【精华】语文教学心得体会集合9篇

1、【精华】语文教学心得体会集合9篇语文教学心得体会 篇1 在科技日益进步的今日，素养训练不得不加强。语文教学为提高素养训练供应了一个平台。在语文教学中，老师不仅要联系实际还要结合好课文，让同学乐于参加课堂。学校语文学习是学校与高中的一个过渡阶段，在这个阶段需激发同学的学习爱好，教给同学有效的学习方法，使同学获得长足的进展。 一、激发同学爱好 爱好是的老师。刚进入学校的同学或许对学校的长篇课文没爱好，老师可选择一些有内涵的文言文或者是有意义的童话故事来激发他们的爱好。如农夫和鱼这篇童话故事训练人们做人不要贪心，否则会一无全部。这些文章不仅可以激发同学的学习爱好，还可以使他们学到一些做事的方法和做人

2、的道理;既教给同学课文学问，也能让他们明白一些道理，给他们的成长道路照亮了一盏明灯。 二、注意课堂效率 老师要注意课堂效率，合理安排时间。一节课40分钟，刚开头的10分钟是同学留意力最为集中的时候。老师要抓好这个关键时刻，把这节课的重点放到这10分钟来教学。重点就是把整篇文章的主旨大意、的写作意图等诠释清晰。在中间这一时间段，同学的兴奋点会有下降的趋势。老师可以在中间20分钟内开展课堂互动，把课文与实际相结合，用生活来诠释课文，这是语文与生活亲密联系的体现。最终10分钟，同学的兴奋点已经降低，此时再讲课效果较低。 在这一时间段应让同学做一个小复习，复习这一节课的内容以及课堂互动所学习到的。这种

3、教学模式能激发同学的爱好，让同学在语文学习中感受欢乐。 三、合理布置作业 老师要合理布置作业，从作业中不仅可以了解到同学学习学问的进度，也能促进老师反思，从而有效提高教学效果。以下有三点布置作业的建议： 1.同学配套练习 这本作业是配套练习版的，专家已经为课文做好连接，因此这本练习不行缺少，要重点练习其中的拼音、词组以及课文的阅读。这三大块的练习是重中之重，尤其是拼音，假如不好好练习积累，将会影响到后一阶段的语文学习;词组练习能增加同学的词汇量;课文的阅读不仅能巩固课堂上学到的东西，而且能关心同学更深层次地理解整篇文章。 2.写周记 写周记是让同学记录生活，在写周记的过程中能培育同学的写作思维

4、，也能为同学保存一个记忆。记住过去的东西更能体现出语文的作用即记录生活。 3.写作文 作文训练是必不行少的，假如长时间不训练同学的作文力量，那么他们就会对文章的构造生疏，缺乏语言组织力量。学校可以教同学写记叙文、散文、谈论文等。记叙文主要由时间、地点、人物这三大要素组成，而散文则没有这三大点的要求。 四、语文教学和生活实际相联系 假如老师只在课堂上硬搬硬套，不了解同学的想法，是很难改善教学方法，激发同学的学习爱好，从而有效提高同学的语文成果的。老师要留意多和同学沟通。学习语文追求成果不是目的，要让语文走进生活，与生活融为一体。假如一个同学的语文成果很高，却不会把语文学问运用于生活中，那么这个同

5、学并没有把语文学到家。 作为一名合格的学校语文老师，完是做好课件是不够的，要从课堂到作业再到课后这三个环节，层层把握好语文教学。全面培育同学，激发同学对语文学习的爱好，开展素养训练，从课堂走进生活，才能真正达到语文教学的目的。 其实语文教学并不难，最关键的是要激发同学的爱好，老师应当多换位思索，了解同学的想法，只有以同学为中心才能制定出一套合格的教学方案。教学的最终目的就是让同学学到学问，爱上学习，把握学习的方法，并终身受益。语文老师有这个责任与义务给同学传授源远流长的中国文化，争取让同学喜爱上语文这片天地。 语文教学心得体会 篇2 语文课是思想性、实践性很强的一门基础工具课。它在传授语文学问

