四年级语文下册先学后教当堂训练设计

1、13 夜莺的歌声教学要求：1.理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。2.会认、会写本课生字。正确读写词语。3.理解含义深刻的句子。有感情地朗读课文。重点难点：理解含义深刻的句子，体会小夜莺的机智勇敢。教具准备：小黑板（或课件）课时计划：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1.导入语：同学们，我们今天共同来学习一篇新课文夜莺的歌声（师板书课题）齐读课题。2.介绍时代背景：夜莺的歌声是一篇外国作品，主要讲的是苏联卫国战争中的一个故事。苏联的卫国战争就是年月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在

2、奋起保卫祖国的战争中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事，本文记叙的就是这无数事例中的生动一例。二、出示学习目标：(1)正确读写本课的生字、新词。(2)读通课文，了解课文内容。(3)默读课文，理清课文层次。三、出示自学指导：(1)轻声读课文，画出生字、新词，并认真读一读。(2)思考以下问题：A.“夜莺”指的是谁？B.课文主要写了什么内容？C.全文以什么为线索描写的？D.课文按什么顺序描写的你呢？E.课文一空行为标记分为了四部分，请迅速浏览课文每部分，看看每部分写了什么？四、先学1.学生读课文，边读边思考“自学指导”中的所提出的问题。2.小组讨论，交流。

3、五、后教（一）比读课文课堂随笔:1.指名读课文，（一人一段）要求读准字音，听的同学比谁能发现读错的字，并予以纠正。2.指名纠正错字、正音。3.教师板书读错的字词。4.集体认读板书的易错字词内容。(二)比认生字 1.比认本课生字词 出示本课字词（小黑板或幻灯）耷拉 木屑 挺巧 轻蔑 拧下来 蘑菇 鬼子 尘埃 呻吟 婉转 烧毁 兴致勃勃2.指名认读3.纠正字音4.全班齐读(三)解决“自学指导”中的问题 逐个出示“自学指导”中的问题1.指名回答，师以问题回答情况让学生互教或师后教2.教师总结六、当堂训练1.看拼音写词语d xiè gu chén i wn zhun ( )拉 木(

4、 )( )子 （ ）（ ）shn yín hu mó bó bó（ ） 烧（ ） （ ）菇 兴致（ ）2.比一比再组词削（ ）挺（ ）仿（）枪（）哨（）庭（）防（）抢（）说说课文为什么以“夜莺的歌声”为题目？课堂随笔:第二课时教学过程：一、回顾旧知导入新课。1.通过上节课的学习，谁能说说这篇课文为什么一“夜莺的歌声”为题目呢？（指答）2.导入新课：一个年龄和我们相仿的孩子，面对一群德国鬼子兵，表现的沉着、机智，通过读课文，你感受到这位“小夜莺”机智、勇敢的精神所在了吗？二、出示教学目标：1.理解课文内容，体会小夜莺的机智和勇敢以及爱国精神。2.理解含义深

5、刻的句子。3.有感情地朗读课文三、自学指导请同学们认真读课文，并画出含义深刻的句子，想象当时是怎样的一种情景？你从中体会到什么？边读边写想象边画出标注。四、先学1.自由读课文2.小组讨论，交流。五、后教1.指名读自己画出的含义深刻的句子，并说说为什么？如：a、这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。（在空无一人的村子里，到处是黑色的碎瓦、烧焦的树木，然而“小夜莺”却在悠闲地唱着歌。他唱一阵，停一会儿，好像在喘息，其实是在观察周围的动静、侦察敌情。发现敌人后，他唱的更加起劲了，他已经做好了引敌人上钩的准备。）b、“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”（“小夜莺”很自然地告诉敌人会学杜鹃叫，这样

6、会给游击队报信做准备。可见他与敌人周旋很有经验，十分巧妙。）c、“刚刚一开火，村子里就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”（小夜莺面对鬼子不能直接骂他们，把他们称为野兽，表现了他们的机智勇敢。）d、“说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。“（这是“小夜莺”故意不着边际的回答，使敌人完全相信“小夜莺”什么都不懂，只是个顽皮的孩子，巧妙地掩护了自己。）e、“第二天，在烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。”（“小夜莺”有投入到了新

7、的战斗。他又在坚守岗位，察看敌情，以便通知游击队再次歼灭敌人。这部分也正好和开头呼应）课堂随笔:2.指名补充（在学生说的时候，教师依据情况先让好一点的学生补充或师完成“后教”）3.教师总结六、有感情地朗读课文，深入体会 1.找出你最受感动的地方读一读，读出“小夜莺”的机智勇敢，读出你的敬佩之情。2.分角色练读3.指名读（部分段落）七、总结全文八、当堂训练1.照样子写词语断断续续（AABB） 、 、 兴致勃勃（ABCC） 、 、 越来越密（ABAC） 、 、 2.填一填，体会句子的意思(1)“大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”这句中的“野兽”是指 。(2)“如果我们出了什么事，你们可不要忘

