享受快乐语文模板

1、享受快乐语文- 享受欣赏的快乐就是幸福之道引 子2010年6月11日，南非的街头随处可见大喇叭。当“拉丁天后”夏奇拉唱响非洲时间时，四年一次的足球盛宴从此开始。小小足球的力量被无限放大，足球成了所有球迷的尤物。 在这一个月的炎炎夏日中， 球迷们尽情享受足球带来的激情与欢乐！为什么球迷们如此狂欢？不言而喻，因为他们热爱足球，为足球所倾倒，为足球所陶醉，为足球所忘我。享受着欣赏足球所带来的欢乐与幸福，他们秉持的足球理念是：快乐足球。没有什么比快乐对生命更有价值了。 语文学习能给学生带来快乐与幸福吗？答案是肯定的，能。有快乐语文吗？有。怎么做？首先是学会欣赏，收获快乐第一层次：学会欣赏他人雨果说：“

2、世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”学会欣赏，首先是要有广阔的胸怀，要有容人的雅量，要学会放大他人的优点，缩小他人的缺点。赠人玫瑰，手留余香。 “大其心以容天下之物，和其心以敬天下之人。 ”许多成功的案例有一个共同点：他们都得到一群人的支持、鼓励和理解，都有一群人与他们共享欢乐，分担痛苦。难怪苏霍姆林斯基说：“与人共享欢乐，则欢乐增加一倍；与人分担痛苦，则痛苦减少一半。 ”其次是要有善于发现的眼睛， 敏于感知的心灵。 在发现美时，捕捉美，然后欣赏美，赞叹美，进而创造美，变成人间美丽的天使。学会欣赏，是一件平等互利双赢的大好事，因为学会欣赏，收获了快乐，享受了

3、幸福。“我欣赏我快乐我幸福” ，何乐而不为？第二层次：不要忘了欣赏自我1学会欣赏，不能只停留在欣赏他人的层面，更重要的是要学会欣赏自我。要清醒的意识到自己在成长， 懂得并体验到： 自己今天比昨天有长进。 这种欣赏自我的快乐，仿佛享用了一次精神自助餐，会变成智力的加速器， 使自己长时间的树立自信，拥有自信，向既定目标奋进。“天生我材必有用。 ”这是李白欣赏自我的豪迈誓言。欣赏自我，是自己与自己和谐相处的表现， 是自信、自尊的标志，是自己给自己鼓掌， 自己珍视自己，自己激励自己的一种手段。 培育自己的比较优势， 打造自己的核心竞争力， 弘扬个性，克服自卑，消除约束，我心飞扬。充分发挥自我的主观能动

4、，从而为让更多的人欣赏自我奠定基础。第三层次：让更多的人不由自主地欣赏自己。司马迁在报任安书中说：“古者富贵而名摩文，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。”司马迁便是“倜傥非常之人”，他“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，成就了鸿篇巨制史记，被鲁迅先生欣赏为“史家之绝唱，无韵之离骚”，证实了“唯倜傥非常之人称焉”的历史规律。生命的精彩需要得到别人的赞许， 从欣赏他人到欣赏自我， 再到让更多的人欣赏自己， 是一个人从快乐到进步到成功的过程，也是实现人生价值的必然途径。为此，可以说：让他人欣赏自己是学会欣赏的出发点和归宿。在语文学习中，同学们是这样“学会了欣赏，收获了快乐”的：1. 欣赏课文的题目：

5、如：“永生的眼睛”（郑清）。我觉得这个题目十分有深意。一是因为这 5 个字“永生的眼睛” 可以用来概括全文的中心， 赞扬了作者的全家他们高尚的情操，默默奉献的崇高精神。二是“眼睛”是指全家三个人为盲童捐献眼睛角膜，表达出了人性的善良和美好。三是“永生”是全文的中心词，表面是指永远生存，永远活着，指人虽然死了但是捐出了眼睛角膜，最重要的是弘扬了关爱他人，无私奉献的崇高精神，必将世代相传，永不泯灭。可以简写为：身虽死志长存。体会：生活中，很多人是乐于助人的， 比如，捐钱，捐物，做一些好事等等。但是，一涉及捐献遗体或器官就不一样了。一般人受了传统习俗，宗教影响。希望自己或家人， 能够完整的来到人世，

6、 又完整的离去， 而作者一家却认为这样不仅能帮助他人，而自己的死也是有意义的，值得的！2“出色的老师” ( 邵致锦 ) 这个题目一开始就点明中心，说明了这个老师十分棒，对作者十分的有帮助。 从“出色”一词可以看出作者对这个人十分的敬佩，俗话说“一日为师，终身为父”这就更体现了那个黑大哥对作者的影响十分深远，作者对黑大哥十分感激。 这个人是因为公德将手表还给作者， 然而又因为公德他又将四处奔波， 张贴寻物启事的作者被举报了， 这种维护公德的方法更体现了黑大哥的公德心，突出了黑大哥良好的精神品质。“美丽的规则” ( 邵致锦 ) 美丽，顾名思义就是漂亮的意思；规则，人么规定的制度；总的讲就是人们规定