6、的同时，又要进行爱国主义思想训练。马蒂有这样一句话：虚荣的人凝视着自己的名字，完荣的人凝视着祖国的事业。常常有人在“虚荣”与“完荣”面前选择了前者且沾沾自喜，这是无益于国家和.的进展的。要转变这种不良倾向，必需奠定坚实的爱国思想基础，尤其是在学校阶段，更加重要。 那么，在语文教学中如何培育同学的爱国情感呢？我仅就卖火柴的小女孩一文谈谈自己的看法，愿与各位老师共同探讨。 一、抓好语言文字，通过正反比较培育爱国之情 学校语文中的爱国主义典型人物形象、爱国主义思想感情和爱国主义详细事例，都是通过语言文字来表现的。因此，向同学进行爱国主义思想训练，必需抓好语言文字的教学。让同学通过理解重点的字、词、句

7、、段来领悟中心思想，从中培育爱国主义情感。 例如，在教卖火柴的小女孩一文时，由于，小女孩是冻死”的，所以，课文中多处写到了“冷”。我让同学从文中找出带有“冷，字的词语，然后，启发同学用关键字“冷”字组词造句，并说出卖火柴的小女孩所处的环境。同学从自然界的寒冷，熟悉到更寒冷的是黑暗的资本主义.，所以，卖火柴的小女孩才会被冻死。这样促使同学通过对语言文字的理解，进一步熟悉到剥削制度的罪恶本质，并与我们今日的美好生活相比较，从而增加爱国主义思想感情。 二、利用电教手段，在语文教学中渗透思想训练 在教学过程中，采纳录音、录像、投影、幻灯等电化教学手段，为同学创设理解课文内容的情景，易于激发同学的学习爱

8、好，进展同学的思维力量和想象力量，这样既能加强语文思想训练的渗透性，又增加了课文的感染力。 在教学卖火柴的小女孩时，不少同学认为只不过是个故事而已，很难产生真情，领悟其中道理。为了让同学体情悟“道”，教学中出示投影片，给同学呈现出如下情景：一个完着头，赤着脚的小女孩在冰天雪地里叫卖火柴。大年夜，小女孩坐在墙角，面带微笑消死了。对面橱窗里的烤鹅、鲜花接着，启发同学回忆自己过大年夜的情景，并与之相比较。从而激起同学由“鸣不平”转向极大的生气，至此，该课的思想训练目的水到渠成。 三、利用语文学科的内容开展活动，进行爱国主义训练 在学习了安徒生的这篇闻名童话卖火柴的小女孩之后，我组织同学召开了主题中队

9、会，我同卖火柴的小女孩比童年，对同学进行两种.制度对比训练，使他们熟悉到生活在.主义祖国是无比欢乐和美好的。同学们怜悯卖火柴的小女孩，知道了资本主义.的罪恶，懂得了只有.主义才能救中国的道理，使其更加喜爱.主义祖国，疼惜今日的美好生活。队会上，同学们纷纷表示要好好学习，立志把祖国建设得更加富强富强。这样可以说，已经把这课的思想训练推到了顶峰。 因此，面对改革开放中成长的下一代，在已经跨上了二十一世纪的今日，我们语文老师更应当把爱国主义训练放在首位，这是时代给予我们的使命。 语文教学心得体会 篇3 本届这个班同学学问基础水平很差。全班有五位同学对汉语拼音几乎是一窍不通，还有的同学更不知道什么是作

10、文，更有一部分同学对语文不感爱好。大部分同学有一个特大的缺点懒：懒得做作业，懒得看课外书，懒得在早读、晚读时读书，懒得在上课回答问题，懒得动脑思索问题。这样的同学，或许是从小养成的一个“习惯”吧。想想，要把这样的同学教好，就要尽自己最大的努力，对得起自己的良心，对得起孩子的父母，对得起自己领取的薪水，对得起祖国的将来，对得起新世纪的接班人。 一、最关键是做好学习方法的指导及思想训练 有句人人皆知的话：磨刀不误砍柴功。有人说，孩子不聪慧，无论如何也是学不好学问的。也有人说，同学的智力影响着同学学习的效果。的确如此，但还有一点大家都忽视了。“学习”最重要的莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对

