二班级语文教学总结

1、二班级语文教学总结二班级语文教学总结1 本学期我担当二班级的语文老师，相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，自我在教学过程当中也摸索出了一些阅历，本学期我班同学提高不少。以下是本学期我的一点教学体会。 一、利用同学的眼睛，供应观看的机会。 眼睛是思维的窗户，“看”是获得学问的必要首环。义务训练学校语文教材课文中有很多插图，它和课题系统、作业系统相互协作，构成教材的整体。我在课堂教学中，就引导同学观看题目，观看课文的插图的画面，体会文章中心思想，揣摩图中描述大事的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点。这不仅仅能提高同学语言文字的理解、表达本领，并且能够提高同学想象本领和艺术的审美、鉴赏本领。

2、二、利用同学的嘴巴，供应表达的机会。 语言是思维的载体，是头脑中思维的外化。堵住同学的嘴巴，无疑就是桎梏同学的思索。所以，教学中应让每个同学都有口头表达的机会。如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自我讲一遍，再看谁说得好等等。这些是说的形式，说的资料就更丰富了，能够让同学说说“为什么”、“怎样样”等等。同学的口头表达本领提高了，能够让他们质疑、辩论，这不仅仅有利于学问的巩固，更有利于思维的激活和进展。 三、利用同学的头脑，供应思索的机会。 教学中最重要的是让学有思索的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”，尤其要让同学有“静思”的机会，不要以“热喧闹闹”作为衡量同学思维进取性的标记，真正有

3、效的思维活动往往是“无声”的内化过程。我在教学过程中常常让同学“伏下来想想”，“眼睛闭起来想想”，就是想方设法使同学养成“静思”、“独思”的良好习惯。 四、利用同学的双手，供应操作的机会。 动手操作不仅仅贴合儿童的年龄特点，并且贴合他们的思维进展特点。学校生天生好动，经过动手操作，可使同学的手、眼、脑等协同进展。同时，培育同学的规律思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡。很多问题，经过同学动手操作，不仅仅简单理解、记忆坚固，并且运用自如。当然，让同学动手要留意启发性，不能一味追求动手操作而把同学的思维停留在最低层次。 五、利用同学的时间，供应沟通的机会。 1、组织同学争论。让同学左右

4、前后四人组成一个争论组，一般应让后进生先发表看法，争论时每个同学都进取发言，老师可随时参与某一小组的争论。 2、鼓舞质疑问难。每节课都要让同学提问，让同学回答，老师再补充。爱因斯坦以往说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”由于“质疑”能培育同学不信师、不信书、不信权威的创新意识，使同学学会独立思索、自主学习，交给他们一把打开学问大门的金钥匙。经过训练，同学养成了质疑习惯，他们学习的爱好就会越来越浓了。 3、交换批改作业。家庭作业，平常练习等可组织同座同学对换批改，老师再作检查。这样不仅仅减轻了老师的负担，并且使同学对不一样解法作了沟通。 六、利用同学的空间，供应表现的机会。 人都有自

5、我表现的要求，学校生更有这愿望，尤其是由于这种表现的胜利而受到老师的夸奖。甭提有多快乐了。所以，课堂上要让同学暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师。当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，老师应恰如其分的确定、表扬、矫正等。 所以，仅有改革学校课堂教学，增加同学主体意识，增加同学学习的进取性、主动性、制造性，让同学成为学习的仆人，从想学到学会，运用到进展，不断走向“质”的飞跃，进展同学智力，提高同学整体素养。 二班级语文教学总结2 学期将尽，回首这一学期的工作，有收获有失误，总之自己受益匪浅，二班级语文教学总结。假如说一班级我和孩子们的进步日新月异的话，二班级的进步就是细水长流了。

6、 二班级学期开头之前，我制定了具体的教学方案。在总结上一学期得失的基础上，我做出的最大改进就是好好备每一节课，备具体课。每一节课后，我都会在书上注明这节课的得失，值得学习的地方，需要改进的地方等等。始终以来坚持的还可以。学期中，我们进行了青年老师讲课展现。在仔细备课试讲我要的是葫芦一课的同时，我尽量顾及到其他课程的学习。可能由于力量有限，在忙于备课试讲改课再试讲的时候，多少忽视了其他课的备课与反思状况。紧接着的视导备课等活动打乱了我教学的步伐，感觉不像学习开头时那么扎实。从这一点上看，我这学期的教学存在缺憾。总感觉始终在忙，可是成效不是很大，也许是由于自己没有严格根据方案走，在许多时候疏于严谨