7、的制度做起来也会让人感到美。 一道白线，一道普普通通的白线，一道在一些“聪明人”看起来毫无约束力的白线，在菲律普岛上，在没有警察和监视器的左右极不“平衡”的车道上，体现出了人们道德修养之高的境界，这种境界是一种美，是一种让人终身难忘的规则之美，人性之美。“理想的风筝”，（蒋娴婉）“理想的风筝“是指： 1.刘老师亲手制作的、放飞的风筝。 2.“理想的风筝”是指刘老师所拥有的精神品质，、意志坚强、乐观向上，、热爱工作、热爱祖国、热爱生活，、有理想有追求。 3.“理想的风筝”是指刘老师教的那些学生在祖国的蓝天下翱翔， 因为刘老师的言行， 成为学生的榜样，在学生心田中，播下了理想的种子，升起了一只只理

8、想的风筝。2. 欣赏课文中的重点句子：如理想的风筝（金子怡）“这一情景使我深受感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样强烈、 纯朴的爱与追求， 一个活泼的少年又该怎么样呢？”赏析：文章中所阐述的这一情景是刘老师放风筝时那种乐观向上的精神。 把一个五十岁和少年做对比， 把一个身有残疾的活泼的人作对比， 这种对比真是令人感叹啊！并且他在文中的第一句是这段的中心句， 有用两种人作对比， 用一句绝妙的反问句做了全段的结尾， 可真所谓精妙绝伦。 若不是玩转文采的人， 又怎么可以加入如此之多的元素，并且构思的那样绝妙呢？这段主要描述了对刘老师精神的概括，托出了刘老师那种高尚纯洁的品质，把刘老师那种

9、乐观向上、意志坚强、热爱工作、热爱生命、热爱祖国，有理想有追求的精神刻画的淋漓尽致。 让我体会到了生命是每个人所得，刻画出了一个身残心不残的老师的顽强。如：青花（谢志欣）：“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中的到传承。”赏析：在父亲眼中，青花的明天需要像作者那样，站在古人的肩膀上用自己的智慧进行近一步的发展。 修复好的青花是昨天的青花， 复制好的青花依然是昨3天的青花，在精通前人的手艺的基础上， 嫁入自己的独特的元素， 创造出有自己特色的与众不同的青花，才是最珍贵的、最美的青花。青花真正的归宿，是不断创新，超越前人。这句话是文章的中心句，起总结全文的作用。全文作者以“青花”为

10、线索，讲述了“以青花为业，以青花为荣”的一家父子俩的故事，表达了本文的作者和作者的父亲就拥有那追求完美和不断创新的可贵精神。如规则之美（严宇）：“人性之美”指人们这颗自觉遵守规则的心。 “规则之美”指人们遵守交通规则。 本来规则本身没有美感可言， 但由于有了规则的存在，有了人们自觉遵守规则的行为和和谐有序的美好景观，是规则创造了美。作者巧妙的用比喻的手法体现了更加妙不可言的美好景观， “车灯之河”指的是车辆的来去过往，人们遵纪守法才能使车子顺畅行驶，体现了“车灯之河”在日常生活中的用利之处。有了规则之美才有人性之美， 这是景观给人们的印象深刻。没有规矩，不成方圆。我们生活在社会的大家庭中，为了

11、让这个大家庭更加和谐美好，我们遵循规则，我们遵纪守法在人性和规则之美中深受启发。如窃读记（俞冰睿）：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味！”这句话是课文的中心句，集中概括了“窃读”的感受和作者的感情。 “我”渴望读书，但又无力买书。因此我只能去书店“窃读” 。“窃读”指的是偷着读，只读不买。“我”在阅读中感受着书籍带给“我”的欢乐， “我”在书中汲取着智慧的花粉。但“我”又非常害怕被书店老班发现受到训斥和驱赶。书中的世界吸引着“我” ，使“我”沉醉在知识的海洋中；书外的世界有让“我”担忧、害怕，这种又快乐又害怕的心情交织在一起，使“我”很矛盾，这就是“窃读的滋味”这个句子用在文中非常恰当，因为这