11、提高同学学习成果是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课用心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。我要求同学在睡前把其次天要完成的任务列出来，在其次天的时间里就要完成当天的任务，然后在睡前再回想今日的任务是否完成了，完成得怎样，是否达到自己的要求，最终作好明天的方案，如此下去就会养成了一个良好的习惯。两天后，也许有八位同学做到，一周后，只有一位同学做到。这说明同学还没有养成一个良好的学习习惯。良好的学习方法是学好学问最重要的前提之一，也是最有效之法。 还对同学进行思想训

12、练，把自己在坐在教室，四周有墙壁挡风遮雨，什么风雨都不怕，而自己的父母此时正在何处呢？能向你一样舒舒适服地坐着吗？自己花父母的一元钱，是父母用了多少滴汗水换来的呢？让同学体会到父母的辛苦。从而能更好的投入到学习中去。 二、做好扶优转差工作 学习基础较好的同学，在学习中往往感到“吃不饱”，而成果差的同学又经常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必需保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有看法的。我经常用的方法，在作业中用法“自助餐”的形式，要求必需全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法非常有效，来期还将大力推广应用。 三、上好课是工作中一个

13、重要的环节 语文是一门工具学科，对同学而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。因此，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法。实行了这样的方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 语文是语言。因此，除了课堂效果之外，

14、还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 四、取得的成果 这次期末考试试题简单，使同学在这次考试中，取得了超过自己想象的成果。 再想想自己的努力也没有白费，这个班同学的基础与另一个班同学的基础相比，是差了一大截的距离。取得的成果，或许是这学期试题过于简单，老师、同学都不能掉以轻心。 五、不足及今后努力的方向 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在

15、本学期后如何自我提高，如何共同提高同学的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成果。 语文教学心得体会 篇4 作业是反馈教学效果、培育同学力量的一个重要手段。但是，每天老师的书桌上都摆放着同学的作业，有时收上来的作业有课堂的、课外的，还有作文等等，一摞又一摞。要花大量时间和精力来批改，发下去的作业，有些同学会看一看，有些同学却理都不理，所以我觉得作业批改的方法要转变一下。 通常状况下，老师在批改同学作业时，答案正确的用“”表示，错

16、误的用“×”表示。有一次，我偶然在报刊上看了一篇关于批改作业的评价的文章后感受很深。因此我结合平常的教学实践，在批改作业时，我想：对同学写错的地方不要用“×”，而用“？”，等同学改正过来后就奖给他一个“”，这样效果会不会好些呢？ 其实，凭直觉，“”像进取的阶梯，“×”像剪刀，是“此路不通”的意思，将同学的自信念和主动性”“剪”去不少。老师批改完作业，同学拿到作业本后，假如看到“”号感觉还不错，但是看到“×”号就直皱眉头。特殊是作业中布满了“×”号，处处都有此路不通的标记，同学此时的感觉就真的是无路可走。所以我在批改作业的时候，用“O”号圈画出详

17、细的错误，如错别字等；用“？”号代替“×”号则可以代表书写潦草不清或是空白的作业等。而 “”号或“？”号则像谆谆教导的老师，同学看到它，就不会由于做错了题目而丢失学习的信念。值得留意的是，当同学（特殊是写铅笔字的低班级同学）擦去错误的答案并订正过来后，老师从前画的那个“×”号仍留在那。这就会让人产生这样的误会：这老师批改作业太不仔细，竟将对的答案判错了。这样的结果是我们老师不愿看到的。看来，老师在批改中发觉同学的错误后，不肯定要用“×”表示，用“？”代替“×”就非常可行。想想当同学拿到作业本，看到了问号就会自觉地细心地检查，发觉错误然后改正过来，改对了老

18、师还会给他一个“”。这样的结果，同学兴奋，老师暗喜。假如同学没有改正过来，那个问号就会始终留在上面，等待着给它一个满足的答案。如此看来，老师在批改作业时，遇到同学写错的地方得多用“？”，少用或不用“×”。再是在批改作文时我用一些简洁但又具有激励性的评语进行批改，激发他们的爱好和信念，只要他们有进步，我就会在旁边写上“xx，你进步了，加油哦”，“xx，看着你的进步，老师真替你兴奋”-因人而异，依据同学力量的大小，适时的夸夸他们，让同学感受到了老师如泉水般涓涓细流的关爱，这样一来既降低他们做作业时的枯燥感，又提高他们的学习爱好。 事实证明，我的方法是可行的，一个小小的问号，对同学的学习有

