语文八年级下册第课《敬畏自然》课件.

1、土人梦河之族1我们曾那么意气风发地相信“人定胜天”，口口声声说要创造自然。大片大片地开山垦荒、围湖造田、大肆砍伐森林、无节制地掠夺自然资源。几百年才长成的 林木，人类可以在短短几十分钟内让它在 地球上消失，上千年的热带雨林，可以在 几年内将它们变成光秃秃的平地；几百万 年才进化而成的物种，可以在几十年间使 它灭绝，人类还有什么办不到的呢？可是， 人类还没有来得及陶醉，大自然就反过来 惩罚人类了，我们究竟该用什么样的态度 对待自然？科目V试httD：/km3isystcn fl :际道路匕 试技巧视频教程本文介乡本文是一篇议论性的散必议论性的散文不同于抒情 性、叙事性散文，也不同于一般议论文。这

2、种文体 主要使用议论这种表达方式，有论点（作者对所议 论的问题所持的见解和主张），有论据（用来证明 论点的事实和道理），有论证（用论据证明论点的 过程）O I 议论性的散文有一个显著的特色就是富有文学色彩, 讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分 和感情色彩。 ）咫尺（zhi陷jlng （阱） 深sui （邃 ） 佳y合o （肴 ） 相形见chtl （细精巧绝Ilin （伦) ) )蓬蒿（hao 狼ji （藉 混xi合o （ 淆 慰藉（jie）本文议论的是一个 什么问题，作者的 论点是什么？第一部分（第1段）:从人类“征服自然”谈起，说明人类宣称“征刀艮自然”实在是不自量力的狂想。 第二

3、部分（第27）:谈论人类的智慧和大自然的智 慧。第一层（第25）:比较人类智慧和大自然的智慧。 第二层（第67）:进一步阐述人类智慧与大自然智 慧的关系。第三部分（第810）:论述宇宙生命。第四部分（第行段）：人类理应敬畏自然。“征服自然”，不自童力(25)比较人类智慧 与大自然的智慧。(67)人类智慧与大自 然智慧的关系。解决问题：(第段)敬畏自然全文的结构：提出问題：(第1段)i(27)谈人类智慧与 大自然的智慧分析 问题(810)宇宙的生命人类宣称征服自然实在是不自量力的狂想。 在大自然面前，人类的智慧并不值得骄傲。人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见细。 宇宙是一个硕大无比、永恒的

4、生命，人类只是它的思考：作者阐述了哪些“敬畏自然”的理由？(2)(3)(4)一部分。合作探讨第一段：作者是怎样来论述人类征服自然是不自量力的行为？比喻.对比，生动形象地说明人与自然的关系。建 明人与自然相比，何其渺小，来表明人要征服自然是多 么不自量力。合作探讨第二段：1. 第二节讲了什么内容？论述在大自然面前，人的智慧并不值得自傲。2. 作者怎么来论述人的智慧不值得自傲的？(1) 拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间，还是非 常狭小。(2) 人类的认识史也是一部不斷纠错的历史，一万年以后看今 天，我们的认识还幼稚得很。3作者采用哪些方法来论述的？有何表达作用？采用了比喻、对比和反问，形

5、象地关出了人类与大自然的差 距之大，从而批判人类幼稚.狂妄的表现。4. “那么，我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄 小聪明呢？ ”能不能改为“我们没有理由和资格嘲笑古人， 在大自然面前卖弄小聪明。”不能，因为反问句加强语气，更發烈地有力地强调嘲笑古 人，在大自然面询卖弄小聪明是毫无理由.毫无根据、毫无 资格的。寸第三节：1.第三节主要内容是什么？矿井有可能成为人类自掘的陷阱。2“然而，谁能断定那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自 掘的陷阱呢？ ”能不能改为“然而，谁都无法断定那f 些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱。”不能，反问，加强语气批评人类无休止的挖掘地下冬 矿藏这种自毁式的破坏性的开发行为，也是为人类敲 响警钟，提出警告。“狼藉斑斑”生动地描绘了人类对大自然的残酷, 饱含愤怒之情。“自掘”写出了人类的愚昧无知。1作者为什么提出要“敬畏自然” ?这是针对人与自然对立的观念提出的，人往往要征服自然, 虽然有其合理性的一面，但走到极端往往违背自然规律，破 坏自然，招致自然界的惩罚。所以作者提出要正确看待人与 自然的关系，只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求 得与自然的和谐发展。)2.为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己” ？/(1) 因为人类与自然都是宇宙智慧的创造物，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在