教师专业发展评价方案

1、教师专业发展评价实施方案（修改稿）教师的专业发展，既是实现学校内涵发展的关键，也是教师成长的内在需要。以提升自身的专业发展来引领学生的发展，师生共同成长在校园，享受教育的幸福，是教师专业的目的和宗旨。立足校本培训，对教师专业进行考核，意在形成一套有效的管理竞争机制，建立相应的平台，激活教师的工作热情和创造能力，打造一支敬业水平一流、业务水平高超的教师队伍。一、指导思想1关注自我：每个人的基础有好坏，水平有高低，我们的评价关注的是自我。是自我水平的纵向比较，不需要和其他人横向相比。以此消除和优秀教师比较的恐惧心理。2关注过程：我们的评价关注的是过程。关注的是自我学习、自我反思、自我教育、自我提高

2、的过程。以此消除不思进取的懈怠心理。3关注发展：我们的评价关注的是发展。只要你的指标成绩在进步（不管你指标的达成水平还是那么低），你的指标评定就能获高分；只要你专业成长的总体水平在发展（不管你现有水平还是那么低），你就是个好教师。以此消除技不如人的自卑心理。为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，结合我校教师实际情况，特制定石城一小教师专业化发展实施方案。二、总体目标和思路我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我，努力争做胜任型、特色型、专家型教师。我们的总体思路是：一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学

3、行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。通过开展扎扎实实的研究、探讨、合作、交流、互助活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。三、组织领导为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：组长：组员：副校长、工会主席、教导主任、教研处主任四、实施细则（一）、理论学习阅读、摘抄教育专着、新课程理论丛书及教育教学杂志。订阅专业期刊一份（2 分）业务笔记，每学期不得少于5 千字。（2 分）写阅读教育专着或教育理论丛书、教育教学杂志心得体会，每学期至少一篇。（2 分 ）（二）、教

4、学提升1、教学展示上公开课：每节按备课组、校级、县级、市级、省级分别得2、3、4、5、6分。教学讲座：每次按校、县、市、省级分别得 1、2、3、4分。优质课竞赛：校级一、二、三等奖得3、2、1分，县级一、二、三等奖得 5、4、3分，市级一、二、三等奖得7、 6、 5 分，省级一、二、三等奖得11、 9、 7 分。2、听课评课每学期听评课节数必须达到学校常规要求的标准（15节），每节听课后必须有意见交流（至少2条以上），达标后，得5 分，每超过一节得0.5分。 10 分封顶 .语数备课组、英语综合组中的评课每次得 0.5,语数教研组中的评课每次得1分。3、教学反思坚持每周写一篇教学反思，每学期不

5、少于16篇，达标得2分，每增加一篇加0.5分，4 分封顶。4、 学科技能 （教师本人参赛，包括学校组织的教师的各类竞赛，但不含优质课竞赛）。获校级一、二、三等奖计1.5、 1、 0.5分，县级的在校级基础上加一倍，市级的在县级基础上加一倍，依次类推。5、现代技术 利用多媒体辅助教学，每节得2 分， 6 分封顶。计算机老师的得分为教师中的平均得分。（上完课后，课件必须发至邮箱：在邮件标题中标明“上课课件”字样，注明上课的老师姓名、学科内容、具体时间第几周星期几第几节。） 制作适用的课件上交学校，若幻灯片制作的每件得0.8分，4分封顶；用Flash制作2 分， 4 分封顶。（不得网上下载，但可以部

6、分借鉴，课件必须必须发至邮箱： 课件有封面、学科内容、作者姓名，邮件主题标明“原创课件”字样。）以上两项每个老师只发一个邮件。6、论坛发贴（ 1）各教研组合作教研活动后，在学校教研论坛中发贴要求如下：首先，备课组长在教研论坛中建立一个主题，如“一年级语文微格教学合作教研活动”，主题内先由备课组长简要介绍本次活动上课时间，上课教师，上课的内容；第二，接着是上课教师上传自己上课的教案；第三，教案下面上老师上传自己的点评。备课组长的管理贴得1 分，教学详案一篇得2 分，上传该课例的评课稿一篇得1 分（必须是自己本人的言论，不能用附件发送，标题下面要署上自己的真实姓名。以课例的次数封顶。）（ 2） 在