19、如此的关心，我们是应当好好利用的。它能爱护同学的学习主动性，促使孩子们养成仔细检查作业、仔细思索的良好习惯。 语文教学心得体会 篇5 新一轮的语文课程改革需要老师转变多年来习以为常的教学方式，树立崭新的训练理念。这对我们每一位老师是一次通透的洗礼。如何教好新教材，用好教材，推动新课改，是对我们每一个语文老师的机遇和挑战。作为新教材的用法班级，我校七班级语文组在校领导和其他班级语文老师的指导和帮助下，仔细学习、大胆探究、勇于实践，取得了些许成果。我们的主要做法有： 一、实行多种形式，落实培训学习 我校教研实行短期培训与长期学习相结合，集中学习和自主学习相结合等形式，注意校本培训，每周定时定点学习

20、，让理论学习成为老师的内在需求，并在特地的研讨会上将教学中出现的预设外、生成性的问题共同解决；学校创设条件，选派青年老师到武汉等地参与新课改研讨学习班和新课标培训，同时请市、区教研员到校讲学、讲课，努力将最前沿的训练教学思想呈现于一线老师面前，有针对性的解决实际问题。通过这一系列手段使新课程理念渗透于老师的教学行为中，转变了传统的教学模式。 在教学观念上变“以老师为本”为“以同学为本”，课堂教学的主体是同学，老师是教学活动中的参加者组织者与引导者，在教学中我们精准把握师生角色定位，坚持以同学为主体，以同学的进展为本，使同学真正成为课堂的仆人。充分发掘同学潜能，舒张同学个性。在第一册的“口语交际

21、DD这就是我”教学过程中，我们为同学设立了语文学习的成长记录本，让同学写出一个真实的自我，“自我介绍”，充分展现了同学的个性。其后的点点滴滴则是成长中的心路历程。如学习抱负这一课时，结合课后名言，让同学在记录本上登记自己的座右铭，既给同学一个布满.的我，也让同学下意识地积累了很多学问。再如我们学习邓稼先和音乐巨人贝多芬时，我们请同学谈谈自己心中的偶像，说说为什么佩服他，那么自己预备做一个怎么样的人？鼓舞同学从小树立远大抱负，志存高远，做一个有理想的人。 二、深化集体备课，注意教学反思 老师是教学活动中的参加者组织者和引导者，要敬重同学学习过程中的个体体验，实现同学“自主、合作、探究学习”，而集

22、体备课就是实现这一目标的重要途径。 在这一年的课改试验中，我们充分反思过去备课的弊端，在此基础上，对备课进行了改革，制定了"集体备课、相互协作、资源共享、个人加减"的新的备课方式。其中，集体备课是进行资源共享的前提，个人加减是体现老师个人制造和适合不同班级同学特点的保证。通过争论，我们对新的备课方式形成了以下几条看法：第一，在备课形式上，我们提倡要有肯定的格式但要避开“格式化”。留意侧重设计好教学的基本思路。其次，教学设计要求体现同学的主体性。关注同学的学法，敬重同学思维的多样性，讲求教案的实效性和制造性。 每单元课文由老师分工备课，再集中汇总，争论修改，用集体的才智形成一

23、整套精品详案。这样一方面减轻了老师的备课负担，另一方面使老师腾出更多的时间和精力讨论教材，指导学法，辅导同学。与之配套的还有一系列说课设计、研讨课、评课，也有问题解决式的互动研讨和老师的教学反思。学校在这方面做了大量工作，进行了相应的具有竞赛性质的活动。如刚刚结束的中学部青年老师基本功大奖赛，青年老师从讲课、说课、教案编写、现场评课等方面展现出各自的风采，显示我校青年老师较高的教学水平，并有力地促进了我校新课改的行进。 学校规定全体老师每节课后必写教学心得，通过自我反省，以反思日记、课后备课、成长自传等形式进行内省式反思，通过理论学习或与理论对比进行学习式反思。通过与他人沟通、过程观看、同学反

