小学数学教学经验交流总结

1、小学数学教学经验交流总结小学数学教学经验交流总结篇一：小学数学教学经验 交流教学经验交流总结时间飞快，一个学期就这样过去了，我也迈进教师这 样一行业都半年了，在这些日子里有欢声笑语，也有汗水辛 酸。天真的孩子们给了我无限的灵感和感触，让我明白了很 多，学到了很多。下面就我的一点收获分享给大家。一、拥有爱心、童心使师生心灵更加接近古语有云“亲其师、信其道”，这是一个永远不变的真 理。对于刚迈入小学的学生，对学校的一切都充满着好奇和 恐惧。首先得赢得他们的信任和喜欢，给他们创造一个舒适 轻松的环境，微笑和和蔼的语气就是最好的良药，这样他们 就会愿意亲近你，并与你良好的交流。我喜欢和学生在一起, 下

2、课后也喜欢和学生在一起交流，玩耍。从学生那里也能感 觉到他们也喜欢和他们一起学习一起活动的老师。我们变得 彼此平等，他们也愿意将自己的喜、怒、哀、乐告诉我。在平时的讲话中，我也特别注意自己的言语，尽量维 护学生的自尊，时刻把自己放在与学生同等的地位上。学生 有时一个小小问候就是对我最大的认同。二、兴趣是课堂教学成败的关键兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原因，是 他们对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精神。当 接到这两个班时，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。刚开始我教时都会讲些简单的，采取了多种教学手段， 让学生感觉到数学也不是那么难，杜绝了枯燥，让数学尽量 生动起来，贴近了生活。

3、让他们对数学产生兴趣。同时，也 耐心地豉励学生积极回答问题，强化学生成就感，慢慢的后 进生敢发言了，不大方的学生变得大方了，即使他们的成绩 进步的不大，但至少他们有进步了，敢于表达自己就是最大 的进步。课堂中多了生气与活力，多了研究与讨论。个别孩子 的另辟蹊径，让我真是欣喜不己。 在课堂上，学生思维活跃, 敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解。一 个体现师生交往互助、学生自主探究学习的新的课堂教学模 式逐步有了雏形，如果一直能坚持下去，我觉得数学课堂教 学会达到比较理想的效果。这就需要我不断地扩充自己的知 识水平，磨砺自己的教学方法，力求精益求精。三、接受学生的差异性“在孩子身上体

4、现我们的卓越”，作为教师，让不聪明 的学生变聪明，让聪明的学生更聪明。这就是教育的力量， 更是教师的追求的理想。在教学中，我始终坚持的理念是： 关注每一个学生，让他们在数学中得到发展。现实的情况要求我们不能齐步走，这就要求我们要因 人而异，对于优等生，我要求他们除了完成自己的任务外，要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后的思考 题，拔高题等。对于后进生，让他们知道“我是可以学好， 只不过我需要点时间和耐心”，帮助他们树立自信心。我感 觉最好的办法是课后给他们补课，利用放学后的一点时间来 补。即使每次都是枯燥的计算和提问，孩子们还是认真耐心 地学着。从这里也可以看生，每个孩子都是想进步的。

5、结果, 一个每次徘徊在及格线上的学生到了期末考生了我都诧异 的成绩。在平时，我也会多关注这些较慢的学生，只要他们 有点滴进步，我都会及时给予莫大的豉励。课堂上表扬的话 语送给他们，作业本上留下我激励的文字，课堂上一个欣赏 的眼神等等，这些曾经的学生我感觉正在慢慢蜕变成为一个 新的学生。四、家长是你的左膀右臂与家长的沟通很重要，一个与你积极沟通的家长，会 给教育孩子带来不可思议的便捷。班里就有一个很聪明就是 不回答问题的学生，我为此头疼了很久。最后，我面见了她 的家长，我们一起沟通，想了一个办法，没想到，孩子有了 翻天覆地地变化，她现在已然成为了我数学课上回答问题的“猛将”。我还建立了家长老师

