北京版第五册语文第五单元教案

1、旧宫一小三 年级 语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：3737课题1717、账单课时1主备人杜青伟课型新授授课人王凤媛授课时间1111 月 1313 日教学目标1 1、学会 1313 个生字及新词，认读 5 5 个字。2 2、体会“一直”的意思，按要求写句子。3 3、 了解课文内容重、难点识字、写字了解大意教具准备教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考一、导入：1 1）看到这个题目，你想到了 什么？2 2）课文中的两张账单计算的是什么的价值呢？二、新授课：（一）初读课文，学习生字及新词。计算一件东西值多 少钱。小声读课文 汇报： 课文里的一个 账单是彼得计算他 每天做事的报酬， 另 一

2、个账单是计算妈 妈为彼得所做事情 的报酬。板书“账单”两字，指名 读，问：知道什么叫帐单 吗？出示两份购物账单。你看， 像这种记录货物和金额收入或支出的单子就叫账 单。账单与金钱有关所以 是“贝字旁”。教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考师生讨论，提出应该注意默读课文，找出的生字。你在预习中还没有（板书）：填、索、羞、翼、记住的生字，再找一检查识字情况：塞个好办法试着记住出示：羞愧万分索取报它。酬 如愿以偿2 2、指名读课文，划出课文学生先提出自己不指名 齐读中你还不懂的词语。理解的词语，教师用1 1）索取：读课文第二自板书或课件将部分然段，小彼得给妈妈写账单的 目的是什么？（结合课文理解

3、 词义）列出逐个在师生交 流、生生交流中解用一个词代替“索取”（借助近义词理解词义）决。2 2）报酬：谁能帮他？生生交流理解3 3 ）芬尼：（如学生不能理词义，对已学方法灵解，教师讲解）德国货币单位。4 4）如愿以偿：生生交流， 读课文第五自然段，小彼得得 到了 6 60 0芬尼，他实现自己的愿 望。他心情会怎样？请你读一 读。活运用5 5）羞愧力分：你能用抓住：蹑手蹑脚动作或表情表现出“羞愧万分”小心翼翼吗？理解羞愧万分的行刚才还如愿以偿，特别为变现咼兴的小彼得这时的心情有什 么变化吗？（二）朗读全文，了解课 文的主要内容。朗读课文，到底是什么事学生朗读第六自然段教学过程（详写）教师活动学生

4、活动个性思考情让小彼得先是“如愿以偿”， 后来有变得“羞愧力分” 了呢？（板书）如愿以偿羞愧万分（三）边默读边思考，进 行质疑。默读课文，你对课文的内容还 有不理解的地方吗？或者有什 么自己的想法？同学们提出了这么多自己的想 法，那么老师的问题你们一定 可以帮我解决了。请你们观察 一下，虽然同学们告诉我它们 都是在计算报酬，但小彼得和 妈妈开的两个账单有什么不同 呢？作业：1 1、正确书写生字组词2 2、朗读课文，体会小 彼得心情的变化3 3、默读课文，试着解 决同学们提出了问题。朗读全文 了解大意生默读课文后提出 问题，教师辅以提炼出涉及课文理解重 难点的问题口头填空：小彼得向妈妈开（），当

5、小彼得（）时，他同时看到了妈妈给他的账 单，小彼得（），把索取来的报酬塞进了妈妈 的口袋。说说这篇文章的主要意思。a.a.指名说b.b. 同桌之间学着他们的方 法，也来说一说板书设计：1717、账单填、羞愧如愿以偿羞愧万分教学反思:旧宫一小二年级 语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：3838课题1717、账单课时2主备人杜青伟课型新授授课人王凤媛授课时间1111 月 1414 日教学目标1 1、默读课文。学习联系上下文和生活实际理解词句的意思。2 2、了解课文内容，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝敬父 母。重、难点通过两个账单的对比，懂得妈妈的养育之恩是无价的，应该孝 敬父母。学习联系

6、上下文和生活实际理解词句的意思。教具准备课件教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考一、导入：今天这节课我们继续学习 1717 课，问：什么是账单？什么人 之间才用得上账单？师: :我们的课文描写的是谁与 谁之间开账单呢？二、新授课：1 1、用自己喜欢的方 式读课文，边读边画出小彼得 和妈妈开的一分帐单2 2、谁愿意把彼得和 妈妈开的账单读给大豕听？齐读课题，回顾课文画出账单读一读账单教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考问： “妈妈”看到小彼得 的账单后“什么话也没有说”， 请同学们想象一下，妈妈会想 些什么？追问：妈妈又是怎么做 的呢？3 3、当小彼得看到钱时，他的表情会是怎样的？心 里