8、了小夜莺.”句子中的“小夜莺”是指 。(3)“蠢东西！军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为 是蠢东西，其实真正的“蠢东西”是 。板书设计： 吸引敌人首尾呼应 语敌人周旋13.夜莺的歌声 歼灭敌人 投入新的战斗教学反思：课堂随笔:14*小英雄雨来教学要求：1.学习课文，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。2.认识本课生字词。了解雨来为掩护革命干部和日本侵略者英勇斗争的故事。3.理解“有志不在年高”等句子的意思。给课文每个部分加小标题。重难点：1.体会雨来机智勇敢的品质。2.快速阅读课文，把握课文的主要内容。教具准备：小黑板或ppt课时计划：2课时第一课时一、简介作者，揭示课题 （板题、读题）二、

9、出示学习目标1.认识文中“晋冀絮瞎”等8个生字。2.初步理解“有志不在年高”等句子的意思。3.读通课文，给课文每部分加小标题。三、出示自学指导：1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.想一想，课文主要写了什么内容？3.仔细看课文每部分主要写了什么？能不能用简短的几个字作为“小标题”来概括出这部分的内容呢？四、快速浏览课文，找出不认识的字词。（第一次先学后教）师;读课文，找出不认识的字词，做上标记，同桌前后桌交流（8分钟）1.生快速默读文，找字词。2.同桌前后桌全班交流、自学3.出示本课生字词。抽读：晋察冀边区 苇絮 黝黑 炕上 笤帚 泥鳅 睁眼瞎枝扭 哐啷 咕咚 一骨碌 门槛 糠皮 挪 嘟嘟囔

10、囔 推推搡搡劫难 鞘 趔趄 咧嘴 漩涡(1)指名认读(2)指名纠正错误或师后教(3)全班齐读五、解决自学指导中的2.3问题（第二次先学后教）1.生自学2.指名回答3.师生总结六、理解重点句子，读读自己感受最深的部分（第三次先学后教）学生小组交流他们感受最深的地方，互读互评，师巡视。课堂随笔:七、当堂训练1.连一连嗡嗡地 叫哗哗地 说嘟囔地 流嗷嗷地 响2.再写几个拟声词哐啷 3.用两个字概括文章的每个部分主要意思（加小标题）(1) (2) (3) (4) (5) (6) 第二课时教学目标：了解雨来为了掩护革命干部和日军英勇做斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。教学过程：一、复旧导入，

11、板书课题二、出示本节学习目标1. 了解雨来为了掩护革命干部和日军英勇做斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。2.理解“有志不在年高”等句子的意思。三、自学指导 认真读课文，思考以下几个问题：1.你认为哪几部分最能体现雨来是个小英雄？2.找出能体现雨来英雄气概的句子，画出来，说说你的体会。3.你认为课文的第一、二部分哪些地方写得好？四、先学要求学生认真读课文，然后小组讨论“自学指导”中的四个小问题。1.师明确学习任务，学生开始自学2.交流五、后教 逐个出示“自学指导”中的问题1.指答2.其他同学补充课堂随笔:3.教师小结六、总结拓展1.试着讲讲这个故事给朋友、家人听2.搜集一些感人的抗日

12、英雄的故事七、当堂训练自由谈谈你读了本课后的感受。板书设计:14*小英雄雨来高超的游泳本领接受爱国教育、跳进河里安全脱险雨来 掩护交通员李大叔教学反思：课堂随笔:15 一个中国孩子的呼声教学要求：1.理解信的主要内容，体会作者表达的真挚感情，树立热爱和平、维护和平的信念。2.会认、会写本课生字。正确读写词语。3.理解含义深刻的句子，有感情地朗读课文。重难点:1.理解信中“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。2.认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”，树立维护和平的观念。教具准备：小黑板或课件课时计划：2课时第一课时教学过程：一、

13、导入新课，板书课题一个中国孩子给联合国的秘书长加利先生写了一封信，你知道这是为什么吗？孩子在信中写了什么？他为什么要给加利先生写信呢？今天，我们就来学习一下这个故事一个中国孩子的呼声，看看到底是怎么回事。（板题、生读题）二、出示学习目标1.能正确、流利地朗读课文。2.学习本课的生字词，理解词语的意思。会认7个生字，会写14个字词。3.能结合上下文给文章分段。三、自学指导：1.认真读课文，读准字音，读通句子。2.联系上下文或利用工具书理解“维护 沉浸 精通 呼吁”等词。3.默读课文，试着分段，概述各段大意。四、比读课文（第一次先学后教）师：给大家5分钟时间，自由读文，5分钟后我们来比赛读课文好吗