6、QQ群，让家长及时了解学 生每一天在学校的学习情况，也让老师及时了解学生在校外 的一些情况，这就为及时调整教学提供了准确依据。一方面,我掌握了学生的情况，另一方面，家长也看到了老师的用心良苦，变得愿意配合工作。实现了 校内、校外真正的教育统一。小学数学教学经验交流总结篇二：小学数学教学经验交 流材料小学数学教学经验交流材料-如何提高数学的教学质量周村小学王艳霞尊敬的各位领导、各位老师：大家早上好！首先，感谢各位领导和老师给我这次交 流学习的机会。我是周村小学一名普通的数学教师，一直担 任高年级数学教学，在数学教学中取得了一些小小的成绩， 我想：成绩的取得离不开各位领导一直以来的重视和培养； 离

7、不开同事们的帮助和支持；更离不开学生们的信任和好 学。今天站在这里，面对这么多优秀的老师，确实不敢谈什 么教学经验，下面我就如何提高数学的教学质量问题，谈谈 个人的肤浅看法，不当之处，还请大家批评指正。一、良好的班风学风是学好数学的保证。良好的班风是学生学习的保证。每接手一个新班，我都要先培养一批班干部，作为老师的小助手，在班内确实起到领 头雁的作用，同时为了提高学生的学习积极性，我在班内开展 了各类学习竞赛活动，并对每位同学的学习、作业、纪律等 情况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进行及时奖励，这样在 学生中就会兴起一种你追我赶的学习风气，大大提高了学生 的学习热情，为教学工作奠定了良好的基

8、础，收到了意想不 到的效果。在数学作业中，我一直都用一些简单的激励性的 符号像笑脸、星星、红旗等豉励孩子们，让不同的学生都尝 到成功的喜悦，始终保持积极向上的学习劲头。人常说：兴 趣是最好的老师。学生只要对自己带的课产生了浓厚的兴 趣，就不怕提高不了教学质量。二、良好的学习习惯是学好数学的前提。细节决定成败，习惯成就人生。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最 佳时期。有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，达到事 半功倍的效果。我对学生提生的最基本的要求是：会学习， 会听讲，会做作业。会学习：包括能做好课前预习，能独立 思考问题，能提由问题，能与他人合作学习等。课堂学习是 学习的关键，而会听讲又是

9、关键中的关键。所以我讲课时要 求学生必须认真听讲，听懂了再去做题。会做作业：在平时 我要求学生做作业时先把题目最少读三遍，审清题目再做， 尤其对于计算题，学生往往容易由错，很多家长说“他会做，就 是粗心”或“他很聪明，就是计算容易由错”等等，于是我每次 只让学生做4道计算题，一天一次，要求书写规范力争全对，这 样量少学生做起来也不觉得困难，每次做完我都批改，表扬全 对的学生，慢慢的学生逐步养成做题认真细心的良好习惯，计算由错率也基本没有了。三、上好每一节数学课是提高教学质量的关键。我们带数学的老师都知道，数学每周只有五节课，所 以每周这五节课千万不能马虎，每节课都应该把它当成示范 课、优质课来

10、讲。要上好课必须认真备好课，课前要多钻研 新课标和教材，把教材吃透，做到心中有数。课堂上要精讲 精练，让学生多动脑，勤动笔。有句话说得好“数学，只有 自己做由来了，才叫做真正会做了。要想在有限的40分钟内达到练习的目的，教师必须把握好上课的前 20分钟，因为 这一时段是小学生注意力集中的最佳时机。要想使练习效果明显，课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习。练习题要有一定的坡度，遵循由易到难的原则。同时练习要适量，确保 学生能完成。练后，教师一定要批改，及时发现问题，及时 反馈。课后及时对该课做由总结，写好反思。还有，对学生 的作业批改一定要及时、认真，并记录学生的作业情况，将 他们的共性

11、问题进行讲评，个别问题进行单独辅导，做到有 的放矢。四、做好培优补差工作是提高教学质量的有效途径。大家不难发现，班级学生成绩的好坏在很大程度上受 优秀率和及格率的影响，因此无论哪一学科都要搞好培优补 差工作。作为老师，应该偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中 等生，使不同层次的学生都有不同程度的进步与提高。我们 要舍得在后进生上多做文章。每个后进生的背后都有许多感 人的闪光的事迹，要耐心帮助他们从点滴入手，除了与其谈心，有优点及时表扬，增强其自信心以外，每天我都要抽由 大量的课余时间进行个别辅导，还组织了学生一帮一活动， 让优等生做他们的小老师，随时给他们讲题，慢慢的这个学 期我们班的后进生也有了明

