七年级语文下册《海燕》教学设计_第1页
七年级语文下册《海燕》教学设计_第2页
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文档简介

1、七年级语文下册海燕教学设计第一课时学习目标：1 1、了解作者生平及写作背景2 2、理清文章的思路，弄清故乡的燕子、海上燕子与作者乡愁之间的联系；3 3、研读文章的第一部分，学习阅读状物记叙文的一般方法。学习重点：理清文章的思路，弄清故乡的燕子、海上燕子与作者乡愁之间的联系；学习难点：研读文章的第一部分，学习阅读状物记叙文的一般方法。学习过程：预习？导学1 1、查阅资料，了解作者的情况，写在下面。2 2、给下列加点字注音。轻隽逸隽妙粼粼纹皎洁憩息融融泄泄蹇劣忧戚匾额3 3、解词。轻 一憩息一忧戚一隽逸一劲俊一融融泄泄一游子一4 4、背景资料19271927 年国民党反动派发动“四一二”反革命政变

2、，屠杀共产党人和革命人民，迫害进步人士。郑振铎被迫远走欧洲，于 5 5 月 2121 日只身乘船前往法国巴黎。途 中见到海燕，引发绵绵相思，写成这篇文章。5 5、题目解说(1)(1)燕子：鸟纲，燕科各类鸟的总称。体型小，翼尖长，尾呈叉状，喙扁而短，口裂很深，飞行时捕食昆虫，为益鸟。(2)(2)海燕鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。海 燕体长在 3030 厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉 状，捕食水生动物。(3)(3)作者将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，赞美它的身姿，赞美它的勇敢，关心它的生活。在作者眼里，它不仅仅是海上的小燕子而是一个象征物

3、， 是 作者深沉而浓厚的思想感情的化身。学习？研讨（一） 导入新课1 1、 导入。2 2、 简介作者、背景资料。（二） 朗读课文 教师范读、学生齐渎有机结合。（三） 阅读课文，整体感知1 1、 按描述内容的角度将课文划分为两部分。2 2、 思考:第一部分（1 1）概括第一部分的内容。（2 2）选文对小燕子的描写是从哪四个方面着笔的？字里行间流露出作者对小燕 子和故乡怎样的情感？（3 3）春天时描写了哪些景物？写出了故乡春天怎样的特点？描写故乡的春天有 什么作用？（4 4）选文记叙的顺序是（ ）（5 5）请在选文中找出最能表现文章主旨的一句话。巩固？延伸阅读课文第一部分，然后回答下面的问题。1 1、 这一语段对的小燕子在“”里活动的情景进行了细致的描写。2 2、 作者为小燕子的出场提供了一幅美丽的背景图画。从语段中找出关键词语， 体会作者是如何抓住下列事物特征进行描写的。（1 1）春风：（2 2）春雨：（3 3）春柳:（4 4）春花：（5 5）春草：4 4、 作者描绘烂漫无比的春景图为写小燕子起了作用。5 5、作者写小燕子的外形时写了小燕子的、。6 6 作者为了更细致地描绘小燕子从动、静两方面入手。写飞翔的小燕子时，不仅写了在中飞翔的小燕子，也写了在中飞翔的小燕子，描写顺序是由 _到_ 。写静态的小燕子分别写

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