12、句话表现了作者林海音当时十分矛盾的心情，就像站在悬崖和峭壁之间进退两难， 她想再继续读下去， 但是担心被别人发现；她又想放下书走出书店，但是又担心下一次来，书就会被买走。体现了当时林海音难以言表的复杂感受！如一句话（杨文宇）：“有一句话说出就是祸，有一句话能点得着火。别看五千年没有说破，你猜得透大山的缄默。”一句话通常是微不足道的。可诗人闻一多说的这句话却能带来祸，点得着火。这句话缄默了五千年，这句话就是“咱们的中国”。虽然这句话能带来祸，点着火，但诗人还是呐喊出来了， 这种预言和警告， 表达了诗人对祖国的热爱之情。3、赏析课文中的精彩语段：如：穷人（伏蓉）4穷人一课精彩段落赏析六年级 42

13、班 伏蓉桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受得了 是他来啦？ 不，还没来！ 为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的！那也活该，我自作自受 嗯， 揍我一顿也好！”我认为这一段话写得精妙绝伦。是一段人物的心理描写。可大家要问了：一个人的心理怎么可能这么复杂？可就这一段深奥复杂的心理描写却深刻的反映出桑娜此时此刻焦急矛盾的内心，并且也体现出桑娜两种可贵品质。1、体谅丈夫，处处为丈夫着想。当她把西蒙的两个孩子抱回来后，内心不安，而不安的原因不是因为她自私，而是因为“自私”背后的“无私” ，同时也衬托出了桑娜的一种忘我精神：她要收养两个孩子，没有想

14、到自己得更辛苦地带孩子、做饭、洗衣 她首先考虑的是“他会说什么呢？”考虑的是丈夫的感受。自己的五个孩子够他拼命的了，如今又增添了两个没有任何血缘关系的婴儿，无疑是雪上加霜，给丈夫施加压力。自己辛苦无所谓，关键是丈夫，他为了这个家已经把生命都置之度外了，现在又平添两个孩子，也就是8 个人的生活同时压在同一个人身上，这几乎有些荒唐。桑娜正是因为不想再让丈夫操劳了，出于无奈，才不想收养西蒙的孩子，透出了她体谅丈夫的品质。2、善良、无私，为别人着想。桑娜不是不想收养两个孩子，而是因为没有能力收养，她本身也是泥菩萨过河自身难保。吃了上顿没下顿，无法再收养两个孩子。但在这种危急情况下，选择了救死扶伤。体现

15、了她的善良：她不能见死不救，毕竟那只是两个无辜的孩子、可怜的孩子，无论挨打挨揍都要收养这两个孩子，拯救这两条生命。有人要问了： “她这样做的收获是什么呢？”是啊，如果两个孩子的母亲还活着，并且是富婆的话，这样做可能会得到一些报酬，可孩子没有任何亲人，又十分贫穷，她这样做得不到任何报酬，充分说明了她是因为她的善良才这么做的。虽然这两种精神有些自相矛盾，但透露出更多的却是无私。无论是收养还是不收养， 桑娜考虑的都是别人。 如果华丽的外表下有一颗邪恶的心，那这颗心无论怎样包裹都是丑陋的，桑娜和渔夫虽然外表朴素，但他们却有着一颗同情心、爱心、忘我的心、无私的心、笑着活下去的信心、善良的心。5穷人（伏天

16、乙） 他忐忑不安的想 :“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了 是他来啦？ 不， 还没来！ 为什么把他们抱过来啊？ 他会揍我的！那也活该，我自作自受 揍我一顿也好！ ”“忐忑”是指心神不定。 “忐忑”形容心神不安宁。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子， 想想生死未卜的丈夫， 他紧张、担忧，他不知道丈夫会说什么，觉得自己这样做给丈夫增加了负担， 觉得对不起他； 他担心丈夫突然回来， 不知道怎么告诉丈夫自己把孤儿抱回家的事。 但是她宁可让丈夫揍一顿， 也要收养孤儿。课文真实地展现了桑娜此时的心里活动， 读者能充分的感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫， 同情孤儿，宁

17、可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。这些更激励了读者对桑娜今后命运的关心。省略号的连接运用， 表明桑娜当时心理活动的时断时续， 逼真的写出了桑娜不安的心理。理想的风筝（张景玺）“有一次，他故意撇开手，让天上飞舞的纸燕带动着长长的线和线拐在地上一蹦一蹦地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，还喊着：“你们不要管我，我自己来。 ”他终于气喘吁吁的抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。”欣赏：刻意的描述了刘老师放风筝的情景。 “笑着”、“叫着”放映出刘老师内心无法掩饰的欢快之情， “蹦跳着”是一种忘情，那一刻，他忘了自己是个残疾人，“不要管，我自己来”，传递出的是一种坚韧与自信。从这一个细节描写中，我们看

