一年级科学计划单元备课

1、学期计划单元教学内容教学目标重点、难点课时教法走 近 科 学1小小科学家2小小工程师3上好科学课1做小滚球的实验， 并有所发现。2知道科学家时发 现大自然奥秘的人。3通过交流工程师 的杰作，意识到我们1通过滚小球的实 验，认识到我们也 能做科学。2能偶在活动中有 规则意识并主动3观 察 法 讨 论 法的生活离小开，程 师的发明创造。遵守。用 感 官 观 察4认识感官5感官总动员6借助工具观察1识别感觉器官，运 用某种感官观察事物特点。2使用简单工具帮 助感官发现事物。1知道利用感官观 察，可以获得信 息。2会正确使用放大 镜、显微镜观察事3观 察 法 操 做感受发现的乐趣。物法用1知道猜想要后

2、依 据，需要进行验证。1依据观察到事观 察 法 讨 论大 脑7做个小侦探8暗箱里的秘密2通过阅读，了解生 活中有更多暗箱。并实，做出猜想。3思9树叶变黄了学会解法。2猜暗箱里的障碍考3通过倜查，J解家 乡的落叶树。物的位置。法用10自然世界与人工世1观察自然和人造 物，体会自然和人造1了解自然物和人观 察双 手界11衣食住行的变化物的关系，感受创造 的乐趣。造物。2 了解轮子的作用3法 讨 、人创12轮子的故事2比较原始人与现和发明的过程。论造代人生活的小同，意法识到科技改变生活。1能动手动脑，设计观专 项 学 习像工程师那样气球小车。2初步了解工程活1制作气球小车。2设计并改气球小2察 法

3、操 作 法动的二个基本环节。 3初步激发发明创 造的历史。车本册教材简析本册教材共有四个单元和一个专项学习内容。第一单元：“走近科学”。通过科学家和工程师都干些什么工作，初步建立科学家和工程师的 概念。知道科学家时发现大自然奥秘的人，工程师是设计创造产品的人。同时，通 过学生动手实验和制作活动，打破科学神秘感，明白小学生也可以做科学、搞制作。 明确规则意识并努力遵守。第二单元：“用感官观察”。通过明确从感官入手，分别用眼、耳、鼻、舌、皮肤、进行观察, 认识感官功能。并在仔细观察的基础上尽可能描述物体特征。通过了解各种各样的 观察工具，知道先进的工具提高了人类的观察能力和解决问题的能力。第三单元

4、：“用大脑思考”。通过观察生活中一些常见的现象，学会发现问题。通过了解生活 中的解暗箱的事例，加深对“暗箱”的理解。围绕“树叶是怎么变黄的”这一话题， 让学生寻找证据来验证自己的猜想，让学生在实践中运用成长。第四单元：“用双手创造”。通过学习，引导学生关注科学技术与我们生活的关系。通过学习, 比较区分自然物与人造物，让学生通过交流发现，从古至今人们在衣食住行方面的 变化，发生变化。懂的科技进步才使人们的生活更美好。科技改变生活。专项学习：“像工程师那样”通过了解汽车的发展史，知道工程师是改进汽车的，学生要工程 师一样，经历“问题-设计一 展示”工程活动过程，学做工程师。教材所需的教具与学具:教

5、具：带有凹槽的可调节坡度大小的轨道，钢珠（或玻璃球），绒布， 铅笔加长器成品，小木棒，吸管胶带，剪刀，各种形状的瓶子， 颜料，抹布。各种录音片段，西瓜或挑西瓜的视频，碰碰球，小暗箱, 各种自然物和人造物图片，古代和现代人生活视频，小车组装一套， 组装的小车。学具：钢球，绒布，短铅笔头，一次性筷子，剪刀，胶带，颜料， 抹布各种茶（少量），玻璃杯或塑料杯三只，蜡烛、火柴，放大镜， 显微镜，树叶（没有全黄的），树枝，石块，泥土，大米，擀面杖， 衣食住行图片，纸盒，竹签，气球，打气筒第二单元备课项目内容教材分析本单元由三课组成。小小科学家、小小工程师、上好科学课。“走近科学”。通过科学家和工程师都干些

6、什么工作，初步建立科学家和工程师的概念。知道科学家时发现大自然奥秘的人，工程师是设计创造产品的人。同时，通过学生动手实验和制作活动，打破科学神秘感，明白小学生也可以做科学、搞制作。明确规则意识并努力遵守。学习目标1做小滚球的实验，并有所发现。2知道科学家时发现大自然奥秘的人。3通过交流工程师的杰作，意识到我们的生活离不开工程师的发明创造。4通过滚小球的实验，认识到我们也能做科学。5能偶在活动中有规则意识并主动遵守。学习重点1了解科学家与工程师的一些工作场景。2能够像科学家与工程师那样去尝试做一些小的探究活动或是制作产品。教法学法观察法，讨论法。课时分配1 小小科学家1课时2小小工程师1课时3上

7、好科学课1课时共3课时项目内容教材分析本单元由三课组成。认识感官、感官总动员、借助工具观察。“用感官观察”。通过明确从感官入手，分别用眼、耳、鼻、舌、皮肤、进行观 察，认识感官功能。并在仔细观察的基础上尽可能描述物体特征。通过了解各种各样的观察工具，知道先进的工具提高了人类的观察能力和解决 问题的能力。这三课也呈现了人类观察活动不断深入、观察工具不断完善、观察能力不断提身高的过程。学习目标1识别感觉器官，运用某种感官观察事物特点。2使用简单工具帮助感官发现事物。感受发现的乐趣。3知道利用感官观察，可以获得信息。4会正确使用放大镜、显微镜观察事物。学习重点1知道利用感官观察，可以获得信息。2会正

8、确使用放大镜、显微镜观察事物。教法学法观察法，讨论法，动手操作法。课时分配4认识感官1课时5感官总动员1课时6借助工具观察1课时共3课时第三单元备课项目内容教材分析本单元由做个小侦探、暗箱里的秘密、树叶变黄了三课时组成。遵循“学会猜想一一猜想要有依据一一猜想不一定正确”这条主线，是对思维训练的指导。“用大脑思考”。通过观察生活中一些常见的现象，学会发现问题。通过了解生活中的解暗箱的事例，加深对“暗箱”的理解。围绕“树叶是怎么变黄的”这一话 题，让学生寻找证据来验证自己的猜想，让学生在实践中运用成长。学习目标1知道猜想要后依据，需要进行验证。2通过阅读，了解生活中有更多暗箱。并学会解法。3通过调

9、查，了解家乡的落叶树。4依据观察到事实，做出猜想。5猜暗箱里的障碍物的位置。学习重点1依据观察到事实，做出猜想。2猜暗箱里的障碍物的位置。教法学法观察法，讨论法，猜测法。课时分配7做个小侦探1课时8暗箱里的秘密1课时9树叶变黄了1课时共3课时项目内容教材分析本单兀由自然世界与人工世界、衣食住行、轮子的故事三课时组成。 从三个不向的侧面，引导学生关注科学技术与我们生活的关系。“用双手创造”。通过学习，引导学生关注科学技术与我们生活的关系。通 过学习，比较区分自然物与人造物，让学生通过交流发现， 从古至今人们在衣食住行方面的变化，发生变化。懂的科技进步才使人们的生活更美好。通过设计小车和阅读汽车发展简史，初步激发发明创的愿望。科技改变生活。学习目标1观察自然和人造物，体会自然和人造物的关系，感受创造的乐趣。2比较原始人与现代人生活的/、同，意识到科技改变生活。3