7、。 学期立刻结束，元旦开学之后才猛然警醒，还有两周就要考试了，心里多少有一些慌乱。这学期自己的成果真的谈不上，倒是也有了或多或少的进步。讲课的时候有了些许的把握，虽然没有游刃有余的感觉，可是也由于自己的努力在呈现自己呈现孩子们学习成果的时候多了不少的自信。不像一班级时，每一次孩子们考试都会很忐忑，现在好多了。心里也平和了许多，知道孩子们在学习上存在差距，知道不管有多难，也要死命带着每一个孩子往前走。上课的时候也开头掌握自己，有的话不能说的就不要说，工作总结二班级语文教学总结。孩子们课上的时间很珍贵，老师的引导性语言特别重要，它就像明灯。老师没有权利在孩子们珍贵的40分钟里一掷千金挥金如土。我的

8、课，上起来很碎，这个我也熟悉到了，在以后的讲课中我也不断地在改正这个问题。不过李老师告知我，二班级的语文课碎一些事可以谅解的，由于孩子们的语文基础正在打牢，这时候讲一些细碎的字词句也是特别有必要的。我会在大家教给我的这些珍贵阅历中整合，争取让孩子们在语文课上学到更多的东西。 孩子们的进步也是很大的。最明显的就是朗读。我以我拙劣的教学手段让孩子们渐渐改掉了唱读的毛病。最重要的是，班里有一大批"阅读爱好者"，他们在每一节阅读课上都会热忱高涨。每一只高举的小手都会以得到老师的垂青而兴奋不已。这个让我特别兴奋。原来想法就很简洁，只要孩子们在我的课上收获学问的同时也可以收获到欢乐，就

9、是我的美好了，如此看来，我做到了，孩子们也做到了。 说到存在的问题，当然还有许多。首先一个就是孩子们的写作力量。写的东西还很不成熟。这与我的写作教学目标有关系。开头我的教学目标定位到可以明确表达一件完整的事情就可以，可是通过作文竞赛，我发觉我和其他两个班是有差距的。从这次竞赛中我知道了自己的不足，要试着让孩子们连段成篇了。这次复习尽管时间比较紧急，但我仍旧加入了看图写话的训练，盼望通过练习，孩子们有多多少少的收获。还有一点，我和王老师在一起沟通时在这一点上达成了共识：有几个孩子听课效率太低，学习习惯基本没有形成。在这件事情上我特别焦急，每节课带着他们几个往前走实在太费时间，也太费劲。下学期我们

10、会连续重视这几个孩子的学习和生活，盼望对他们有效。 下学期，连续努力！ 二班级语文教学总结3 20xx年秋季学期我担当二班级的语文教学工作。在工作中，我仔细学习新课程标准及相关的理论学问，深化讨论和学习各种新的教学方法。在工作中不断探究，不断反思，不断总结，不断改进自己的教学方法，熟悉自己的不足，找出自己与优秀老师的差距，虚心向阅历丰富和具有先进教学方法的老师学习，取长补短，力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离，不断进步。经过一个学期的努力，我猎取了许多珍贵的教学阅历和点滴的教学进步。现将一学期以来的详细状况总结如下： 一、主要工作和成果 我始终根据语文学科管理制度严格管理同学，留意培育同

11、学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣课标，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学

12、主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加强同学成果管理，用法好成果册。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精准的评价，鼓舞同学不断进步。

13、通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 二、识字写字教学，作为教学的重点 二班级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让同学识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法，让同学把握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我加强了同学的写字指导。首先，我让同学在写字时做到“三”个一，并准时订正同学不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求同学一看二临三比较。看指认真观看的间架结构、书写位置；比较是指比一比与范字的差异、学会评

14、价。通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步。为了展现学习成果，我还选择出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了同学认证书写的主动性。 三、存在不足与今后准备： 1、班级进展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题：写字习惯比较差，写的字不规范，也不工整，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够胜利。培优目标不明确，时常有变更、 给同学学习充分的时

15、间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。 3、连续更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 总之,一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到更好、 二班级语文教学总结4 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育同学具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务.现将教学方面的工作总结如下: 一、进取听课，仔细备课，擅长反思 听课，不仅仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜

16、活生动的事例，各种教学方法，模式的展现，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了同学对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见. 二、紧抓作业批改，注意后进生辅导 作业的检查和批改，是检测同学学问把握情景的重要途径.开学以来，我一向坚持作业的仔细批改，这不仅仅有利于对同学学问落实的情景的更好把握，更使我对同学课堂表现情景，有了一个更加全面的熟悉.从而能够更好的依据同学的情景，调整教学.对于个班里的学困生，我一向坚持个别学问辅导和思想训练相结合的方式，在给同学谈幻想，谈目标的同时，激发同学的学习热忱. 三、重视读和说的训练 语文是一门工具学科，它不一样于数学，语文教学要求语言文字教学

17、和情节，资料教学相结合，相辅相成.而低班级的语言文字教学显得尤为重要.听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低班级"说"和"读"的重要性尤为突出.所以，在教学中我异样重视"说"和"读"的训练. 语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学资料.自古以来，能说会道，体现一个人的睿智，思维灵敏.现代语文教学，"多说多练"势在必行.整个学期，我注意教同学由词说到句，再由句说到段.给同学营造一种快乐的学习氛围，让每个同学都有"说"的欲望，英勇地畅所欲言.

18、在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不一样的词语或语句表达一种意思，怎样有挨次地，不零乱的表达自我要说的话.同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言.如:我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让同学听鸟鸣声.之后播放许多野生动物被捕杀，引导同学们进取思索.尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到熬炼.团体争论同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来.对同学们的发言合理的准时表扬，不好的赐予指正，鼓舞他的士气，增加同学们的自信念.对于不一样的同学有不一样的要求.平常发言很少的同学，能讲几句，就赐予表扬，相反，成果较好，口头表达本领较强的同学要求能用新学的词语，有

19、挨次，有感情地表达.经过一个学期的训练，我发觉同学们的表达本领有较大的提高，规律思维本领也增加了. 在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容完焕发忽视，那就是"读".俗话说:读书百遍，其义自现.语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文.读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基础上，再来有感情地朗读.读的形式多样，能够采纳个别读，齐读，小组读，分主角朗读等.再次，用"读"帮忙记忆，培育语感，陶冶情操.再来理解重点字词的意思以及

20、所要表达的思想感情. 语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培育同学的总结，归纳本领，即学完一个单元，学会自我归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题.孔子云:温故而知新.常常温习功课，以后的学习才会觉得较简便. 课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦.课程改革试验给我们的训练注入了勃勃生气与活力，我将连续努力，与同学在课程改革中的共同提高，共同进展. 二班级语文教学总结5 白驹过隙，时间飞逝，很快就结束我本学期二（5）班的语文教学工作。本学期我始终根据语文学科管理制度严格管理同学

21、，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终要求自己，虚心向他人学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备课、讲课、批改作业、辅导同学等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，在学部的常规检查中都得到确定。 班级状况： 整个班同学成果较为稳定，拔尖的孩子不算多，比较静，不活跃，学习主动性不高。有好几个同学家长常年不在身边成果偏差，习惯差、马虎懒散。而问题最严峻的是有一名孩子学习力量不足，这一秒教下一秒就忘掉，虽然很努力听讲，看法端正，不过学习仍是有些吃力。 现将一学期以来的详细状况总结如下： 1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持提前备好课，在备课之前总是先熟识教材教参，参考

22、各种版本的教学设计，有时还从网上下载一些好的教学设计，结合本版状况做修改，自己动手做教学用具。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；各个环节齐全，根据学部的要求，每篇教案有教材简析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学预备、教学程序、板书设计，课后有教学反思等等。 2、上好每一节课。每节课前我会重新熟识一遍教学设计。在课堂教学上坚持做到：教学目的明确，教学程序清晰，教学重难点突出，努力创设良好的学习情境，运用多种教学方法，利用嬉戏、表演、分角色朗读、赛读、小组合作学习等

23、形式，激发同学的学习热忱，使同学主动开心地投入到学习中，有序地开展教学活动。借助教学媒体如挂图、生字卡等，关心同学理解课文内容。留意体现分层教学，对课后及练习册的练习作必要的讲解分析，使各类同学都有所进展，严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理，依据同学的力量不同布置有选择性的作业，同学可以选择自己最感爱好的那项来写，对于基础较差的同学可以选择生字词的积累抄写等这类的作业，让做作业不成为他们的负担。 4、抓好培优扶差工作。我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫

24、清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，对优等生我常常鼓舞他们多看课外书、多写多积累，不断提高要求；对差生则不离不弃，不卑视差生，对他们点滴的进步都予以鼓舞，加强辅导力度，努力提高班级合格率和优秀率。 5、指导同学多积累、多背诵、多课外阅读。坚持每星期利用阅读课和同学一起阅读画册读本，通过多媒体投影，大家一起阅读同一本书，沟通看法。有时也给同学播放成语故事和古诗词的动画完碟，同学很有爱好，都能积累不少成语。 6、培育同学写话力量。教材上“口语交际”是一项很重要的教学内容，整个学期，我注意教同学由词说到句，再由句说到段，给同学营造一种欢乐的学习氛围，让同学都有说的欲望，英勇的畅所欲言，在有话说的基

25、础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思。 存在不足与今后准备： 1、班级进展不平衡，有些孩子基础太差，学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高。面对班级这样的状况，下学期必需以“一帮一”学习小组的方式对同学座位进行调整，小组成员尽量支配坐一块，互帮互助，便利相互检查平常的背书，作业状况，落实每个同学都要过关。 2、教学以传统方法为主，缺少创新意识，同学学习习惯的养成训练不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。语文教学到后半段阅读写话教学，方法枯燥生搬硬套，没有寻求改变和突破，需要多找资料做足功课，力求有新意。同学预习复习方法不当，要先教复习预习

26、的方法，提详细要求，并要检查落实同学都能把握规律。 3、连续更新观念，努力实践主体教学；努力提高教学质量；加大科研促教的力度，仔细写好反思，连续加强业务学习，提高自身的业务素养。 二班级语文教学总结6 一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。现做以下的总结。 1、做好备课工作。 在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2

27、、上好每一节课。 课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业布置做到合理。 习题精练，有代表性和启发性，注意同学创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。 4、抓好培优补差工作。 我熟悉到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高及格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有方案、有效

28、果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高及格率和优秀率。 通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校交给的各项教学任务。一份付出，一份收获。在教书育人的道路上，我付出的是汗水，收获的却是一份改善，一份深深的情感。我专心去浇灌我的同学，我信任他们定是明日最绚烂的花朵！今后我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！ 二班级语文教学总结7 这是我第一次教二班级语文，阅历尚浅。因此，我对教学工作从不敢怠慢，仔细学习新课程理念，深化讨论训练教学方法，虚心向同事们求教，由于我知道课程是一种实践，只要专心钻研、探究、反思、总结阅历，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成

29、同学开心的学习，变成同学更真实的进展。新课程要通过我们共同的努力变成一种真实的、动态的、进展的现实。 在识字方面，在教学中，我注意将同学引领到生活当中去识字，激起同学识字的极大热忱。鼓舞同学从不同的角度去整体识记生字，提倡个性化的识字方法。让同学查找出自己认为最有效的识字方法，通过不断的求异，激活同学思维，"玩" 出价值。如"闯"字的识字，有的同学说：“这是一只马跑进门了”。“不是，这是马儿被关住了失去了自由，想冲出门到外面呼吸新奇的空气。”有的同学说："这是"门"跟门有关系，就是冲进门或冲出门的意思"一个字有多种

30、识记方法：看字形认字、跟据部首猜字义等等，同学在发散思维的"玩" 中学得欢乐。再如用画画的方法记一记会意字；将所学的字、词贴在家中的实物上"复现"；将课外识记的字剪一剪、贴一贴，制成"小报"；在班级中评比出"识字大王"等方法、活动都为同学识字供应了丰富多彩的"玩" 法。 在写字方面，我把写字当作美的鉴赏对象和陶冶高尚情操的工具，始终强调同学把字写得正确、工整、规范、美丽。课标中指出："写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高同学的文化素养起着重要作用，必需从小打好写字的基

31、础。"一个人的字写得好与否，不仅仅是个人的"门面"，而是在肯定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此，教学时我采纳了"读字、范写、评议、试写" 的程序："读字" 时，让同学争论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最简单写错"或"你想提示大家留意哪些地方"等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让同学评议老师的范字，引导同学观看、发觉、把握写字的要领；让同学对老师评头论足，运用形体动作学写笔画、作业展览、评比书写闪烁明星等方法，激发了同学写字的爱好

32、，提高了同学写字的技巧。 在阅读教学中，我反对无目的多读，强调有层次的读书：初读，将课文读正确，整体感知全文；再读，将课文读流利，理解课文中词句；研读，将课文读出感情，谈独特的理解与感受；练读，将课文读入心，积累语言文字。在不同层次的读中，老师同样鼓舞个性化的学习。让同学自己想想有感情朗读课文的方法，彼此沟通、逐步学会有感情地朗读；让同学提出问题，老师挑出有价值的问题共同争论，培育同学的问题意识；让同学将自己的理解画出来，说一说自己这样画的理由，放胆做画学语文；让同学排演课本剧，师生依据语言文字进行评议，演演评评学语文等等。这些颇好玩味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务，还能促进同学乐学、爱学

