小学语文教师个人研修计划(2)

1、2015 年小学语文教师个人研修计划银川市西夏区第七小学赵秋燕小学教育是基础教育，对小学教师也提出了更高的要求，如果不继续学习和提高将会被社会所淘汰。作为一名教师，要不断完善个人业务水平的同时，发挥自己专业所学。为了进一步加强教师个人的自我发展与完善，积极进取，努力工作，特制定 “国培计划 （ 2015） 宁夏回族自治区小学语文”教师个人研修计划。一、指导思想通过本次培训，努力学习先进的教育教学理念，坚持以 “求真、求实、求效”的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，认真开展 “国培计划 （ 2015） 宁夏回族自治区小学语文”教师个人研修。二、研修要求1 提高自

2、身素质。热爱本职工作，为人师表，在言行举止方面作好学生的表率。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。2加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课

3、堂教学实践之中。我要不断充实和提高自身的语文素养：加强课外阅读，关心国内外教学改革的动态；努力提高对古诗文鉴赏评价的能力；多背古诗文名篇，特别是要求学生背诵的诗文，教师自己一定要先背出。业务方面要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。3立足常规教学潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。针对我校教学特色，苦练五项基本功，争取自己的各项能力跨上一个新台阶。4注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程

4、中的点滴感悟记录下来；随时上传到个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。坚持写好教育教学随笔。每学期读一本有关教育的书籍，并及时反思。作好教学后记反思。在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会，是教师积累教学经验，进行教学反思提高自身素质的有效方法。一堂课或一天教学后，通过对教学设计执行情况的回顾，对教学原则、目的、内容、 方法、手段、教学语言、教态和板书等诸要素、诸环节进行检查反思，特别是要抓住教学片断、实例分析得失，抓住教学过程中的有关教改、教研中的主要问题，抓住教学活动中的 “精彩一刻”，捕捉师生思想碰撞的火花，运用教育学、心理学原理等，分析、解剖自己的教学观念

5、和教学行为，从而不断总结概括正反两方面的经验、教训，有意识、有针对性地进行教学行为的重塑。学习先进的教育理念，结合教学工作，总结、 归纳和提升教学经验。深入学习贯彻新语文课程标准精神，树立新的教育观念，从本班学生的实际水平、经验出发寻求相匹配的教育目标、内容、组织形式及方法，并切实落实到日常工作中，科学安排学生一日活动，合理制订计划，活动中注重学生团结合作精神的培养。结合学校教育特色，对学生在日常活动中加强教育。认真参加参与教研活动，并在具体的教学实践中尝试、调整。及时进行教后反思，以提高自己的教学水平。三、研修内容按照个人工作特点制定培训期间的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做

6、到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。（一）教育教学1. 研读课标研读 语文课程标准中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。2. 钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。根据社会的变化与教育改革的发展，及时研究自己的不足（盲点），调整自己的知识结构与能力结构，以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。3. 课堂教学上一节主题研讨课，可结合我校教研活动进行。针对自己的教学特点做到同伴互助

7、，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。根据本次“大武口小学语文4 坊”培训主题在课堂教学中联系生活实际，读中悟写，提高小学生的习作能力，在阅读中领悟文章的写作方法，感悟文本的表达方式，让学生从读悟写，做到读写结合。4. 案例分析对语文课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对语文课的驾驭能力。5. 撰写经验撰写关于语文教学的经验论文，在工作坊发表关于低年级语文教学的文章多篇。（二）国培具体研修内容详见如下“个人研修计划”表格:个人研修计划基本信息姓 名赵秋燕所在省（自治区、直辖市）宁夏回族自治区所在地市银川市所在县区西夏区

8、所在学校第七小学所教学段小学中段所教学科所教年级三年级所教教材版本小学语文人教版研修计划自我诊断自身优势：1 .热爱教育事业，关心爱护每一位学生，对教育有一份执着的追 求和责任感。2 .本人性格开朗，与人处事融洽，对工作善始善终，能承受日益 严重的竞争压力，并能在成功与失败中完善自己。3 .接受新事物及学习的能力较强。4 .参加过四次“国培”，并且四次被评为优秀学员。不足等方面分析：1 .工作完成较快，有时做事有些急躁，只是有时缺乏一些细致。2 .教学创新能力还需要/、断提高。通过本次研修自身希望解决的问题：1 .加强学习，解决教学中存在的问题和困惑。2 .积极组织参加学校说课、做课、观课、评

9、课活动，在参与中学 习、交流、反思、总结，不断提高自己的教学水平。3 .结合第四届宁夏基础教育课题研究，不断探讨、实践，以提升 自己的理论水平和实践经验。4 .借助国培平台，向专家取经，向同仁学习，开阔眼界，钻研语 文课堂的教学方法，争取做得用语文的方法，解决语文的教学，在学 习中进步，在学习中成长。相信，在“国培”这八个广阔的舞台， 有那些真诚相待的同事，并中可以尽情施展，一番事业！研修主题研修主题：联系生活实际，读中悟写，提高小学生习作能力。研修重难点：在阅读中领悟文章的写作方法，感悟文本的表达方式， 让学生从读悟写，做到读写结合。活动目标：1 . 了解小学各年段/、同文体的特征，把握课标