7、会想些什么？ 正当他高兴时，他又看到了妈 妈给他写的一分帐单，此时他 有了什么变化？（二） 角色扮演1 1、小组设计语言、排练上节课同学们还留下了一 些问题。在排练中可以在对话 中进行解答。2 2、 分组扮演，赏析评价（三） 朗读理解1 1、 同学们在表演小 彼得羞愧万分时都很精彩，可 他为什么会这样？有感情朗读第六自然段。2 2、 在小彼得与妈妈 的账单中有两句相似的话，你 们发现了吗？联系上下文 展开想象 说一说学生找一找 读一读课文中写到了两份账单， 一份是彼得写给妈妈的， 另一份是妈妈给彼得的， 请同学们从文中快速找到 后，用“”把两份账单 标出来。1 1、自己轻轻地读读彼得的 账单，

8、再读读妈妈的账单。 你发现这两份账单最大的区别在哪里吗？2 2、 （ 1 1）出示：羞愧万分（2 2）出示：解词：羞在 字典中有两种解释感到 耻辱难为情 愧： 就是惭愧的意思 羞愧力分：也就是万分羞 愧，说明彼得读了妈妈的 账单觉得非常难为情，非 常惭愧。教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考课件出示：我一直是个听话的孩子。我一直是个慈爱的妈妈。1你能把“一直”换一个词吗？2比较句子：我是个听话的孩子。我一直是个听话的孩子。读出你的体会。三、拓展：想想你在家里做过什么？ 写一份你的“账单”交给爸爸 妈妈。指导朗读造句是一直是3 3、小彼得为什么会觉得羞 愧万分么？让我们再次深情地来读读 妈妈

9、的付出吧！同学们， 请你想想，小彼得读着这 份账单会想起在这十年 里，妈妈曾为他做过些什 么呢？板书设计：1717、账单/ 、妈妈0 0无价教学反思：旧宫一小三 年级 语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：3939课题1818 难忘的八个字课时1主备人杜青伟课型新授授课人王凤媛授课时间1111 月 1717 日教学目标1 1、学会 1414 个生字及新词，认读 8 8 个字。2 2、继续学习联系上下文理解句子的方法。学习课文描写外貌的方法。练习写一个同学的外貌。重、难点识字写字了解课文内容教具准备投影教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考一、导入：今天我们来学习 1818 课：难忘的八个

10、字二、新授课：（一） 初读课文，学习生字1 1、小声读课文，划出不认识的字，记一 记。2 2、请你把下面这些字经过改动变成新认 识的字。3 3、从课文中找出带有生字的词语，读一读， 有没有不明白的？齐读课题自由读划一划自由读课文， 说说 难忘的八个字是 哪几个字？从课文中找出带 有生字的词语，读 一读，有没有不明 白的？根据上下文理解 词语，牛牛间讨论 解决教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考4 4、多音字辨析：（二）阅读课文翔，感知内容。彰 不要渎作 % 咎畸自由读文，读通句子，读准字音。卽葺 策结巴”的篠作乍眉 不要读作作汽2 2 默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂

11、？（1 1） 思考后自由发言，概述课文内容。作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避 免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从 老师对着她的耳朵说了 “八个字”后，使她改 变了对人生的看法。（2 2） 请同学们把没有读懂的语句，和上 下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。（三）积累运用。1 1、 找出描写人物相貌的语句2 2、 读一读相关句段。3 3、分别说说课文是怎样具体描 写人物相貌特点的。“我”抓住五官特点描写伦纳德夫人先整体写，再抓住外貌的几个特点初读课文，提出部分易读 错的词整体感知课文，容许学生说出 自己对文早的 理解边读边想中可 以联系上下文