18、到的是刘老师对生活的热爱与坚强。赏析穷人（杨飞宇）：我喜欢第三自然段， 因为桑娜在焦急等待的同时， 也在关心着邻居， 这体现出了桑娜的善良的心， 如果没有桑娜的善心，可能 2 个小孩早已走向天堂。同时桑娜也很有同情心， 她同情邻居是个寡妇。 虽然渔夫和桑娜在物质上、 金钱上贫穷，但是他们是精神上的富翁。帮助他人，快乐自己。尽管自己有困难，能帮助别人就尽量伸出援助之手，这是人的善良本性。 有时我们为何不让自己快乐呢？助人本身就是一种美，课文命名为“穷人”，实际更显穷人的高贵品质，穷人的心以及穷人的爱。4、赏析课文中“主人翁”的高贵品质：如：船长（皮洋）臧克家说：“有的人死了，但他还活着。 ”司马

19、迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”巴金说：“生命史可爱的。但寒冷的,寂寞的生还不如轰轰烈烈的死船长。6船长原名叫“诺曼底”号遇难记，大家还记得那个遇难不慌，负责任的高大形象船长吗？我喜欢最后两个自然段。船长已经尽了本能的义务，于是，船长放下心于船共亡。 本来，船长是可以逃生的， 可船长最后想做的就是与自己共经历了风雨的兄弟轮船一起生死， 轮船仿佛就是船长的生命， 船在，人在；船亡，人亡。在这我们不得不佩服船长，我更欣赏 19 世纪浪漫主义学运动代表作家雨果在文中用的一字多义的方法“一尊黑色的雕像。这个“黑”的第一意思是将晚上薄雾中一位以身殉职的英雄， 是颜色的意思， 也表示突然袭来

20、的一场可怕的灾难。第二 意思是代表了一船之长的威严， 一尊黑色的雕像辉映着船长的伟大，他在我们的心中竖起沉重的石碑。谁会像船长这样给予他人再一次的生命，这是一种神奇的力量，这又是一种奇迹，因为人间最值得尊敬的情感莫过于无私的生命奉献。 如果说这种责任的伟大的令人感动的爱中有一种成分，那就是血液凝聚比钻石还坚硬的无私奉献因子，有了它，这是奇迹。赏析船长哈而威的高尚品质（杨文宇）：我觉得船长是一个负责任的人， 负责于船上的每一条生命， 唯独自己却不顾惜。船在，人在；船亡，人亡。他履行了做人之道。船长向机械师和大副打听清楚剩下的时间后，有目标，有秩序的救援大家，在这一刻，船长早已下定了决心与船共存亡

21、的思想。在学习了船长一文后，许多同学都激动地写下了献给英雄船长的赞美诗。如献给英雄船长皮洋极限的时间，险恶的环境，精神的压力，百般威逼利诱下，英雄做出了权利，以轰轰烈烈的结局离去。啊！英雄船长，海上永存你的英气！献给哈而威船长7张子辉：在遇到危险时，有的是神圣的，是纯洁伟大的。在遇到危险时，有的是低俗的，是恶劣肮脏的。神圣的，纯洁伟大的，人们记住了他的高尚，他却与世长辞。低俗，恶劣肮脏的，被人们唾骂，他却逃得生命。船长啊！虽然生命比他人短暂，但他享有的生命比他人绚烂！他选择了做一名英雄，虽然结束了生命，但是他的名字将被铭刻，将成为脑海中，璀璨的明星！致伟大的船长哈尔威陈怡霖当看到一个身影缓缓沉

22、入深渊，这样的画面并不美丽；当看到一个生命即将离我们远去，这样的画面让人哭泣；当看到为了爱与责任牺牲生命，这样的画面让人悲伤；但是，他为了让爱与责任传递；他为了让生命延续；他为了让六十人再次见到光明；他为了让那股温暖的春风再次温暖人心；他做出了牺牲。伟大的哈而威，牺牲了自己，拯救了别人，他光辉的形象，永远刻在人们心中！英雄 献给哈尔威船长的赞美诗伏蓉英雄多么响亮，多么雄伟的称呼；英雄一个令人自豪，令人骄傲的称呼。1870 年 3 月 17 日夜晚，一场可怕的震荡使无辜的人们受到死神的威胁；8然而，一位英雄的出现改变了他们的命运。他舍己救人，把生还的希望让给了他人；把可怕的死亡留给了自己；他镇定

23、自若，使船员们成功脱险；他视船如命，面对生存，他却心甘情愿的死亡，选择与轮船共同生死；他履行了做人之道，它显示了英雄本色；他向我们展示了人性之美，他向我们展示了英雄的光辉写照；虽死犹荣！向英雄哈尔威船长致敬！5、赏析名人名言：如邵一航赏析：“青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。”青春是指青少年时期，智慧是指才识。这句话是指我们的青春是有限的，一去不复返， 但是智慧是无穷无尽的， 让我们用这短短的青春来学习这些无穷的智慧。 表达了让我们好好珍惜时间， “一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴”的道理。徐晨原赏析：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”赏析：一说起这句话，想必它在我

