音乐游戏逗牛教案

1、音乐游戏逗牛教案【篇一：大班集体舞：逗牛 _10484 】中班智趣数学：小刺猬的项链湖塘中心幼儿园 陈翠设计意图：数学是一门最重要的根底学科，然而，当幼儿学习数学时显得很被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，既然学得枯燥，不如让它们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动?小刺猬的 项链?。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏 故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法， 并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋轻松地学习。 活动目 标

2、：1 在绘本故事中，稳固间隔排序的经验。2 大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。3 懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。活动准备：物质材料准备：绘本 ppt 、小动物项链图假设干、穿项链材料假设干幼儿经验准备：有按规律排序的经验活动过程：一、故事导入，稳固间隔排序1 观看 ppt 第一段，了解故事大意 “今天我要向大家介绍一位新朋友小刺猬拉亚 。2 稳固间隔排序“拉亚想出了一个什么好方法？它的项链是怎样穿起来的？ 小结：原来拉亚用一颗红豆、一颗绿豆这样有规律的方法把豆子串 起来，穿成了一条漂亮的项链。二、大胆尝试，学习按规律排序1 观看 ppt 第二段，学习按规律接着往下排1“拉亚带着漂亮的

3、项链，小动物们不再害怕它了，而且还希望 拥有一条像拉亚一样漂亮的项链。 2交代操作要求“小动物们齐动手，拣来了红豆、黄豆、绿豆，请你按照规律，帮小 动物们完成它们各自的项链。 3幼儿操作，并讲述操作结果 “你帮助了谁？穿了一条怎样的项链？ 小结：通过小朋友们的帮助，小动物们都带上了漂亮的项链，可高 兴了。2 观看 ppt 第三段，尝试自编规律并排序 1过渡：看，大象也赶来了，看到小动物们都有了自己的项链， 好羡慕！可是它个子大，想要一条特别的项链。2尝试自编规律，并按规律排序“请你用小动物们采来的向日葵、喇叭花、萝卜帮大象穿一条特殊的、有规律的项链。 3展示、讲述操作结果3 经验提升，引发继续

4、学习的愿望“我也为大象准备了一条项链，一起来看看有什么规律，还能怎样穿下去。三、情感延伸，体验互帮互助的快乐1 讨论：小动物们在你们的帮助下都有了一条属于自己的项链，你 帮助了小动物，你有什么感受？2 欢唱?幸福拍手歌?，感受快乐。小班音乐游戏?我的身体?湖塘中心幼儿园李敏设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓 厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的， 却很少有时机去仔细观察它，创设这样的时机让孩子们感受，在游 戏中萌发对身体的初步探索兴趣。在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的 “认识很大程度上依赖于行动的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们

5、在宽松的气氛中充 分地感知、体验、表达，在开展想象和语言表达能力的同时，获得 保护身体的粗浅知识。活动目标：1 在游戏中初步了解身体各部位的名称。2 运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。3 体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。 活动准备：知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。物质材料准备： 10 个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔 夫音乐。活动过程：一、韵律导入，认知身体 “小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？ 有脚、头、肩膀 ? “让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！ 二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡： “小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来 了。现在

6、先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。 1. 幼儿触摸，进一步认识身体。 “这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个 部位。2. 揭示人体部位名称，学说 “我的 xx。3. 完整说儿歌。三、呼啦圈游戏，协调动作 “现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。 1. 介绍游戏规那么。奥尔夫 开始、停止的音乐。玩游戏，适当增加难度。四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都 干些什么事，谁能表演一下？洗脸、刷牙、打 ? 1. 模仿生活动作。方法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。中班创意美术：我和颜色宝宝做运动湖塘中心幼儿园 张萍设计意图：每个地方、