12、或生活实际进 行理解教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考三、读写结合：1 1、 观察老师，指导写作请你说说老师的外貌。环节意图重点指出要既要抓住人物真 实的特点，又要对别人的特点尊重。2 2、写同学1在同学中选定一个描写对象，先进行观 察。2独立写作3自读修改学会观察人 物，运用外貌的描写方法 进行练笔板书设计：1818、难忘的八个字小女孩伦纳德夫人教学反思：旧宫一小二年级 语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：4040课题1818、难忘的八个字课时2主备人杜青伟课型新授授课人王凤媛授课时间1111 月 1818 日教学目标1 1、继续学习联系上下文理解句子的方法。2 2、有感情地朗读

13、课文。3 3、了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖 的故事，体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀，加深热爱、尊敬 老师的感情。重、难点了解先天残疾的“我”在一次耳语测验中，受伤的心灵得到温暖的 故事，体会伦纳德老师对“我”母亲般的关怀，加深热爱、尊敬老 师的感情教具准备课件教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考一、导入：在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他 们的需要吗？你知道关爱、尊 敬残疾人，就是一份美好的情 感吗？现在我们一起去认识一 位残疾的小姑娘，体验一下她 的感情生活。板书：难忘的八个字二、新授课：齐读课题说说课文内容教学过程（详写）教师活动学生活动个性

14、思考细读课文质疑交流朗读课文，与身边的同学讨论，也体验角色1 1、你认为“我”是怎样的一个 女孩？可以找要好的伙伴讨论体会“我”的感受，朗读相关1 1、出示这八个字自然段。交流。鼓励学生主动谁愿意读一读这八个2 2、把自己解决不了的问题提出积极地发表自己的字，你怎么感受的就怎么来。见解。要求发言者，读。（1 1）小女孩为什么对同学撒谎 心里就好受点？先交代探讨的是什师：你们每个人的感（2 2）“没有一个人比我更爱么问题，再说说是怎受都不同，所以读出来的她”，是什么原因？么读书思考的，然后感觉都不一样，但老师可（3 3） “我”为什么会用做假的阐明自己的见解。以感受到，你们每个人读办法对付耳语测

15、试？得都很真诚。（4 4）为什么伦纳德夫人说的八齐读：“我希望你是个字会对小女孩产生那么大影响？。2 2. .你对哪个问题感兴趣，你认 为哪个问题重要，你就带着这 个冋题，读一读有关的课文。4 4.探究：说说你心目中的 伦纳德夫人。指名汇报我女儿！”教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考三、拓展同学们，你学了难忘的八个 子以后，疋否深深地被老师 的爱所打动。是的，我们人活 在世上无论老师，还是学生都 应有一颗爱心，用我们真诚的 爱去帮助有困难的人，去感化 心灵有创伤的人，由于我们无 私的爱，使他们生活得自信， 使他们勇敢地面对现实，使他 们热爱身边的人，热爱生活， 热爱整个世界，从而实现自身

16、 价值。板书设计：1818 难忘的八个字我希望你是我女儿教学反思：以“我是怎样的一个女孩？ ”和“这八个字为什么令我永远难忘？ ”为线索，突出重点，整体处理课文。先理解小女孩的长相的句子，抓住“与众不同”来理解小女孩由于自身缺陷而产生的自卑心理，以读代讲，读中理解，来体会小女孩的内心世界。再通过对重点句的比较来突出小女孩前后的巨大变化，自然过渡，引出老师。抓住老师说的“我希望你是我女儿”这八个字来品味，体会老师对我 母亲般的关爱之情。旧宫一小二_年级 语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：4141课题1919、新加坡街头见闻课时1主备人杜青伟课型新授授课人王凤媛授课时间1111 月 191

17、9 日教学目标1 1、继续学习联系上下文和生活实际理解词语的意思2 2、 朗读课文。3 3、了解课文内容，懂得自觉遵守法规。重、难点识字写字了解课文大意教具准备教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考一、导入：记得前段时间 有一次下大雨路上交通堵塞， 行人、自行车、汽车都只顾自 己，造成混乱，可是我听说在 新加坡街头秩序井然，是这样 吗？正好书中有一篇写这方面 的课文，让我们一起读读吧。见闻是指什么？作者看到什么自由读课文交流汇报1 1、齐读课题，理解“见闻”的含义。2 2、作者在新加坡看到了什么？听到了什么？快打开书读一读吧！又听到什么呢？请大豕到课文 中寻找答案。教学过程（详写）教师活动学