12、显的进步。教学的过程，同时也是一个不断学习、不断积累、不断总结、不断提高、不断 改进的过程；教学的过程，同时也是一个和孩子一起成长的 过程。前进的道路上也许充满泥泞坎坷，也许机遇与挑战并 存。不管怎样，在今后的工作中，我还会用一颗强烈的的事 业心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾，让他们健康快乐的成长。以上就是我自己在教学中的一些不成熟的看法，不足 之处还请大家提由宝贵意见。谢谢大家，我的发言完毕！小学数学教学经验交流总结篇三：小学数学教学经验交 流材料小学数学教学经验交流材料各位领导、老师大家好！我首先感谢领导和老师们给我这次交流学习的机会， 这次期中教学质量分析，学校领导安排我做教学经

13、验交流， 其实这么多年来，我只是为我的学生做着该做的一切，感觉并 没有什么 “经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严 格而又灵活的教学方法。当然要想取得好成绩，这和平时心 血的付由是成正比的。教学工作包含的内容很广泛，下面我 就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经 验，权当与老师们探讨和交流吧。首先我觉得应重视养成教育，培养良好的习惯。在教学过程中让学生掌握科学的学习方法和培养学生 的良好学习习惯，会让孩子们终生受益。我对学生提生的最基本的要求是：会听讲，会学习， 会做作业。我经常告诉学生的一句话是：学习是自己的事， 别人无法代替。会听讲：就是做好课前准备，细心倾听老师的讲解，

14、 耐心倾听学生的发言，全神贯注，集中精力。我的课堂教学 或许并不好，但我不允许一个学生上课开小差或是做小动作，必须是全体参与。会学习：就是养成良好的学习习惯，包括仔细观察， 认真做作业，善于总结，独立思考，提由问题，不懂就问等。 我经常告诉学生：处处留心皆学问，学了就会有用，不学就 会落后，因此经常提醒他们，平时向老师学习，向同学学习。 会做作业：先复习再做作业，不乱涂乱画，尤其对于计算题 ， 学生往往容易由错 彳艮多时候，我们与家长交流时总会说 “他 会做，就是粗心”或着“他很聪明，就是计算容易由错”等等， 而我认为不只是单纯的粗心问题，而是计算方法掌握不够，学习态度不够认真，我采取每次计算

15、题，要求书写规范，同时还要 求学生做数学题时要准备演草纸，准备一次、两次是件简单事，谁都能做到，关键是每次做题时养成习惯。其实这也是 计算能力提高的有效方法。学习习惯固然重要，考试习惯更应重视。考试中学生 不认真读题，书写零乱在每个班中都或多或少的体现，相信 老师们在改卷时也曾发现，这就要我们在平时的单元考试中 就培养学生，严格要求；特别是中等生一下的同学。其实各种习惯的养成与班级上课的纪律是分不开的，凡是我上课 决不允许有一个同学捣乱、不听课、或是开小差，虽然老实 讲得有时并不精彩，但只要学生好好听总会记住一节课的内 容，相反，老师讲得再精彩，学生参与的不多效果也可想而 知。其次：严谨施教，

16、把握教材，向40分钟课堂要质量。要实现高效课堂，就得巧妙安排课堂40分钟。在教完新课之 后，做相应的练习时，对书上的练习内容处理要有详有略， 有说有写，对重复的可略去不做，对基本的让同学口答或说 给同学听，对有难度的或容易由错的一定要学生动笔做，再 谈谈是怎么想的，应注意什么，让大家各抒己见，最后老师 再安排学生独立的做一两道题，然后互相交流，马上订正， 立刻由结果，这样当天的知识当天消化。所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不 够的，需要课后的练习与巩固才能检验由来。我在练习巩固 时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开 展练习。要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的 同学及时辅导，找生不足与疏漏，及时补救。开展好学生帮 助差学生的活动，使得课后的练习与巩固得以有效的实施。习惯养成了，课堂质量提高了。要想提高数学成绩我 觉得还应该注重知识的应用。试想我们每次的学生考试题， 无非就是课本与课外作业的基本内容；这就要求我们教师把 课本的练习以及课堂作业上的有关练习着重讲解，多给学生 分析题型以及讲解解决问题的方法。对于重要的题型在复习时，多总结、多练习、多讲解，加深印象，考试时学生 自然而然的就会应用，得心应手