24、们生活中肯定是尽人皆知，家喻户晓吧！这句诗是唐朝诗人高适在送别朋友时所作， 主要是讲人要充满自信， 要学会独立，以博大的胸怀， 豪迈的语调把此时的临别赠言写的慷慨激昂， 鼓舞人心， 当我真正去欣赏这句诗时， 心中不禁一震， 我们同生在世界， 为何我们会如此渺小？我们必须要保持自信，在众人面前展示自己、证明自己，去奋斗，去拼搏，只有我们自己努力过，才能使我们尽人皆知，家喻户晓，就像高适一样，天下谁人不识君？6赏析自己喜爱的歌词：如：朱爽嘉朋友 “朋友一生一起走，那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒。”这首歌的歌词名朋友。为什么选这句歌词是因为它最具备朋友这个标题的意思。这句歌词说明了，

25、朋友是多么深情义厚，不管什么日子都一起过，一起走，有难同当，有福同享，不管什么困难都是一起想办法，一起解决，就只是因为他们是朋友，是不管谁做错什么事都不会抛弃对方的知心朋友。朋友，看似简单的两个字却包含着许多许多的含义；朋友，会让自己的同伴感到温馨；朋友，一个在自失落、伤心时，能找到的一份安慰，朋友，是在高兴时，可以在一起分享的人。这句歌词充分体现了朋友是珍贵的，是来之不易的， 但是却能够给自己的生9活带来快乐，而充实。张子辉稻香：每一首歌的歌词，蕴含着极为深厚的意义，只要细细品味，都能体会到它的魅力。记得周杰伦的一首经典歌曲稻香 。它讲述的是一个人失去工作后变得消沉， 而这首歌曲便是用来劝说

26、他不要气馁， 重新开始，追逐不到梦想就换一个梦想。告诉了我们不要那么容易就放弃，失败了，再来；失败了，回到起点重新开始。其中有一句是： “请你打开电视看看，多少人，在为生命勇敢地走下去。 ”意思就是别人为了维持生命，不得不去努力，而他们那么艰辛都在坚持， 你又有什么理由放弃呢？所以， 在受到任何挫折与失败时， 要相信自己能行。坚持，成功近在咫尺！7赏析同学习作中的 “佳词 . 妙句 . 精段”：（通过写 “评语” 的方式来表达。）如：张子辉为邵治锦的 真正的强者 写的评语是： 这篇作文真叫一个 “绝”呀！开头是罗曼罗兰的经典名句； 中间的细节，动作描写是其他作文无与伦比的；结尾照应题目，点明中

27、心这篇作文一开始就有一了个话题： “真正的强者”，有了这个话题后作文就不单调。并且，为了突出这个中心，还特地引用了一句名言。中间部分对细节、动作描写堪称一绝。 比如说在写老人乞讨时受到旁边的人嘲笑那一段，一个小部分却能够进一步的表现老人的可怜，突出孙雪源在别人都是冷漠， 而他却热心的这种高尚品质。 这种能力真是妙不可言。 结尾总结了会感动的原因，并且也是那个话题的中心句。这篇作文对比前面几篇， 中间部分比较好， 而开头结尾略逊一筹。 而且字也没有前面几篇好，希望邵治锦继续努力！8赏析课外读物中的精彩片断：（自四年级以来曾开展了三次“名著赏析会”。）如常正涛的：“我的少年时期，结交了无数的朋友。

28、有的朋友只跟我玩了一次或者一天，有的朋友跟我玩了几年。 可以说，朋友在少年的长河中， 使我狂热、快乐地向前流淌。”赏析：在朋友中，我得到了快乐，困难时我们一起分担，快乐时我们一起分享，胜利的喜悦，我们一起笑，失败的泪水，我们一起哭，不论时间长短，不论在一起吵架还是笑语，只要理解我，在我困难时帮助我，我们都是朋友。戚思懿的：“失去后才珍惜，那还有什么意义。 ”赏析：人总是在失去后，才懂得珍惜，得到的东西不懂得珍惜，一旦失去后才懂得珍贵。生命，总是美丽的，不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福10太少，只是我们不懂得把握。失去与珍惜，珍惜与拥有，拥有与把握。往往在一念之间，只有拥有并懂得珍惜，这

