平明小学数学技能检测方案20191105

1、平明小学数学技能检测方案为了进一步落实 东海县小学 “强基铸品” 三年行动计划推进方案（ 2018-2020年），全面提升我镇学生的数学综合素养，特制定平明小学数学技能检测方案，具体如下：一、检测对象一至六年级全体学生。二、检测内容与评价标准（一）口算能力测评1 .测试内容。根据各年级所学内容确定口算测试内容， 形式可以是听算 （听算式写得数） ， 也可以是视算（在算式后直接写得数）。2 . 等级评定。优秀：学生口算正确率达到90%及以上。良好：学生口算正确率达到70%- 89%合格：学生口算正确率达到60%- 69%不合格：学生口算正确率不足60%。（二）说理能力测评1 .测试内容。根据各年

2、级教材确定测试内容， 学生可以叙述算理， 口答数量关系， 也可以讲解思考过程。2 . 等级评定。优秀：能够正确、流利、有条理地表达自己的想法，思路清晰。良好：能够基本正确、比较有条理地表达思考过程, 思路较清晰。合格：基本能按要求叙述，但表达不够准确，思路不够清晰。不合格 : 不能按要求叙述，表达不准确，思路不清晰。（三）操作能力测评1 .测试内容。根据各年级教材确定测试内容， 可以测试教材中的动手做内容， 综合与实践 内容，也可以测试教材中需要动手实验的一些内容。2 . 等级评定。优秀：能够按规则操作，结果准确无误。良好：基本按规则操作，能得出比较合适的结果。合格：基本能按规则操作，得到的结

3、论或结果不够准确。不合格：不能按规则操作，得到的结论或结果不准确。（四）技能测试综合评定学生口算、 说理及操作能力测评中， 累计 3 项优秀的总评等第为优秀； 累计1-2 项优秀的总评等第为良好（有不合格的除外）；累计2 项及以上不合格的总评等第为不合格，其余总评均为合格等第。三、检测方法与步骤1. 口算能力测试此项内容所有学生全部参加，限定 5 分钟笔试完成。（ 1）检测教师首先按学生座位顺序发放口算题。（ 2）学生写好姓名后，检测教师开始计时并宣布开始答卷。（ 3）学生答题满5 分钟后，检测教师宣布答卷结束并收卷。（ 4）检测教师可现场判卷评价，也可将试卷带回后判卷评价。2. 操作能力测试

4、此项内容，要求每名学生完成1 个操作题，每个操作题限时1 分钟。（ 1）每位学生现场完成检测教师布置的 1 个数学操作题。（ 2）检测人员根据学生的操作情况进行现场评价。3. 说理能力测试此项内容，要求每名学生回答 1 个问题，每个说理题限时1 分钟。（ 1）每位学生现场回答检测教师提出的 1 个说理问题。（ 2）检测教师根据学生的说理情况进行现场评价。4. 检测结果统计（ 1） 检测教师对被测学生的口算、说理及操作能力测评情况进行综合评定。（ 2） 检测教师对被测班级的口算、说理及操作能力测评情况进行汇总统计。五、检测分析1. 任课教师认真分析学生答题情况，查找问题，及时反思和调整教学行为。

5、2. 组织召开技能抽测分析会，通报检测结果，查找差距，分析问题。3. 安排优秀教师交流工作经验，提出改进建议，争取进步。平明小学数学教研组2019.09平明小学数学技能检测样卷（一年级）学校班级姓名总评、口算。15-8=16-9=14-7=11-2=12-7+6=17-9=13-8=7+6=11-4=13-5+6=、说理。1.17-9=想：9加得17,17减9得2.50+20=想:个十加个十得个十，是0、操作1 .照样子接着画。2.画一个正方形和一个三角形(2)3 .用6根小棒分别摆出一个三角形和长方形4 .用一张长方形纸折出一个正方形。5 .在计数器上拨3个珠，分别表示最大的两位数和最小的两

6、位数。平明小学数学技能检测分析表学校： 平明中心小学 班级： 任课教师： 日期：在耳 J 丁 P姓名口算说理操作总评在耳 J 丁 P姓名口算说理操作总评1陈美熙33穆歌2程允诺34钱炳君3单歆涵35唐佳瑞4单梓琪36唐梦翔5段永洋37唐名桂6方新炎38唐诗琪7葛恒圆39滕诗淇8葛雅馨40王晨骁9谷佳颖41王浩然10谷天赐42王恒轩11谷艺43王鹏博12谷雨响44王思彤13谷致远45徐浩东14顾慧附46徐子奇15顾妙涵47徐公16何沛珊48徐梓哈17胡鑫旺49颜昊晟18吉祥如50杨闲杰19纪大埼51张靖博20贾子轩52赵紫旭21李浩53郑安婷22李文轩54周芋姊23李雅轩55周冉24梁心蕊56周晟赫25刘立鸿57朱音琪26刘明成58朱泽华27刘思颖59朱芷珊28刘御辰60刘静怡29陆思宇61陈霄30马德翥6231马德响6332马启睿64注：学生的口算、说理及操作能力测评中，累计3项优秀的总评等第 为优秀；累计1-2项优秀的总评等第为良好（有不合格的除外）；累 计2项及以上不合格的总评等第为不合格，其余总评均为合格等第。项目口算说理操作总评数据 统计优秀率（）%优秀率（）%优秀率（）%优秀率（）%良好率（）%良好率（）