。耘兴供傍绩2. 我会解释。耘田绩麻供傍桑阴利用工具书或注释独立元 成。挑战自我2 分钟我能当堂背诵诗歌。注意节 奏，带上情感。板书设计昼耕田四时田园杂兴（一）夜绩麻繁忙童孙学种瓜总课时两课时分课时第二课时课型自学展示导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知 道2 分钟学习四时田园杂兴（二）1.我能

11、正确流利地朗读这首诗2.我能理解诗句，并用自己的 话说说诗句的意思。3. 我止确默写诗歌。个人默 读，明确 目标。并 在小组内 说说。自主学习温故知新3 分钟背诵四时田园杂兴（一）学生评议阅读有法4 分钟自读四时田园杂兴 （二），整体感知。运用上节课的方法自学。研读共品4 分钟1.读这首古诗，注意节奏与停 顿。2. 反复朗读，达到熟读成诵。诵读出情感。交流感知5 分钟1. 诗中都写了哪些景物？从哪 儿看出来的？2. 诗歌前两句写了哪些内容？3. 从哪些词句可以知道描写的 是晚春之景？4. 三、四句写了什么内容？对照注 释，同桌 交流。互助释疑探究出招3 分钟第四句中“蜻蜓蛱蝶飞”显得 田野静悄

12、悄的，如何理解？领悟衬托写法的作用。展示交流小组展示4 分钟1.诗歌描写了一幅怎样的画面？2. 有感情朗读诗歌。组内相互评价指 正。班级展示3 分钟1.对诗歌情感的体会理解。2. 向全班展示背诵的结果。可先写出发言提 纲。点拨升华反馈矫正释疑解惑总结提咼2 分钟读罢此诗，说说表达了诗人怎 样的感情？自由发言拓展提升3 分钟体会诗歌的写法： 1点面结合。2.动静结合。情景结 合，总体 感受。课堂作业作业当堂清3 分钟我会解释下列字词。肥日长篱落蛱蝶惟有利用工具书或注释独立元 成。挑战自我4 分钟我会默写这首诗。组内检杳评价。板书设计梅子黄杏子肥四时田园杂兴（二）麦花白舒适菜花稀闲静篱落无人蜻蜓蝴

13、蝶飞北师大版小学八年级语文下册导学案学段小学年级六年级学科语文单元第一单元课题山中杂记主备学校安定区万崖小学主备人陈海东初审人董珺终审人董珺合作团队万崖小学语文教研组教学目标1.掌握本课的生词，在语言环境中理解词语的意思。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。3. 理解课文内容，并体会作者对动物的喜爱之情及从动物身上获得的乐趣。教学重点1.说说课文中写了哪几种动物，作者体会到了哪些乐趣。2. 理解作者平和心态以及从大自然得到的乐趣。教学难点感悟作者在病中仍然能积极地发现周围事物的乐趣的乐观心态，体会作者对动 物的关爱和欣赏。总课时两课时分课时第一课时课型自学展示课导学环节课堂流程时间 控制任务驱

14、动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知 道2 分钟1.认读本课生字与新词。2有感情的朗读课文。3.理解作者平和的心态以及从 动物身上得到的乐趣。多读几 遍，明确 目标。自主学习温故知新阅读有法8 分钟1.交流我了解的作者及背景。2. 我认识课文中易读错的字：驯瞥蹒跚械触玫瑰3. 我能理解下列词语：蹒跚庞然大物玲珑娇小弱不禁风4. 略读课文，了解文章大概内 容。2.练习分段，概括段意。课前预 习，扫清 障碍。总 体感知课 文内容。研读共品7 分钟1. 自由读课文，说说自己感受 到了什么？2. 作者是怎样爱这些动物的？3. 浏览第 7-11 自然段，看看作 者都介绍了哪些鸟。品读美文佳句。