29、样在爱与恨，悲与喜，得与失之间，才有一条退路。生命告诉我：得到后，一定要珍惜！那才有意义！陈怡霖的：“莫让成长的花朵蒙上自我封闭的灰尘，敞开心扉，让友谊这一和煦的春风为我们托起飞翔的翅膀。 ”赏析：成长是一朵美丽动人的花，如果这朵花蒙上了一层灰蒙蒙的脏东西，那么这朵花将失去往日的风采，而能够拿去这一层脏东西的是朋友和自己。把自己内心所想的找一个人释放，找一个最知心的朋友来谈论一下昨天的快乐与悲伤，今天的计划和明天的梦想 ;谈论一下最爱吃的，最好玩的一切；谈论一下内心的感受，把所有的压力都释放， 把所有的痛苦都跟朋友去诉说， 让朋友把花朵身上这层灰蒙蒙的东西去掉， 让自己恢复往日的风采， 找回以

30、前的快乐。 敞开心扉，让友谊把你的悲伤都拿走； 让友谊这双隐形的翅膀带你在快乐的天空下自由飞翔。你心中的她就是最好的朋友， 或许她会与你闹闹小矛盾， 或许她会因为某一个动作或某一句话而不理你， 但朋友终归是朋友， 她心里还是你， 你们最终还是会无话不谈。 友谊就像春风般温暖人心， 只要你愿意敞开心扉， 你内心的草再怎么枯燥，温暖的春风只要一吹而过，你内心的草也会变得嫩绿啊！这双隐形的友谊翅膀，带我们飞翔吧！飞到那个快乐的世界，让我们恢复往日的风采，快乐成长！殷沁钰的匆匆过客中的片段 : “同情心使我忍不住停住脚步。只见我旁边的椅子上蜷缩着一个老人正是复复反反喃喃的念着刚才我听见的那句话。他衣服

31、虽不十分破烂但蓬头垢面的， 并且看来身体有病， 使得面容十分苍老和衰败。不像是乞丐，因为我看见他手里捏着买车票的钱。 是串乡说书的明间艺人吧？但又不见带着三弦。我想：当我认真一看的时候，我才知道原来是一个盲人。我顿时感到一种愤愤不平了。首先我气愤这个车站 不能解决这样一些完全应该解决的问题， 但我更气愤这守候车里的人， 这些人之中， 竟然没有一位肯为这位不幸的老人帮忙的！这种庄严的思考当然首先感动我自己。 ”赏析：人类社会是这样一个有机体： 每一个个体的形成都会为其他个体产生影响。冷漠像冰冻一样在人与人之间蔓延， 善意也会像把火一样在人与人之间传递，因此，社会环境的好与坏，尽管并非某一个人就能

32、决定，但每个人的行为叠加起来，必然决定着社会的面貌。这就是说，在社会之中，我们每一个人都承担着一定的责任， 既有在遭遇困境时寻求他人帮助的权利， 也有义务去帮助那些正处于困境中的人。但是，人总是乐于享受权利和逃避义务。归根结底，这是人的11私心使然。心为自己的人， 对于他人的苦难要么视而不见， 要么寻找种种理由为自己的良心辩护；然而自己遭到厄运，便怨天尤人。不用说，这种人就像是人群中的病菌。如果你是自私的人， 就不要去抱怨别人没有做好事； 如果你是心胸狭窄的人，就不要抱怨别人心胸不开阔。 他人就是你的一面镜子， 你从中看到的， 可能不是别人的自私和狭窄，而是你自己的，想要改变镜中的影像，首先要

33、改变自己。只有以善良的眼光打量世界， 才能发现更多的善良； 只有伸出温暖的手， 才能传递更多的温暖。9. 每次测验、考试、比赛后的“欣赏自我” 。如王津：“啧啧，这个对比，真是不比不知道，一比下一跳啊！第一张试卷错了 5 个题就扣了 7.5 分！亏死了！我是怎么做的题啊！排个顺序也会排错，解释字也解释得错了 3 个题，我也佩服我自己啊， 4 个题就只对了一个······第二张试卷倒是很简单，不过还是被扣了 4 分，越想越不值呀！ 皮洋：两张试卷比较，我觉得第一张要难， 比如第六题， 那些都是课外知识，要靠平时的课外积累才能拿下， 第

34、2 张试卷的第六题就是课内的了， 做起来易如翻掌。因为平时的死记硬背相对比我明白了： 不能只靠课本上的知识， 还要善于积累，善于整理。才能做到攻无不克，战无不胜。对于阅读，第一份试卷要深入的去理解，还靠平时的经验。陈怡霖：两次测验对比下来， 明显发现第一张试卷比第二张难很多， 对于第一张，我们需要反复认真思考，认真分析后才能出答案。而对于第二张，只要平时掌握知识牢固， 只要读一遍题目就能做出来。 通过做这两张试卷， 我们平时应该多读课外书，对于很多课外知识，我们可以了解更多，掌握更多，文言文的解释也会变得更简单。10. 每次总复习时，评选“十大佳词” . “十大金句” . “十大精段” . “