18、生活动个性思考二、初读课文：检查课前学习情况：1 1、读课文注意读正确。纠正字音（1 1）会读：2 2、检杳牛字词：旅馆 流淌 莫名其妙遵守街头 倾听留下印象 陪同 教育指名读，领读。带点穿着转向 看管遵守的词语需要检查学D D 检查读文：指名分段读，3 3、莫名其妙什么意思？该生预习情况，了解词随机指导。（强调字音，怎样读？义。断句）4 4、遵守（）（法规、（2 2）会写:重点指导“遵”纪律、规定、诺言、约定）5 5、指名分段读，大家想这这个难写字。篇课文讲了一件什么事？（作了解大意（3 3）会用:者看到一个小姑娘非常遵守交出示填空：通规则，听到人们对于这方面旅（）【馆管的看法。）（）守尊遵

19、印三、细读课文：1 1、作者的见闻是什么？他通过学生的回答，找（）象、像的最大感受是什么？请默读课到结尾的关键句。先说一说发现了什么？你文、思考。“能够如此遵守交怎样选择填空？（可以结2 2、同学交流意见。通法规的人，就是一合词语的意思选择），再个文明人”填空。3 3、小姑娘是怎样遵守交通 法规的？请你联系上下文找 找。学生联系当时的环4 4、读到这，你有什么想法？境与小女孩的表现来说。教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考5 5、把你的感受用朗读表达 出来。6 6 为什么小女孩会这样做 呢？你是怎样知道的？7 7、指导朗读。四、拓展延伸：一个国家的文明程度对它的发展非常重 要，针对于你周围

20、的见闻，你 想说些什么？五、作业：分角色有感情的朗读课文。（自读指读评读）分角色朗读我和吴小姐的对话1 1、默读课文，想一想自己 能读懂什么，还有哪些不懂的？2 2、 自由说读懂了什么？3 3、提出不懂问题：4 4、整理问题：重点理解文 明的含义。板书设计：1919、新加坡街头见闻环境小女孩的表现天气 路口教学反思:旧宫一小 三 年级 语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：42课题1919、新加坡街头见闻课时2主备人杜青伟课型新授授课人王凤媛授课时间1111 月 2020 日教学目标1 1、学会 1212 个生字（其中三个多音字）及新词，认读 7 7 个字。2 2、完成课后习题。重、难点辨

21、析“同音字”与“形近字”。 写字。教具准备教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考一、复习导入：指名有感情地朗读全文。二、学习生字：1 1、师：课下大家都学习了汇报。1 1）如：熟字改一笔：天一一夫 今一 令本课的生字，下面请大家说一 说你们是怎么记住这些字的。2 2、听写字词2 2）眯：眼睛眯缝起 来，所以是目字旁， 右边是米。3 3）组词或说句子。增进 增长 农夫 笑眯眯 眯眼 眯缝复述 叙述 陈述比赛赛车 赛事竞赛仿佛 大佛 （多音字） 佛 像命令令箭教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考三、完成课后习题。1 1、先观察，说一说有什么 特点。2 2、 哪些地方值得注意。3 3、辨清同音

22、字与形近字， 选字填空。四、作业：抄写生字、词语，朗读课文。司令3 3、观察，练习 写字，把字写规范。汇报投影订止教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考板书设计：1919、新加坡街头见闻倾盆大雨不知所措教学反思:旧宫一小 三 年级 语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：4343课题20*20*、谁该得第一课时1主备人杜青伟课型新授授课人王凤媛授课时间1111 月 2121 日教学目标1 1、认读 6 6 个字。2 2、 分角色朗读课文。3 3、 在评画讨论的过程中， 感受画中的丰富想像力， 体会孩子 们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。4 4、 参与绘画比赛，在说“画”

23、中，练习想像，渗透人文关怀。重、难点1 1、在朗读、评画中感受画中的丰富想像力，体会孩子们的善良、正直，受到关爱别人、关心环境的美好心灵感染。2 2、想象画的内容，感受孩子们的善良、正直，对“参赛作品”做出正确的评价，引导学生形成正确的评价观。教具准备教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考一、导入：你参加过绘画比赛吗？今 天我们以评委的身份去参加一 场比赛。自由读课文教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考二、新授课：围绕“谁的画该得第一 ？”（一）朗读课文1 1、小组内读准字音开展讨论。师扮演刘老师，主持讨朗读，互相检查读音。论会，让学生充分发表意2 2、出示词见，说明道理。语，指名带读。