15、学习 711自然段。交流感知5 分钟1.在这么多动物中，作者为什 么会详细写小鸟呢？2. 读句子“我爱自己，也爱雏 鸟；我爱我的双亲，我也爱雏 鸟的双亲”，谈自己的理解。和他人交流时要注意倾听，善于沟 通。互助释疑探究出招展示交流小组展示4 分钟1. 组内交流易读错与错的生字词，说说自己识字的好方法。2. 交流不理解的词。组内相互评价指 正。班级展示点拨升华反馈矫正释疑解惑总结提咼2 分钟冰心对小鸟的喜爱、 关爱之情；反映出她的博爱之心。体会感悟作者情感思想。拓展提升4 分钟作者在呼喊爱雏鸟，爱雏鸟的 双亲的同时，也在呼喊“想父 母，爱父母。”从文章中那些 句子可以看出来，找出来读一 读并体会

16、作者的感情。用心阅读就会有收获。课堂作业作业当堂清4 分钟正确书写并能理解词语：庞然大物狂吠不止玲珑娇小 倚枕倾听心魂俱静幕天席地 偷卵捉雏温驯吃嚼焦躁 拨弄啾啾蹒跚憨涩组内检杳听写、评价。挑战自我4 分钟有感情的朗读自己喜欢的段体验感悟落，并说出自己的体会。板书设计山中杂记1 一 2马3-4狗喜爱5-6猫怜爱7-11鸟12昆虫丿总课时两课时分课时第二课时课型活动拓展导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知 道2 分钟1.重点学习 1 6自然段， 感受 作者的博爱之心和从动物身上 寻找到的乐趣。2. 感悟作者乐观心态，体会作 者对动物的关爱、尊重和欣赏。重

17、视情感目标。自主学习温故知新2 分钟说说你和作者在情感上产生哪 些共鸣。自由交流阅读有法6 分钟自学写马、狗、猫、昆虫的内 容。从哪些词句能看出作者喜 爱他们，用直线画出来。触类旁 通，做好 批注。研读共品4 分钟我认为怎样才能读出作者的所 见所思呢。同桌练 读，互相 感受，评 价朗读。交流感知4 分钟1.马、狗、猫、昆虫各有什么 让作者喜欢的特点？2. 作者为什么不详写小虫呢？对比阅读体会。互助释疑:探究出招展示交流小组展示5 分钟朗读擂台赛朗读的形式表达自己的学习感悟。班级展示3 分钟你是怎样体会到作者对动物关爱、尊重和欣赏的。抓住重点词句，体 会作者情 感。点拨升华:反馈矫正释疑解惑总结

18、提咼2 分钟这篇小文语言细腻、柔和、含 蓄而又清丽，充分显示了女性 作家的特点，这也是冰心作品 的语言特点。爱-对动物的 爱，是贯穿全文的一条线索。学习语言风格对主题的重要性。拓展提升5 分钟冰心在病中仍能从动物身上找 到乐趣，以乐观的心态和病魔 作斗争，用博爱的情怀去尊重、 理解、关注、欣赏身边每个生 灵。学完课文，你想说点什么？感悟博 爱，启迪 人生。课堂作业作业当堂清4 分钟1作者是怎样爱这些动物的？ 再找出有关的句子读一读去体 会作者的情感。2.我再次读课文体会作者的博 爱。好文章要反复读，反复品。挑战自我3 分钟 :我会背喜欢的段落。自由背诵板书设计山中杂记马温驯良善狗-可爱驯良猫活

19、泼欢跃热爱生活鸟娇小玲珑虫-可爱温柔北师大版小学八年级语文下册导学案学段小学年级六年级学科语文单元第一单元课题爸爸带我去爬树主备学校安定区万崖小学主备人陈海东初审人董珺终审人董珺合作团队万崖小学语文教研组教学目标1.正确、流利地朗读课文。了解课文内容。2. 通过感悟文章主题，培养学生积极主动的“回归自然-热爱自然-保护自然”的情感意识。教学重点：体会爸爸带“我”去爬树的深意。教学难点在小作者心情变化的描 写中比较两次爬树的不同。总课时一课时分课时第一课时课型活动拓展导学环节时间课堂流程时间任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知 道2 分钟1. 扫清文子障碍，有感情地朗 读课文。2