24、馈、专家会诊等方式进行沟通式反思。以讨论的看法从事教学、以讨论的视角反思教学、以反思的成果改进教学，强调课后反思的重要性。学校还定期对老师课后反思状况进行检查、评比，并将评定等次在全校公示。 三、改革课堂教学，注意学问积累 教学不仅仅是一种告知，更多的是同学的一种体验、探究和感悟。新课标指出，语文老师应高度重视课程资源的开发与利用，制造性地开展各种活动，增加同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高同学的语文力量。我们在教学过程中提出了“读书、积累、提高”的主题活动，运用各种措施利用生活中的语文资源。如“精彩的课前三分钟演讲”。既可以是同学自己的所见、所闻、所感，也可以摘录自己观赏的隽永小

25、文。每节课训练一人，要求人人能讲，并能从中获益。经过长期坚持训练，同学的观看力量、思维力量以及表达力量，都有明显进步，同学作文的整体水平也相应提高。 积累是学好语文的关键。郭沫若有"胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任翕张。"积累是语言材料的内化为个人语言储备的过程，我们要求同学在日常生活中时刻留意积累，可以是生活中自由点滴积累，也可以依据老师的支配积累，值日生每天在板报专栏上抄写一首诗、一句名言，一组美丽的句子或其它内容，并向同学推举读者、中同学阅读等书目，定期指导同学阅读中外名著，适时作时事点评。在课堂、学校的大环境中增加同学的语文学习力量和关注.的责任感。 营造人文化的语文学习

26、环境，激发同学的情感，体现同学接受的个体性。每单元的“综合性学习”就很好地体现了这一点。语文综合性学习是一个同学自主学习的过程。课程标准设置综合性学习的目的，在于转变同学以单纯地接受老师传授的学习方式，为同学构建开放的学习环境，供应多渠道、多层面的实践学习机会，培育同学的创新精神和实践力量，真正实现“人的进展”这个根本性的要求。例如在进行“探究月球神秘”的主题讨论活动中，老师先让同学依据自己的爱好爱好，提出关于月球学问的讨论小课题，于是“月球学问知多少”、“有关月亮的对联和谜语”、“月亮的传奇”等一系列子课题产生了，带着这些课题，同学们兴味盎然地投入了讨论中。有的同学几个人共同讨论一个课题，你

27、上网查阅资料、我上图书室借阅书籍、他负责整理资料，个个干得井井有条；有的同学则和家长一起合作讨论，在自己讨论的同时也让家长更新了一回训练观念。还有学习鱼化石一诗时，请同学自己收集关于化石的资料，同学们带来的成就出人意外：图片、论文摘选、文章、诗歌，甚至有的同学搬来了自家的大百科全书，可见同学们对活动课的期盼与热忱。综合性学习课黄河，母亲河同学们依据自己的爱好分成“黄河历史组、黄河诗歌组、黄河传奇组，黄河环保组，收集资料，归纳整理，显示了很好了自学才能，更体现了同学集体的才智。 与时限较长的综合性学习课相得益彰的是一些小活动。如课本剧，像丑小鸭，同学们自制卡通面具，设计台词，自编自导，还煞有介事

28、；还有课文人物的心理访谈，同学研读课文，体会课文中人物的内心世界，扮演主持人，为课本人物作内心独白，于其中折射出自己的精神世界；组织同学编写手抄报，同学自己分工合作，采访、排版、配图、发行，充分展现了自我才能。我们通过这一系列的活动引导同学运用理论分析生活中的热点问题，接触现实生活，扩展学问视野。 四、开发觉代信息技术资源，为新课程改革供应支持 我校紧紧抓住现代信息技术三个支撑点，即硬件建设、软件开发、潜件进展，努力开发觉代信息技术资源，为新课改的顺当实施供应了有力支持。 在中学语文教学中，恰当运用电化训练手段，制作多媒体课件，可以提高语文课堂教学效率。多媒体课件具有形象、直观的效果，融图、文

29、、声、像于一体，便于以另一平面呈现课文，关心同学理解。如竹影一课中关于中西方绘画的差异，难以捉摸地在一个个方块字间游移，可当多媒体呈现出两组各具特色的中西方绘画作品，像郑燮的竹石图，塞尚的静物等，则一切尽在不言中了，同学们在老师的指导下水到渠成地归纳出其不同。观舞记课件的导语部分恰到好处地引入印度舞蹈录影，让同学领会到异域风情，对课文中冰心女士的描绘则更布满了期盼。课件神州大戏台进一步将展现平台的作用发挥尽致：各种脸谱、唱腔让同学称赞不已的同时心照不宣。黄河颂课件中黄河壶口大瀑布腾挪宇宙的姿势、黄河大合唱吐呐山河的气概使完未然的诗歌灵魂于声色大动之中赫然显现。 新课标下的教学每一步前进都需要探