33、语文。 在同学习惯的培育方面，我留意让儿童在规范中学语文，打下学好语文的基础。这并不与在"玩" 中学习语文相冲突，习惯能影响人的一生，"个性" 必需在肯定的规范中张扬才不会使同学走上进展的歧途。所以，教学决不能从统得过死转向放任自流，肯定要严把"度" 这一关。在听、说、读、写几方面，都有肯定的规范。如：个别同学站起回答时，其他同学要留意倾听，有看法可以举手提出；朗读或回答问题声音要洪亮语文学习的点点滴滴都需要有规范，都需要我们去培育同学的良好习惯。 在教学中，我主动鼓舞同学参加各项语文活动，学会参加、学会合作、学会敬重他人。努力创设宽

34、松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了同学学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了同学正确的学习看法和学习方法，使同学学得好玩，学得实在，确有所得。 二班级语文教学总结8 一学期来，我根据学期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。仔细听课，虚心听取同班级老师的看法，改进教学方式。定期做好工作总结，总结教学阅历，把阅历点滴投入教学中，充分发挥同学学习的主体作用。 让同学在观看、探究、争论、沟通等过程中，获得所应把握的语文学问，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，努力贴切当前语文课程改革的重要理念。 一、抓好同学的学习习惯 针对低班级同学的年龄特点，想让他们在40分钟的课堂上仔细

35、地听讲，是有肯定困难的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。 刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将同学学习习惯的培育融入情趣之中，让同学在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。 二、仔细备课 低班级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而同学活泼好动、自我掌握力量较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使同学获得的学问显得很零碎，不扎实。 所以我总是想方设法带

36、领同学轻松学习，让同学感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学方案上课，细心设计教学程序。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗”。教学中总是采纳同学感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让同学轻松欢乐地学习学问。 还不怕麻烦，制作各种教具，帮助教学，有效地激发了同学的学习爱好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务力量的提高，主动参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。 三、重视同学的基础学问教学 1、让孩子欢乐识字 识字教学是一班级语文教学的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我针

37、对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学汉字活学活用，通过学编儿歌、“开火车”、“让同学当小老师”、“嬉戏”等多种形式激发同学学习的爱好。 2、强调孩子用正确的写字姿态学写汉字 写字教学是一班级语文教学工作的难点。能让每一个同学写一手好字，是我最大的心愿。同学的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。 首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。 其次，我充分利用教材中的写字教程，引导同学学会读帖、描红，临写、既从技能方面要求同

38、学，又从习惯方面要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态我都特殊留意。 3、培育同学养成良好的读书习惯 让同学学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。 首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好。其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。 每个人都渴望着别人

39、用欣赏的眼完来对待自己，当老师一句“嗯，xx同学读得极为流利，假如他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热闹的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。评价机制的建立和敏捷运用，能充分调动同学的主动性和学习热忱，活化课堂，让同学的情感得到认可，在评价中促进成长。 4、培育同学的独立思维 教学过程中我尽量不轻易否定同学的思维成果，不把自己的看法强加给同学。于是同学都能自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于同学提出的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让同学有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。 二班

40、级语文教学总结9 本学期我担当二班级的语文教学工作。经过半年的努力，同学取得一些提高，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成果，也有失误;有阅历，也有教训。现就本学期的详细教学情景总结如下： 一、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际，采纳生动活泼的教学形式，激发同学的学习爱好，课堂上努力贯彻当前一些新的训练理念，创设简便民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，构成群言堂，以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试因素，引导同学主动探究，自主猎取学问，提高同学的本领。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的机会给他们

41、，使他们也能取得提高，产生深厚的学习爱好。 二、经过多途径培育同学各种本领与习惯，促进同学的全面进展。 (一)运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。 二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提示。针对这一情景，我在班内选出一名职责心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，同学已构成了一种规律，每一天早晨一到校就能按部就班的听写生字。 (二)经过多种方法，培育同学爱读书的良好习惯，提高同学的写作本领。 二班级是同学写作的开头阶段。首先为激发同学的写作爱好，我从

42、作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二班级同学的思维特点。另外，积累许多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让同学边听边记好词好句，每一天轮番。经过一学期的尝试，同学的词汇量大大增加，对写作本领的提高有必需的促进作用。 (三)加强写字指导，提高同学的写字本领。 二班级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示同学的写字姿态和坐姿，课外也严格要求同学仔细书写。所以，在家长会时家长们对自我孩子生字的书写表示满足。 三、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着很大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上有所进