14、？1.生自由读文；2.指读课文（一人一段），随时纠正错误之处，师板书错误之处。3. 集体认读所板书内容五、比认字（第二次先学后教） 1.出示本课生字词执行 卓越 蓝盔 灵柩 手腕 硕士 弥漫 硝烟 威胁 呼吁 凯旋2.指名读（中差生），有错误的字音及时纠正。课堂随笔:3.要求学生联系上下文或工具书理解“卓越 弥漫 呼吁 凯旋”的意思，3分钟自学4.指名说说词语大意5.教师小结六、读课文理层次（第三次先学后教）请同学们结合课文，思考文章主要讲了一件什么事？大概可以分成几部分？1.生自学、同桌小组交流2.指答3.教师小结（三部分第一部分：第1自然段：第二部分：第26自然段：第三部分：第7自然段：七

15、、学写字（第四次先学后教）请同学们观察，把你认为难写的字词多练习一下（2分钟）1.生观察、练习写。要求坐姿端正，书写规范。2.小组互评互教，纠正错误。3.师巡视。八、当堂训练1.看拼音写词语。x shn ki xuán yí jn tn òn xiàn ()( )()() ( ) zuì è jiàn kn yn zhù rén jin ( ) ( ) ( )2.给加点字选择正确读音。鲜血（xuè xu ）呼吁(x yù ) 卓越（zhuó zhuò ）给予（j i

16、 ） 蓝盔（ku hu ） 丧钟（sàn shàn ） 3.把下面的句子补充完整，主要关联词。(1)他们无论刮风下雨，（ ）。(2)（ ），所以取得了好成绩。(3)爸爸虽然为了和平倒下了，（ ）。课堂随笔:第二课时一、谈话导入二、板题、出示学习目标：1.理解信的主要内容，体会作者要表达的真挚感情。2.理解含义深刻的句子。3.有感情地朗读课文。三、出示自学指导：1.请同学们朗读课文，找出“我”痛失父亲的句子及世界不太平的语句。2.思考：课文的主要内容是什么？四、完成“自学指导”中的第一个问题（第一次先学后教）（一）从文中找出描写“我”痛失父亲和世界并不太平的句子（约5分钟）(

17、1)生自学 (2)同桌互相交流 (3)指名做答师适时引导：我们在最美好的春日里，和亲人一起游戏，多么幸福啊，可在这对于文中的小朋友来说，却永远失去了，一起来读“痛失父亲”的句子。 （4）指名说说句子，该怎么读以利于体会（用低沉悲伤的语气）（5）齐读（二）体会“世界的不太平”小作者经历了失去亲人的苦于痛之后，没有一蹶不振，而是想到世界上和他一样饱尝战争苦难的人们，想到当今世界不和平局势，而这又是一番怎样的景象呢？快速读课文，找出有关的句子1.汇报交流 2.教师小结、归纳五、再读文，体会作者的心声（第二次先学后教）师：小作者是战争的受害者，他更是和平的呼唤者，我们要和他一起向国际社会呼吁！1.指名

18、说说读这些句子后的感受2.师小结3.生读，自由体会（世界需要和平）六、总结拓展请你给那些饱尝战争苦难的小朋友写一封信，表达你对他们的同情与关怀，好吗？七、当堂训练1.根据课文内容填空一个中国孩子，他失去了亲爱的爸爸，他感到 ，他决心要像爸爸一样 ， 。他向国际社会呼吁：“ ！”这是为了 ，为了 课堂随笔: ，为了 ，让我们共同行动起来， ， ！板书设计：15 一个中国孩子的呼声悲痛父亲在维和行动中牺牲忧虑世界弥漫硝烟呼吁要和平不要战争教学反思：课堂随笔:16*和我们一起享受春天教学要求：1.了解诗的内容，受到热爱和平的教育；2.认识本课生字词。3.理解诗句，体会诗人表达的感情，有感情地朗读诗文。重难点：通过对重点词句的理解，体会设计表达的情感。教具准备：小黑板或课件课时计划：1课时教学过程：一、导入新课，板书课题维护和平，制止战争，这是世界人民的共同心愿，然而世界上各种战争连续不断地发生，战争中平民百姓的生活状况怎样呢？了解硝烟中平民百姓的悲惨遭遇，你又会有何感想呢？让我们和他们一起享受春天吧！二、出示学习目标1.会认“蔚 弋”等4个生字能正确读写“海鸥 祈盼”等词语2.有感情地朗读