30、究总结。还有很多问题亟待明确。如新课程中“双基”的落实状况，教学评价的把握，我们的课程内容对于形成同学素养过程中的作用等等。 千江有水千江月，万里无云万里天。语文无处不在，作为语文老师，应当让同学爱上语文，由于它是一门奇妙而奇妙的学科，欢乐地学习语文，学习欢乐的语文。让生活走进语文，用语文来描述生活！ 语文教学心得体会 篇6 20xx年11月，我有幸参与了十三届现代与经典学校语文教学观摩活动，倾听了王松舟、林欣等十六位专家老师精彩的课堂教学，收获许多。参与工作二十五年第一次置身于全国优秀课堂教学中，亲眼目睹各位老师精彩的课堂教学，不仅让我连声赞美，更使我终身难忘。课堂上老师们先进的教学理念，崭

31、新的教学方法，敏捷多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精彩纷呈的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象。赞美之余，更多是深深的深思。 一、对新课程的思索 本次活动，倾听了南京吴教授谈语文素养及其培育的报告，使我对学校语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名老师，要依据新课标要求，致力于同学语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和同学学习方式的转变，确立同学在学习中的主体地位，努力给同学制造一个有利于健康长久进展的空间。 二、对课堂教学的思索 “以人为本”是中华文化的精华。一切为了同学的成长，一切为了同学的进展是新课改的核心理念。在语文教学中，老

32、师应力争一切活动都以富有情感的同学作为主体，重视同学情感的激发，关注人文精神的培育。听了王松舟、林欣等几位专家老师的示范课后，我感受颇深。几位老师从全面培育同学语文素养的理念动身，明确把“加强同学情感、看法、价值观培育”放在首位，把促进同学的进展作为课堂教学的着力点。同学在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，老师成了同学的亲热伴侣，同学再也不是呆板、悄悄无闻的模范听众，他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难、或相互沟通、或绽开想象师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了充分的熬炼和展现。课堂上到处布满着流淌的阳完，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，同学真正成为

33、课堂上的仆人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，同学在互动中求知，在活动中探究。其中给我印象最深的是王松舟的望月，林欣的东施效颦两节课设计思路完全不同，却是一样的精彩，一样的引人入胜，令人赞叹。然而仔细反思，却又发觉两节课的设计又同样都是抓住重点段而引领全篇，构思奇妙，到处都是亮点，同学学习主动热忱，真正做到了教学的无痕无为。 三、对人生的思索 我1984年毕业于铁岭师范学校，20xx年以前，分别任职晨完学校、前进学校，由于学校的办学规模和家长的对训练的重视程度，使我对工作看法产生懈怠感，心理上安于现状。自20xx年，西丰训练结构布局调整，我的工作地点被调整到东方红学校。进入新的环

34、境，东方红学校浓浓的教学氛围，特殊是学校领导对教研和课改的重视，深深地感染了我，同时唤醒了我对事业的渴望与追求。今年11月在学校细心支配下，我与其他九位老师一同参与第十三届现代与经典教学观摩活动，这次学习让我难忘，再一次燃起了我投身训练的.，熟悉到老师终身学习的重要性与紧迫感，在以后的工作中，我将更加主动进取，用阳完的心态对待工作，用宽阔的胸怀善待一切，不断学习、改善、完善、提高自我，让东方红学校辉煌的明天也有我的一份贡献，那时我会傲慢骄傲的说：“我是东方红学校老师”。 语文教学心得体会 篇7 为了加强学校的教学常规管理，提高老师的教学水平，第十一周教务处依据学校的要求，对全校老师的教案、作业