35、十大名篇” . “十大名人” . ，最为感动的是在全班的习作中评选“十佳作文” 。如：本学期的“十大金句”是：1、 大卫中的 “他的声音如同空中传来的声声巨雷，军营里很多士兵都吓得瑟瑟发抖。”2、 出色的老师中的 “老人的话让我翻然醒悟。这时，我才意识到黑大哥的确是一位非常出色的老师。因为公德，他将手表送还给我；也因为公德，他又向校方举报我， 因为我违背了公德。 他用这种迂回的方式， 让我彻底明白了公德的12重要和校规的严格 !”3、 美丽的规则中的 “我必须说，这是我平生所见过的最美丽的景观之一。它留给我的印象， 甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻。 因为我从那条流淌的车灯之河中，看

36、到了规则之美、人性之美。 ”4、 海水为什么是蓝的中的 “那个有着无穷问题的男孩子的故事，在不断地提醒人们 :永远不要放弃你对“已知 ” 的好奇心，也许新的发现就在“已知”的“未知”之中。”5、 童年的发现中的 “我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声， 以为我的笑不怀好意。 幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了达尔文的进化论， 还不笑塌了房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”6、 穷人中的 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，

37、是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行 !哦，我们，我们总能熬过去的 !快去！别等他们醒来。 ”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里拉。 ”桑娜拉开了帐子。“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛 缝缝补补 风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！ ”7、 我的伯父鲁讯先生中的（ 1）“哈哈！还是我记性好。 ”（ 2）“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”（ 3）“他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。 ”8、 船长中的 “船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如钢铁，纹丝不

38、动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。 ”哈尔威船长一生都要求自己忠于职守， 履行做人之道。 面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。 ”9、 青花中的“那天，父亲看到我自己创作的青花， 脸上露出了欣慰的笑容。我也终于窥破了当初父亲故意打破那尊青花的心机： 修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。 我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吧。 ”10、 陆羽与茶经中的 “二十一岁那年，陆羽为了搜集撰写茶经的资13料，开始游历天下。一路上，他风餐露宿，日晒雨淋，足迹遍布巴山蜀水、荆楚大地、吴越山川 每到一处，陆羽

39、都向当地百姓请教如何种茶、制茶、烹茶、饮茶，并把搜集到的资料详细记入“茶记” 。他还细心地将名种茶叶制成标本，随船运回老家。 经过十六年的游历后， 陆羽隐居浙江湖州， 潜心从事茶的研究和著述。他凭借实地考察三十二州茶叶地所获的资料和多年的研究所得， 历时五年，写成世界上第一部关于茶的专著茶经 。又过了四十七岁了。整部巨著的完成，历时二十六年。 ”11、 窃读记中的 “急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕 -这种窃读的滋味！当饭店飘来一阵阵共香时， 我已饿得饥辘辘， 那时我也不免要做白日梦： 如果口袋里有钱该多好！ 去吃一碗热热的面条， 回到这里时， 已有人给摆上

40、了一线沙发，坐上去舒舒服服地接着看。 我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。 ”12、 理想的风筝中的 “这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？已经近三十年没到他了。 然而他永远在我的记忆里行走， 微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起了一只又一只理想的风筝。 那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念你 ”“十佳作文”是：皮洋小细节，大感动张岚清欢乐乐章金紫俞离别张子辉是坚持，还是放弃邵宗阳老人的八个字陈怡霖修正贴上的五个字伏蓉家有一绝徐

41、晨原感动严宇父母每一份爱都值得我们珍惜朱爽嘉猫回来了其次是心灵震撼，快乐泉涌14作文是一种融语言文字和逻辑思维为一体的创造性劳动。 体现了作者“摄取、存取、汲取、提取”的呕心沥血的全部过程。这种“经国之大业”的能力是语文综合能力的象征。自 2010 年 5 月 20 日起，为了凝聚人心，我们开展了以“身边的感动”为主题的作文“感动接力”比赛活动，每天先有一位同学按要求精心撰写一篇作文，第二天由作者在全班朗读交流，下一位接力者，为前一篇作文写“评语” ，赏析其特点后，精心撰写自己的杰作，准备在全班朗读交流，依此不断接力。这个作文接力活动，引起全班同学的共鸣。因为是以“身边的感动”为主题，写的是天

42、天耳闻目睹的最真实鲜活的同学之间的人和事。下面就以这次活动的内容做为例子来阐释“心灵震撼，快乐泉涌” 。1. 痴迷处有陶醉沉静，入情时近乎欢呼雀跃如：金子怡写了离别之后，徐晨源写的评语是：这篇作文一开始点明中心， 目的明确， 中间也是总分总的写作方法， 而且好词佳句丰富， 是作文中的优秀作文！ 诗写得十分深刻， 可见是自己感情的真实写照，而且会用排比，比喻的手法，写得极好！ NO.1，继续保持。满分： 30 分。2. 岁月悠悠寥廖语，感怀多多深深情。如：张岚清写了欢乐乐章后的评语是： 引用歌词很棒！文中添加上一些歌词，不仅增添了文章的韵味， 对于读者更是享受， 这篇文章的优点是写之不尽的。自己