43、展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 四、进取参与学校组织的各级各类的'教研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我进取参与各教研活动。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自我的工作，不断严格要求自我，努力吸取他人的特长，不断更新自我的教学理念。并运用到自我的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位同学都能真正提高自我的语文素养。 二班级语文教学总结10 本学期，我的语文教学工作能以上级精

44、神为指导，以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养训练为目标，突出三班级教材特点，并结合本班实际状况，严格根据期初工作方案顺当开展。课前，能仔细学习教学大纲，钻研教材，依据本班同学的特点，备好每一节课。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量采纳最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面： 一、课堂教学中，努力体现训练新理念，提高课堂教学效率。 1、强化预习，提高第一课时的课堂教学时效性 学习新课之前，我都要布置同学进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的同学来说，是可完成可不完成的，由于那时我没有进行检测，使得很多同学钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，

45、我重在检测同学的预习效果。上课后，我首先出示要求熟悉的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到批判，回家作业也要比别的同学多做。此外，我还检测同学对多音字、近反义词的记忆状况，多采纳提问的方式。对于要求会写的字，我让同学沟通完组词状况后，一般做一个两分钟记字嬉戏，就是让同学快速记忆字形，然后立刻听写，同学挺喜爱这种小嬉戏的，记字效果也很好。这样一来，第一课时就节约出不少时间来，同学就可以做一些巩固性练习。对于内容简洁的课文，有时一课时就可以结束。检查读书状况，我主要利用早读检查，采纳指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。 2、在其次课时教学中，努力挖掘训练点，培育同

46、学的阅读力量和表达力量。 在备课时，我都反复研读教材，查找阅读训练点和写作训练点。有的课文开头和结尾很典型，我就训练同学仿写开头和结尾。如乡下孩子、送给盲婆婆的蝈蝈、一株紫丁香、水乡歌等文质美丽的课文，我不仅要求同学背下来，还要求同学仿照课文给水乡歌写诗夸夸自己的家乡。有.引路，同学写起来感到简单多了，也很有爱好。有的课文段落很典型，比如是总分结构的段落，我就引导同学仿写段落。还有的课文中的句子很美，我也指导同学仿写句子。如学秋游一课，我指导同学通过想象仿写了两个句子，同学的想象力很丰富，写得美极了。对课文中的一些好的段落，我往往设计一些阅读题，用小黑板出示，让同学自己去审题，自己去完成，以训

47、练同学的阅读力量。 总之，在其次课时的教学中，我努力做到同学自己能读懂的就不讲，同学读不懂的引导同学去读懂，对于有些难点问题要讲在点子上。 二、通过多途径培育同学各种力量与习惯，促进同学的全面进展。 1、运用多种途径，培育同学良好的学习习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提示。针对这一状况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，同学已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。 2、通过多种方法，培育同学爱读书的良

48、好习惯，提高同学的写作力量。二班级是同学写作的开头阶段。首先为激发同学的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二班级同学的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让同学边听边记好词好句，每天轮番。经过一学期的尝试，同学的词汇量大大增加，对写作力量的提高有肯定的促进作用。 3、加强写字指导，提高同学的写字力量。二班级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示同学的写字姿态和坐姿，课外也严格要求同学仔细书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满足。 三、扎扎实实做好期末复习工作

49、 本学期我注意提高课堂教学的时效性，因此课程结束较早，能有充裕的时间复习，在复习的第一周，我采纳两条线同时走的方法进行复习。一条线是我把每个单元的基础学问点手写到一张试卷上，速印出来，让同学回家复习，其次天课堂上进行检测，每张检测卷我都准时批改出来，让同学订正。另一条线是让同学也做些综合模拟卷，但不贪多，目的是训练一下同学的审题力量，分析力量。在复习的其次周，我仍旧是两条线同时走，一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题，另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到讲练结合，即讲方法，又精练一些习题。 四、加强培优辅差工作，促进全体同学得以进展。 本班同学存在着很大的

50、差异，为促使每位同学能在原有的基础上有所进展，我抓两头、扶中间，注意培育优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育同学的学习爱好，促使每一位同学都有提高。 五、主动参与学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各教研活动。 由于自身的力量有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 4、教学成果少，同学获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让同学多动笔，多投稿，争取更多的作品获奖或发表。学校二班级上学期语文教学工作总结一文来自！ 二班级语文教学总结11 时间如