7、学校文学社论坛中，一学期完成15 篇学生习作上传的班级语文老师得3 分。（必须在本班主题内发贴，学生习作要署真实姓名，其它地方发贴不计分。）（ 3）在县教研论坛中发贴，发表一个主题得0.5 分，精华贴子得1 分，回复别人的贴子得 0.1 分， 10 分封顶。（三）、教学科研1、课题研究：承担学校的课题研究，市级课题主持者得2 分，参与者得1 分，省级课题主持者得3分，参与者得2 分。课题结题主持者得3 分，参与者2 分。2、科研论文：凡属正规教育部门组织的论文或教学案例征集获奖的，按每篇县级一、二、三等奖分别得 1、 0.5、 0.2 分，市级一、二、三等奖得3、 2、 1 分，省级一、二、三

8、等奖得5、 4、 3分，国家级一、二、三等奖得7、6、 5 分。论文发表按国家、省、市、县级分别得8、 6、4、 2 分。其他小论文的获奖或发表按以上类别折半得分。辅导学生参加正规教育部门组织的各项竞赛、征文、习作发表按科研论文获奖得分。3、宣传稿件：积极宣传报道学校新闻动态，向有关部门投稿，采用的稿件每则按县级加 1 分，市级加2 分计分。本项合计5 分封顶。（四）、教师培养1、完成师徒结对听课任务的老师得2 分。2、 按照学校 “青蓝工程”师徒结对的，指导教师在县级以上教育教学业务竞赛中获奖，每人次给指导老师县级计1 分，市级计2 分，省级计3 分。3、教师获得县、市骨干教师、教学能手、教

9、学新秀等教学业务上的荣誉称号，按县、市、省、国家级分别得2、 4、 6、 8 分。（任期内有效）（五）、其他加分1、凡是本考核学期或年度担任班主任、备课组长、教研组长、年级组长可加3 分，学校行政人员加5 分。2、凡是本考核学期或年度任教一年级和县统考年级的语、数、英老师可加3 分。3、心理导师每学期加3 分。4、排练六一节目的老师得5 分。五、实施步骤1建立评价领导小组。学校成立以校长为组长，以副校长、工会主席、教导、教研主任为组员的评价领导小组，组织开展评价工作。2教师每学年初制订自己的学年个人专业发展计划。内容包括：自身优缺点分析、上学年的成绩和不足、本学年发展目标与措施。并将以上“细则

10、”内容列成表格，作为“我的专业发展计划书”，再选择你自己准备实施的项目上打。也可以填上“细则”中没有的你认为是自己专业发展能达到的内容。3领导小组组织力量，对教师制订的个人专业发展计划进行指导和审定，帮助教师完成最终的个人专业发展计划定稿。确保发展计划的科学性、可操作性和可检测性。4建立教师成长记录袋，教师将教育教学的过程资料，包括优秀的教案设计、精彩的教学实录、教学案例与论文、教学反思、获得的各种奖励等反映成长过程的资料都存入档案袋，定期展示。5每学期末，教师进行专业成长自我小结（学年末撰写专业成长总结，主要关注取得的成绩和存在的不足）、并进行专业成长自我评分，同时向学校报告实施情况及申报加

11、分奖励。6采取积分制，一学期累计出各自得分。7、领导小组组织力量，对教师个人专业成长进行发展性评价，核实得分情况。8评价结果反馈，并进行奖励和表彰。六、结果运用1设立教师专业成长发展性评价专项奖励金：基数为30 元（只参与者享受），学期结束时累计各自得分，按总的得分分科排队，奖励的人数为分科设奖 40% （分语文、数学、英 语、综合四个组），其中各科奖励等次的人数为一等奖 10%,奖励90元，二等奖15%, 奖励60元，三等奖15%奖励30元。2评价结果将列入“教师目标考核”（教师末位淘汰实施方案）中，其分值为8 分。按评同时纳入学校绩效价总得分折算出分数（即：折算所得分 二个人所得分+最高得分X 8）考核。3评价结果作为