43、写的那首对老师的赞歌很优美，将老师批改作业时的情景细细描绘，表达了自己的思想，重点突出，虽然诗是略写部分，但是中心明确，思路清晰。本文最大优点是小标题，整篇文章分三段，无论是题目、内容都精美极了！每一段都用精湛的修辞手法描绘， 同时也侧面写我们的校园生活！ 字迹清秀，开头与结尾精妙绝伦，都是华丽的语句，动听的词语闪亮登场，一流！唯一的缺点，错字有3 个，能改正就很不错！本次习作：30 分。希望以后的作文更上一层楼！在文中所写的诗的旁批是：自创诗，很新颖，用词动听，语句优美！3. 如能视一切为奇迹，就会真切地去品味，欢乐地去欣赏，尽情地去享受。如: 皮洋写的再见了，成长的乐园后面的评语，尽情的赞

44、美了皮洋的 “上等佳作”： 我想，评价这篇作文，就算把我的红墨水写完，我的评语也写不完。15作文优点真是太多了， 不仅佳词妙句极多， 而且写的生动形象， 使人陶醉在其中，回不过神来。文中的佳词、谚语使用得当，妙中之妙，可有时一些句子可比这些词语好多了，排比句，拟人句，比喻句，设问句似乎一切都用上了。像倒数第二段，简直无法用更美的语言去评，这篇文章就是一篇上等佳作！唯一的美中不足就是文中少写了一个字，虽说一个字很小， 很不起眼，可说明小作者不是很认真哦！下次注意，再接再厉！4. 不能忘了：生活是一场需要多种乐器众多乐手参与的交响乐，你的和弦只是其中的一个单音。请看金子怡在这个班集体中的精彩段落：

45、 不知道是为什么，看着 42 班的人们的泪水， 想想大家背后的努力， 还有女生赛场上的拼搏， 心中冲出了一种分泌素感动。成功总是很难，就像何老师写的那样： “虽败犹荣”。我们学会了失败，我们学会了反思，我们学会了低头，更重要的是我们学会了感动。我感动女生们与40 班毫无技术可言的坚持斗争；我感动男生们失败后的泪水；我感动他们赛前训练的汗水，我感动我所在的这个班集体“42 班“。再看张子辉的是坚持，还是放弃的结尾段：坚持与放弃，就在一念之间，在它们的战场上，选择坚持代表选择了强大，选择了高尚，选择了富裕。而选择放弃，则选择了弱小、低俗和贫穷。续看孙振清的侠义中的“李承祚” ：放学，我内心世界拧成

46、了一根麻花，对这个不知所措。经过一番斗争，我下定决心下午跟李承祚道歉。下午，我早早到学校等待了李承祚，此时我手心出汗，无比紧张，心理还在做斗争。光阴似箭，我的心也平静了。此时他来了，我心一下从平静海面升到了波涛汹涌的海浪。我以迅雷不及掩耳之势冲到李承祚面前， 我对这个“铁骨铮铮”的人说出了心声：“对不起！”这下来的事让我震惊， 一股酸涩的感情和感动透入了我每一个细胞。“侠”义在此现身。李承祚用关切的语气说： “对不起，今早是我太冲动了。 ”此时这条汉子化作了古代的“大侠”，此时面对这位侠肝义胆的硬汉，我的细胞都要流泪了。当那流泪的场面又重返时，我更加对这位“李大侠”充满了敬佩，他的反应语言如今

47、像胶卷一样成为了我抹不去的影响， 他将心比心可贵精神成为了这位 “大侠” 的代表。两个“对不起” ，我说的与他说的有着天壤之别。他的侠义浸入了社会，他令人感到感动的语言却映入我错杂的神经。 一个从哪跌倒从哪爬起来的硬汉拥有大海般广阔的心胸人不配称为“侠”吗？事后，他并没有耿耿于怀，而是体现出广阔的心胸，对此若无其事。这不能称之为“侠”吗？16学习依然进行，感动有流动的气息萦绕在我们身边，同学们用心去感受人间独一无二的情感。接着看严宇的心灵深处的忏悔 ：有一次语文课上，刘老师把黄妍给点名批评了。说得很重，黄妍差点要哭了。老师说：“作用一定要自己做，不能抄别人的！”我一听，这不是我吗？因为偷懒，我把黄妍搜集来的关于卫星的资料一字不漏的抄了下来。挨骂的却是她！看她委屈的样子，我想要解释，