20、. 抓文中重点词句品读，体会 小作者爬树前、第一次爬树、 第二次爬树、爬树后的心情变 化。多读几 遍，明确 目标。自主学习温故知新阅读有法8 分钟1.我会给生字注音。渠桧械 凹 恍惚2. 我会运用多种方法理解词语 意思。大呼小叫莫名其妙盘算 恍恍惚惚3. 我知道课文主要讲了什么。4. 在爬树的过程中，作者又写 了哪些内容？课前做好预习，通 读课文，整体把握内容。研读共品6 分钟围绕课文第 3-18 段学习：1. 爬树前“我”的心情怎样？2. 第一次爬树时作者的心情怎样？3. 谈谈自己的感受。带着问题研读。交流感知4 分钟1. 第一次爬树和第二次爬树有 什么不同？第一次：大呼小叫 像动物。 第二

21、次：觉得亲切，像猛兽。2. 交流爬树后作者的心情。抓住动作描写和心理活动描写。互助释疑3 分钟结合课文中的疑问句“人在树 上真的很舒服。为什么？ ”进 行探究。深入思 考，互助 释疑。探究出招展示交流小组展示3 分钟我知道作者爬树后的心情是怎 样的。明白了爸爸带“我”去 爬树的深意。组内相互评价指 正。班级展示点拨升华反馈矫正释疑解惑总结提咼3 分钟大自然给我们美的享受和陶 冶，我们在回归自然的同时， 应积极主动热爱自然和保护自 然，让我们为保护美好、健康 的大自然去共同努力吧！体会美 的文字带 来美的情 感。拓展提升4 分钟现实生活中“爬树”不太可能，那么应该怎样回归自然呢？有 没有回归自然

22、的亲身经历感受 想与大家分享？自由交流课堂作业作业当堂清4 分钟1.我会造句。大呼小叫莫名其妙恍恍惚惚2. 爸爸为什么带“我”去爬树？爬树令“我”获得哪些乐趣？独立元成集体评议挑战自我3 分钟有感情地朗读课文，体会作者 的真实感受。自我感受板书设计爸爸带我去爬树爬树前担心回归自然第一次爬树紧张热爱自然第二次爬树自豪保护自然爬树后快乐北师大版小学六年级语文下册导学案学段小学年级六年级学科语文单元第一单元课题美猴王主备学校安定区万崖小学主备人陈海东初审人董珺终审人董珺合作团队万崖小学语文教研组教学目标1.认读本课子词，有感情的朗读课文。2. 通过学习课文感悟文章主题，体会美猴王的聪明勇敢、有胆有识

23、。教学重点1.感悟文章主题，理解美猴王他“美”在哪里？小小的猴子如何成“王2. 了解美猴王天地生成、聪明灵巧、本领超群、有胆识的特点。二”？教学难点了解中国的四大名著。总课时一课时分课时第一课时课型自学展示导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知 道2 分钟1.能正确流利地朗读课文。2. 美猴王他“美”在哪里？小 小的猴子如何成“王”？抓题眼定目标。自主学习温故知新4 分钟说说你所了解的西游记以 及作者。畅所欲言阅读有法6 分钟1. 用自己喜欢的方式读课文， 并画出不理解的词、句。2. 想想这篇课文的主要内容。速读、 默 读课文，扫清障 碍，总体把握内容。