35、进行了细致的检查。总体状况良好，绝大多数老师能超前撰写教案，准时批改作业，按质按量完成教学任务。下面将检查的状况反馈如下： 一、 教案方面： (一)主要优点：总体上看，老师们备课看法较仔细，教案详尽，课时数量充分且能做到提前备课。大多数老师能依据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有肯定的教学预备。教案书写字迹清楚端正，设计合理，教学过程清晰。重难点把握精准到位，注意教法、学法，注意与同学互动沟通，在同学自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。有些老师还设计了展现沟通、或拓展的环节，体现了同学学法的多样性，思维的敏捷性，想象的丰富性。大部分的老师的教案备注和课后反思写

36、得具体、深化，具有实效性，能依据实际状况有感而发，能把教学效果及存在问题写清晰，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深化的反思。这方面做的比较精彩的老师有：刘惠、巫月娥、曾淑容、叶妙珍、张仕霞、赖少清、吴小燕、程芳、陈海鸥、张小燕、卢秀娴、黄燕妮、吴嘉斌、 梁葆蓓、罗润平、赖翠连等老师。此外老师们都能用法信息技术手段，电子备课格式规范，用法娴熟。 (二)存在问题及建议： 1、教案的设计还是应当更关注同学的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的同学服务。 2、留意设计好课堂提问，问题应当富有启发性，整合性。留意情境的设计要好玩味性，要能引发同学的爱好，吸

37、引他们主动去思索。 3、总结评价方式要主动多样，具有激励性。老师总结具有概括性。 4、作业设计要符合时间要求，形式多样，留意实践与积累。 5、有些共享的教案老师没有依据本班同学的学情进行修改。 6、有些老师的教学反思有肯定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的胜利与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的关心，不能很好地起到反思调整改进的作用。 7、个别老师书写不够仔细，教案设计较简洁，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强。另外也还是发觉有个别抄袭的现象，竟然连备注也都一样，这样也的确太不应当了，望有这样行为的老师能改正。 (三)获得优秀教案的老师有：袁瑜、吴素

38、华、李甜优、巫月娥、曾淑容、叶妙珍、张仕霞、赖少青、吴晓燕、程芳、邹淑琳、陈海鸥、谢小清、黄丽琴、张小燕、蒲明慧、李伟芳、黄雪花、卢秀娴、吴嘉斌、 黄燕妮、叶雪娜、曾爱琼、邓秀琼、梁葆蓓、刘惠芳、罗润萍、邓惠群、赖翠莲。 二 作业方面： ，侧重点检查如下几方面： 1、检查同学作业完成状况：重点检查作业本面、正确率、书写、格式、订正这几方面。 2、检查老师布置作业的水平：从作业的针对性、符合课程标准的状况、作业的形式、作业量、作业的层次性、难易搭配的程度等几个方面检查。 3、检查老师对作业的批改状况：从批改的正确性、规范性、准时性和是否有鼓舞性、针对性的评语等方面检查。 (一)一、二班级的作业状

39、况： 主要优点：一、二班级同学的作业总体写得比较仔细，老师批阅规范，且能做到细致、准时，并且能结合同学的年龄特点，有些老师能分别用星号、笑脸、红旗等符号予以鼓舞，激发同学仔细完成作业的爱好。对同学出错的地方，老师能耐烦辅导，同学准时订正，并且引导同学保持干净的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。在同学的写字习惯方 面，老师们都花了不少心思，费了不少力，孩子们已初步养成了良好的习惯，特殊是巫月娥老师的一(8)班、叶妙珍老师的二(4)班、张仕霞老师的二(7)班，这几个班的同学作业普遍纸面干净，格式规范，书写工整，其中巫老师在抓笔画与占格方面做得犹为精彩，叶老师和张老师在书写规范方面抓得很

40、好且同学的正确率高，我想这跟老师的工作细致到位分不开，跟老师本身的基本功扎实也分不开，这几位老师的字都特别美丽，板书工整，对同学起着潜移默化的熏陶作用。 存在问题及建议： 1、要连续重视一班级同学规范作业的指导，重视拼音在四线格中规范书写。留意抓好听写，让同学区分好前后鼻音、平翘舌音、声调。 2、二班级应当在重字词的基础上加强说话写话的训练、初步引导同学留意作文格式的学习，如开头空格、标点符号的运用等。 3、误改现象特殊严峻，基本上每班都有误改的现象(尤其是同学的错别字、拼音错误、语句有毛病没有发觉，错的打勾)，这说明大部分老师改作业时还不够细心，根本没看清晰就任凭打勾， 包括高班级，这是很严