24、师引导学生推出都能接受绘画金灿灿的评价方案。如：并列第宫殿清澈强盗金箍棒打滚儿2 2、理解内容，分角色朗读六人一组，分配好角一；各评为特色第一.发动学生给每幅画分别命色后练习朗读。教师名。课文参与朗读，进行个别指导请一组同学到 前面来，让我们听听 参赛的小选手是怎 么介绍自己的作品 的？（二）展开评价，形成科学的评价观1 1、听了他们的介绍，你 认为谁的画该得第一名呢？2 2、刘老师听了同学们的建议有 些为难，到底采用谁的意见可 不能一个人说了算，咱们来制 定一个方案吧！学生独立思考后，在全班展开讨论教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考三、拓展：你想画什么？像参赛的选手一样讲一讲 你这幅画

25、的内容。四、作业：画一幅画，把它介绍给自 己的家长。听听他们的评价。板书设计：20*20*、谁该得第教学反思:旧宫一小 三 年级 语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：_J4_J4课题语文实践活动 5 5课时1主备人杜青伟课型复习授课人王凤媛授课时间1111 月 2424 日教学目标1 1、进行写字练习，复习熟字，找出联系。2 2、进行联想组词语的练习，培养学生的联想力、创造力。3 3、连词组句的练习，体会将词语合理地连接成通顺的句子。重、难点1 1、进行联想组词语的练习，培养学生的联想力、创造力。2 2、连词组句的练习，体会将词语合理地连接成通顺的句子。 教学难点：联想组词语的练习。教具

26、准备投影教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考一、加或换偏旁，组新子。1 1、指名读题，说说题目的意思。2 2、试着说一说。说时语言 要规范。女口：“分”加“单人旁”就是“份”,一份的“份”;“传”把“单人旁”换成“木字旁”就是“转”，转身的“转”。独立填写班内汇报教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考二、联想组词语。1 1、读例子，分析例子。1.1.首先读读例子，明确公园（树木）（花草）（茂盛）（美汇报。（答案不唯一，这样联想组词：公园里有1)rm. / w丽).只要合理都可以，鼓什么（树木）树木旁长说说这些词语之间有什么励求异）着什么（花草）花草长联系。得怎样（茂盛）看到茂2 2、试着

27、联想组词语。（困）盛感受怎样（美丽）.相家庭一一 （妈妈） 一一 （爸 爸）一一（儿子）公路一一 （汽车） 一一 （司 机）邻的词语有一定联系，要 通过联想完成。2.2.学生明确方法后，自教室（老师）（学己完成。生）3.3.全班交流。三、连词成句。1 1、指名读题，说说题目要 求我们做什么。2 2、自己试做，用过的词语汇报： 我们笑眯眯地 望着老师。也可老师做上标记。四、作业：复习本单元的 生字、词语。笑眯眯地望着我们教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考板书设计：语文实践活动 5 5教学反思:旧宫一小三 年级 语文学科电子备课设计方案备课序号（节数）：4545课题语文实践活动 5 5课时2

28、主备人杜青伟课型复习授课人王凤媛授课时间1111 月 2525 日教学目标1 1、按一定的顺序整理错乱的句子，连句成段，使学生受到言之 有序的语言训练。2 2、阅读短文练习，培养学生联系上下文解词的能力以及想象力， 渗透人文关怀。重、难点阅读短文练习。教具准备投影教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考一、排列错乱的句子。1 1、指名读题，说说题目的意思2 2、读懂每句话的意思。3 3、说说这段话写了什么内读题目感悟句间含义1 1、先独立完成，再和小容（“我”种葵花苗的事）（困）组同学互相交流，分析正4 4、悟出句子的先后顺序：应该先说什么，再说什么，最确排法。后说什么。排序2 2、全班交流，得出正确（爸爸让我做件有意义的排法。事，是做前的希望，应是首句；3 3、总结排列句子顺序的葵花苗长得乂咼乂大，是做的正确方法。梦，应放在真正长出来的那个句子前面。）教学过程（详写）教师活动学生活动个性思考5 5、在句前的括号里标上序号。（标序，答案 3 3、4 4、1 1、5 5、2 2。）（连贯读一1 1、默读短文，要求：不6 6 再读一读。读。）环节意图：使出声，不指读，独立思考学生知道事物之间短文的内容。疋有疋联系的，疋言之有序的训练形2 2、汇报默读结果，说出式。阅