10、关于各年段读写结 合的目标要求，学会分析和把握教材。2 .通过研修活动，总结出引领学生“读中悟写”的肩效策略。3 .通过研修活动，引领学生迁移运用，提高习作能力。个人研修安排个人国培研修内容具体安排如下： 时刻关注“国培计划（2015）” 一一宁夏小学语文、数学教师工J 作坊研修的情况；关注大武口区教研室工作相关事宜；以府佑小学教 科室为抓手，促进国培本校国培顺利开展，以此结合府佑小学实际， 特制订以下学习内容：阶段一：自我诊断、规划发展（11月17日一一11月30日）1 .登录贞向，加入研修团队了解、认识、体验平台。2 .梳理自己教学中和主题相关的某一单元的内容体系和重难点。3 .查看培训实

11、施方案、考核方案以及学习计划安排，查看学员操作手册，明确工作坊各阶段任务、要求。4 .加入工作坊，进行同伴互助，完善个人信息，加入辅导老师建 立的QCg羊。5 .进行自我诊断，明确改进方向，围绕本次研修主题，分析梳理， 制定个人研修计划。6 .认真完成作业；积极听课；参与各项活动，进行讨论和研讨；发表个人看法及建议；上传资源。阶段二：分析难点、设计教学（12月1日一一12月14日）1 .认真听课，与专家及同仁进行交流；观看平台上传的资源。2 .参加研修活动，传资源、发问答，并发布有效评论。在线浏览 学习本坊学员报告，参与研讨，发布研修日志。3 .根据任务安排，研磨一份运用信息技术手段的优质教学

12、设计并 提交。确定自己拟研修解决的统计教学单元，梳理出本单元统计教学 中的内容体系和重难点，在线上传提交拟解决方案。交流方案， 参与研讨，发布研修日志等。4 .根据备课实践，反思自己的教学，积极撰写反思日志。在分析 的基础上，思考设计解决本单元统计教学的教案（教学设计）并在线 提交。5 .本坊学员相互之间在线浏览学习学友们的教案（教学设计）， 参与研讨，本人根据学友们的意见和建议二次修改教案（教学设计）。 阶段三：突破难点、优化教学（12月15日一2016年1月4日）1 .观看120分钟的名师课程，参与讨论。2 .参加本阶段研修活动，积极发布有效评论。3 .完成“重难点解决的教学效果检测表单”

13、，并提交分享。4.2015 年11月27日下午15:00积极组织石嘴山市府佑小学语数 共8名国培学院参加“举行宁夏、陕西、西藏、青海、兵团的第二次 联合学情会”与专家网上交流研讨活动。5.2015 年12月25日下午3点组织后嘴山市府佑小学语数共 8名 国培学院进行本次培训的第四次学情会，与专家网上进行面对而交流 研讨。6 .向坊主梁芳娟上传电子版府佑小学第一期国培简报学习情况。7 .进行个人研修计划的修改与上传。8.进行第二阶段研修学习：开始时间：2016年1月4日；学习时 长：3周。【研修主题】分析难点，设计教学具体学习内容：结合项目组实施方案、当地实施方案、研修主题， 完善工作坊研修计划

14、；并通过简报的形式展示本校学习的优秀成果； 跟进工作坊内资源、话题、活动、问答等内容，活跃府佑小学国培成 员积极参与工作坊研修氛围；结合阶段主题与当地教育教学情况，发 布线上与线下相结合的研修活动。阶段四：以评促教、检测教学（2016年1月5日一一1月25日）1 .根据研修任务，观看名师课例，参与讨论。2 .依据教学设计，进行信息技术与教学整合的教学实践。3 .二次优化教学设计，并提交分享（教学实录片段、PPT课件）。4 .关注坊主发布的研修通知及学情通报，获得积分。5 .要求府佑小学参加远程培训优秀学员（辅导教师）主题”研修 视频”、“微课程”（研修视频课例、微视频必须包括：说课、做课、 小

15、组讨论、专家点评四项内容），至少报送一节；以学校为单位报送 第二期培训简报，能够充分反映本校参训学员的精神风貌及研修成果； 要求府佑小学参加国培教师上交“优秀学员成长故事、研修总结报告、 论文、培训感言等，每人任选一项上交一篇。以上内容上交时间是1月8日，进行汇总整理于2016年1月25日前上交大武口区教研室（各 类研修成果需突出“国培”远程培训主题，能够反映“国培”远程培 训对教师教学理念及教学行为带来的变化）。阶段五：研习案例、打磨成果 （2016年3月1日一一3月21日）1 .关注学校参培人员学习进展情况，组织观看讲座视频，参与讨 论。2 .参加本阶段研修活动，积极发布有效评论。3 .完成“重难点解决的教学效果检测表单”，并提交分享。 坊员间进一步研讨、交流参与突破重难点，解决主要问题和矛盾的有 效策略方法。4 .关注坊主发布的研修通知及学情通报，获得积分；积极积极组 织石嘴山市府佑小学语数共 8名国培学院参加“学情会”与专家网上 交流研讨活动。5 .认真完