41、峻的问题，也是目前最需要整改的问题，这也是我们在期末检查的一个重点，盼望老师们回过头去重新仔细检查一下同学的作业，让同学准时订正错误。 4、有些班级的正确率不高，部分差生的作业涂改厉害，盼望以后更多地关注差生的习惯培育。 5、部分老师不擅长在同学的作业本上用法鼓舞性、针对性的评语。其实评语也是老师与同学沟通的途径，评语应当与同学平常的行为、思想动向、 课堂表现结合起来，这样才更有劝说力更能有效的关心同学进步，如：“假如你上课更仔细点，信任这道题确定难不倒聪慧的你!”这样的评语会比“你上课要仔细听讲!”更能让同学乐于接受。我们建议在以后的作业中至少应当有四分之一的作业要有这样的评语，这也将会是我

42、们检查的一个重点。 6、有些低班级的家长反映家庭作业的量太多且机械重复，盼望老师们应当从孩子的认知水平动身，科学、合理地布置家作，否则会导致适得其反的效果。 一、二班级的优秀作业有：黄雪珍、吴素华、刘惠、廖云珍、李甜优巫月娥、曾淑容、叶妙珍、张仕霞。 (二)三至六班级的作业状况： 先简洁讲讲课堂作业的状况，然后重点讲讲作文。 课堂作业方面 (一)总体状况 1、同学作业数量合理，老师批阅规范，且能做到细致、准时。 2、同学有了较规范的书写格式，作业卷面洁净干净、书写工整，正确率较高。 3、老师对同学作业都做到了全收全改，有肯定数量的日记、周记批改，能看出老师们工作的辛苦。同学作业错了，能准时让其

43、订正，老师能准时复批。 4、作业能体现老师重视词语佳句、古诗及需要背诵课文的积累。 语文教学心得体会 篇8 今日有幸听了莱州一中教研室主任潘智明老师作的关于语文教学艺术方面的报告，收获很大。现将自己的一点心得体会总结如下： 潘老师在报告中指出要想上好语文课，首先要做一名让同学喜爱的老师。我觉得的确是这样。古人云“亲其师,信其道”。从教14年来，在教学实践中，我始终在尝试、始终在努力，向做一名同学最喜爱的老师去进展自己。作为一名学校语文老师，具有较高的业务素养，渊博的专业学问是最基本的要求；同时，还要靠人师的魅力。老师对同学有潜移默化的影响，老师本身就是一本特别宝贵的无形教科书，大到世界观、人生

44、观，小到言谈举止，都渗透在每一次训练过程中，假如我们能以自己的人格品质吸引同学，亲近同学，确定令同学敬佩，那么，我们的训练成效就已经向胜利迈进了一步。其次，老师要能够以宽广的胸怀爱每一位同学。但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要布满爱，同学们肯定会喜爱。在工作中，我会连续努力地实现着自己的目标：那就是做一名同学最喜爱的老师。 潘老师在报告中从六个方面介绍了他独到的教学理念：把一个45分钟变成有多少个同学就有多少个45分钟；把老师备课的过程变成同学备课的过程；把老师讲解的过程变成同学讲解的过程；把老师命题的过程变成同学命题的过程；把老师批改的过程变成同学批改的过程；把老师总结

45、的过程变成同学总结的过程。同时，通过小组教学培育同学的团队精神、合作意识和竞争意识。 在报告中潘老师还提到好的环境对孩子成才的重要性。在.这个复杂的大环境里，学校的文化氛围，身边的伴侣，父母的训练都会潜移默化地影响着人的成长，正应了这样一句俗话"近朱者赤，近墨者黑"，强调了周边环境对一个人成长的重要影响，孟母三迁的故事作为一个正面例子对其供应了佐证，很有劝说力。由此可见，环境对一个人的成长起着特别重要的作用，良好的环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。 会上潘老师通过一个个详细生动的例子对如何识记字词，怎样学好文言文等问题都做了指导。总之此次报告会为我们了解、学习最新的训练理念，借鉴有价值的教学方法，解除教学中的疑难，供应了思路和对策。我会在今后的教学工作中实现着教学理念和教学行为的逐步提高和进展。 语文教学心得体会 篇9 接近开学，在训练在线论坛溜达，突然，一个关