一年级下语文教案小蝌蚪找妈妈_沪教版_第1页
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文档简介

1、.小蝌蚪找妈妈教学目的1、能借助拼音认读“池、袋、腿、摆、连、忙、睛、追、碧、披、跳，认识部首“月字旁。在老师的指导下描写“腿、忙、睛、追。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。能分角色朗读课文，能背诵课文最后两小节。能说说小蝌蚪的生长过程。3、看图画照样子说一二句完好的话。教学重点和难点1、能借助拼音认读“池、袋、腿、摆、连、忙、睛、追、碧、披、跳，认识部首“月字旁。老师指导学生描写“腿、忙、睛、追。2理解小蝌蚪变青蛙的生长过程。教学媒体：生字卡片 媒体课件教学流程一猜谜语，揭课题1猜谜语 “大脑袋，黑身子，甩着长尾巴，住在池塘里。这是什么？2板书：小蝌蚪 完成板书：找妈妈

2、学生齐读课题二感知课文，学习生字1听课文录音。学生边听边根据提示记住课文有关内容。 学生交流，师板书：小蝌蚪长着 ， ，甩着 。 学习生字袋。2自学生字1师提出自学要求：自由轻声读课文，边读边圈出生字，借助拼音读准字音。2再读课文，标上小节号。3小组合作，读读课后的生字、词语。选择交流自己的识字好方法。 披、摆：为什么都用提手旁。 腿、追：书空。 池、睛：可用换部首的方法来识记。 碧：王先生 白先生 坐在石头上。3游戏稳固生字词语。1开火车认读生字。2叫号游戏认读词语。三再读课文，指导读句1轻声读课文，做到读准字音，按标点停顿。 想想，小蝌蚪找了几次妈妈？分别遇见了谁？ 交流板书： 鲤鱼 乌龟

3、 妈妈2分节学习课文。1交流并出示第二小节。A、鲤鱼妈妈在干什么？小蝌蚪看见了会怎么想？指导朗读，小蝌蚪的话，指导读出急迫的语气。 自由读、指名读、齐读。B、鲤鱼妈妈告诉小蝌蚪什么？ 板书：四条腿 宽嘴巴 指导朗读，鲤鱼妈妈的话用亲切的语气读。2交流并出示第三小节。A、小蝌蚪为什么会把乌龟当妈妈？B、指导朗读第三小节，抓重点词语：“连忙、追、叫等，读出小蝌蚪即快乐又着急的语气。3最后小蝌蚪找到妈妈了吗？学习最后一节课文。指导读出青蛙妈妈快乐的语气。3再读课文，指导根据课文内容，说说小蝌蚪变成青蛙的过程。根据学生答复出示生长过程图。4分角色朗读全文。5指导背诵最后两节。四复习生字，积累词语1猜字谜。2给部首妈妈找孩子。3给词语找朋友。4指导书写。 腿、忙、睛、追 读写链接点照样子，说一说。书后“说的部分 例：小蝌蚪在池塘里游。五、板书设计小蝌蚪找妈妈长后腿 长前腿尾巴变短 尾巴不见 变成青蛙六、作业设计1、熟读课文、积累词句。2、照样子，说一说。例：小蝌蚪在池塘里游。3.拓展阅读 青蛙主要以农业害虫为食物。通过观察知道，无论是能飞的螟蛾，善跳的蝗虫，躲在叶卷里的稻苞虫，钻进棉桃里的棉铃虫，隐藏在地下洞穴里的蝼蛄，只要它们一出来活动，青蛙就会立即捉住它们。青蛙捕食的农业害虫，种类多、数量大。据统计，一只青蛙每天大约吃

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