24、研读共品5 分钟1. 理解美猴王他“美”在哪里？感悟文章主题。2. 小小的猴子如何成“王”？ 体会美猴王的聪明勇敢，有胆 有识。再读课 文，体会 文早王 题。交流感知6 分钟1. 石猴是怎样来到世上的，为 什么要写它的来历？2. 石猴在山中生活是怎样的？ 表现了他的什么特性？3. 在写石猴发现水帘洞和率 众猴进入水帘洞的过程中，重 点描写了他的哪些动作和语 言，为什么要写这些？阅读时边勾画、批注。互助释疑探究出招展示交流小组展示4 分钟选自己喜欢的部分进行有感情 的朗读。展示时声音要洪亮班级展示3 分钟“美猴王”这个形象既有神的色彩，又有猴的特点和人的思 想感情，三位一体，怎样理解？回答注意语

25、言的精炼元整。点拨升华反馈矫正释疑解惑总结提咼2 分钟课文语言很有特色：1.生动形象。如写猴的动作。2. 全文多用短句，读来节奏明 快。选读句段感受。拓展提升2 分钟中国古典文化灿烂辉煌，四大 名著脍炙人口。让我们课外一 起探秘这些文学玉臧。激发学生课外阅读的兴趣。课堂作业作业当堂清3 分钟1.本文选自小说，作者。2注意下列加点字的读音。 迸裂（）瞑目（）七窍（）镌刻（）石碣（）猕（）挈（）瀑（）遂（）麋（）认真答 题，交一 份自己最 满意的答卷！挑战自我3 分钟挑选恰当的词语填空：那猴在山中， 却会行走跳跃，草木，涧泉，山花，动作描写对人物性格、品质树果；与狼虫，虎豹， 獐鹿猕猴_；夜石崖之

26、 下，朝峰洞之中。（觅、食、宿、饮、采、游、为群、为亲、为友、为伴） 由此可见石猴的特点，群猴的特点。的刻画很重要。板书设计美猴王起因石猴出世经过山间生活聪明灵巧、本领超群高潮发现水帘洞有胆有识、深孚众望高潮带众猴进洞结局拥戴为王北师大版小学六年级语文下册导学案学段小学年级六年级学科语文单元第一单元课题综合活动主备学校安定区万崖小学主备人陈海东初审人董珺终审人董珺合作团队万崖小学语文教研组教学目标1. 理解、积累与“乐趣”有关的名人名言。2. 引导学生感受什么是乐趣，使学生知道应该热爱生活，充分感受乐趣，做一 个开心快乐的人。3. 学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状况和乐观向上的情

27、绪。教学重点引导学生通过了解乐趣，感受乐趣，进而表达乐趣，最后与大家共享乐趣，找 到乐趣的真谛。教学难点引导学生用自己所了解的方法策略来更好地调整自己，使自己拥有一个积极向 上的心态。总课时两课时分课时第一课时课型活动展示导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知 道2 分钟1.学习积累与“乐趣”有关的 名人名言。2我会独立阅读，理解其内涵。学以致用自主学习温故知新2 分钟说说我知道的名人名言。自由交流阅读有法5 分钟出示“读一读”。1.多种形式朗读这三句话。2. 我了解名言背后的故事。自读体会研读共品交流感知4 分钟1.我知道这些句子是什么意以小组为思。2

28、.我可以把这些名言归类记 忆。单位进行讨论，交流。互助释疑4 分钟想想自己在学习的过程中还有 哪些不懂的问题。弄懂名言蕴含的道理。探究出招展示交流小组展示5 分钟展示自己课外搜集的有关“乐趣”的名人名言或句子。分类整理展小。班级展示4 分钟选取具有代表性的在全班交 流。 小组评价推介。点拨升华反馈矫正释疑解惑总结提咼2 分钟要想让自己的人生更有意义， 就努力得到更多、更长、更深 层次的乐趣吧！任何事物都有 潜力成为人们的乐趣呦！学习积累是一种乐趣。拓展提升4 分钟教师出示课外搜集的有关“乐趣”的名人名言：1.读书能给人乐趣、文雅和能 力。-培根2.一个人思虑太多，就失去做 人的乐趣。-莎士比亚

29、互相交流各个句子的意思。课堂作业作业当堂清4 分钟背一背有关“乐趣”的名人名 言。竞赛背诵挑战自我5 分钟学生自己阅读“金钥匙”部分。1.你有哪些收获？2. 出了“金钥匙”中的阅读方法，你还有哪些自己认为很有 用处的阅读方法与大家分享？可根据自己的实际情况进行交流、讨论。板书设计有关“乐趣”的名人名言：1. 读书能给人乐趣、文雅和能力-培根2. 一个人思虑太多，就失去做人的乐趣。-莎士比亚总课时两课时分课时第二课时课型活动展示导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知 道 2 分钟1.感受什么是乐趣。2.知道应该热爱生活，充分感 受乐趣，做一个开心快乐的人。

30、明确目标自主学习温故知新3 分钟说说你认为什么是乐趣？你愿 意与同学们分享乐趣吗？认识快乐阅读有法5 分钟播放幸福歌听了音乐，意识到快乐无处 不在。品味快乐研读共品4 分钟我喜欢游泳、滑旱冰。我喜欢搞小实验、小发明感受快乐交流感知5 分钟你觉得什么是最有趣的事情？ 你打算怎样体验到快乐呢？交流快乐互助释疑探究出招展示交流小组展示4 分钟1.我从搜集的旅游门票里选出 最喜欢的一张，写解说词。我写下了学骑车的过程，也写 了骑车的乐趣。2你有类似的或者其他自己感 到最有乐趣的事情吗？说来听 听？表达快乐班级展示4 分钟说说你遇到不开心的事情时， 是怎么调整自己的心态的？ 留住快乐：做自己喜欢的事；

31、听听音乐，唱唱歌；看看漫 画展示快乐点拨升华反馈矫正释疑解惑总结提咼2 分钟我们知道，生活中到处都充满 乐趣，关键是你能否从每件事 情中感受到它的乐趣。理解快乐拓展提升3 分钟请说说你从学习、生活中感受 到的乐趣，跟大家一起分享。共享乐趣课堂作业作业当堂清8 分钟以“快乐的时光”为题，写一 写自己最快乐得时刻。延续快乐挑战自我板书设计我喜欢感受乐趣留住快乐。做自己喜欢的事！单元第二单元课题长城赞主备学校安定区万崖小学:主备人陈海东初审人终审人董珺合作团队万崖小学语文教研组教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容，感受长城的雄伟壮观、中 华民族的聪明才智和坚强毅力。2. 在朗诵的

32、基础上，背诵课文，体会上下联的工整，音韵和谐以及深远的意义， 积累优美词句。3. 引导学生搜集有关资料，扩大阅读面，加深对课文的感悟。教学重点感悟课文内容，体会作者对中国长城和中华民族的赞美之情。教学难点理清文早思路，感受对联的上下对仗。总课时两课时分课时第一课时课型自学展示导学环节课堂流程时间 控制任务驱动，问题导学学法指导当堂反思学习目标学啥学生知 道2 分钟1. 我能正确读与本课生子、新 词，并能理解、运用重点词语。2. 我能在朗诵的基础上，背诵 课文，体会上下联的工整，音 韵和谐。3. 我能感受长城的雄伟壮观、 中华民族的聪明才智。可根据自己的情况确立自己的学习目标。自主学习温故知新阅读有法8 分钟1.我发现的重点子词有：2. 我能理解下列重点词语：将帅吏卒魏峨锦绣瀚海长龙烽垛隘口黎庶百工点缀3. 多音字组词：将（）（）尽（）（）横（）（）奔（）（）旋（）（）奇（）（）强（）（）速读、默 读课文，扫清障 碍。研读共品4 分钟我发现文章是一幅长联，是以 时间和空间为序赞美长城的。饱含深情朗读，同 桌共品。交流感知6 分钟对联的特点，找一找和本文的 对应关系，（找出字与字，词 与词、内容与