7、每个角落，都存在着色彩。色彩是最能表现情感的手段之一。普辛曾讲过：色彩是吸引眼睛注意的诱饵，所以，从小应让幼儿用多种感官去感受色彩、认识色彩、激发幼儿对美的追求。水粉颜料颜色鲜艳，画面色彩清楚，而水粉颜料拓印画既易于幼儿掌 握，又能激发他们探索的欲望，孩子们很乐于参与。本次活动以请幼儿让颜料在纸上任意地滚为切入点开展教学活动，旨在让幼儿在玩颜色的过程中体验不同作画方式的快乐，初步培养他们对色彩的欣赏能力。同时在游戏中让幼儿学会运用图形进行拼贴，用弯折纸条的方式表现肢体的动态，进一步感受美术活动的乐 趣。让幼儿在玩玩、学学、贴贴等活动中感受美、表现美、创造美。活动目标：1 在游戏活动中，学习在纸

8、上进行颜料流淌、拓印的方法。2 感受不同姿势，能运用图形进行拼贴，并用弯折的方式表现肢体 的动态。3 体验不同作画方式的快乐。活动准备：1 知识经验准备：了解各种运动人的姿态。2 物质材料准备：黄色、紫色颜料；眼药水瓶子；钢丝；大小不同 的黑色圆形、长方形；抹布； 8 开的白纸；塑封膜；胶水。 活动过程：一、唱唱跳跳，提升参与活动的兴趣。幼儿随 “健康歌 音乐进入教室。“你们都做过哪些运动呢 ? 请大家互相说一说，做一做。 二、动手操作，学习流淌、拓印、粘贴。1 学习在纸上进行颜料流淌、拓印的方法。 1教师示范颜色自然流淌形成线条的方法。2提问帮助幼儿了解颜色自然流淌的方法。2 学习利用钢丝球

9、拓印形成色块的方法。 1学习拓印。“钢丝球先要到另一种颜色宝宝中去跳一跳，然后再在空白的地方点 一点，最后把塑封膜盖上去压一压，现在两种颜色宝宝就在一起做 运动了。 2观察感受盖上塑封膜后颜色的晕染美。3 学习粘贴不同动态的人。 1欣赏小人的动态，动一动感受肢体的直与弯曲。 出示各种小人动态图请小朋友看一看。这些小人在干什么？请 你学一学他们的动作。2幼儿尝试，用弯折的方式表现肢体的动态。小结：贴小人的时候，先想一想你的小人在做什么运动，接着把头 贴上，再贴身体，然后用折一折的方法，把小人手和脚的动作表示 出来，再贴到身体上。每张纸上可以贴两到三个做运动的小人。4 幼儿在音乐声中操作，教师巡回

10、指导，鼓励幼儿创作出不同姿态 的小人。三、展示评价，体验成功的快乐。展示幼儿的作品，并请全体幼儿学一学幼儿画面上摆出的动作，体 验成功的快乐。大班绘本阅读：小老鼠的漫长一夜湖塘中心幼儿园孙茹玉设计意图：在活动过程中，我选取书中局部内容，采用集体阅读的方式展开， 通过观察、想象、讨论、学习角色对话来理解绘本内容 , 并以启发性、 针对性的引导，让幼儿主动理解画面，感悟作品的情感。在不同声 音的解读上我采用层层递进的方式，从最初听到风声的有针对性地 导读到后面滴答声的自主阅读，逐步提升幼儿的阅读能力。在每次 声音释疑后鼓励小老鼠勇敢面对，让幼儿明白其实夜晚并不可怕， 我们都能勇敢面对。活动最后通过

11、完整欣赏故事让孩子领会故事内 涵，逐步实现克服害怕，单独入睡这一理想状态。 活动目标：1 理解绘本内容，学习角色对话。2 仔细观察画面，推理故事内容，能用完整连贯的语句表述自己的 观点。3 体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解鼠妈妈为锻炼小老鼠 勇敢意志品质的良苦用心。 活动准备：自制 ppt活动过程： 一、谈话导入，创设意境，融入绘本1 根据已有经验，说说单独睡觉的感觉。“哪些小朋友是自己一个人睡觉的？你们第一次一个人睡觉的时候心 里是怎么想的？ “有一只小老鼠和我们一样上大班，今天也单独睡觉了，猜猜会发生 什么事情？ 2 出示绘本封面二、欣赏画面，理解图意，讲述故事1. 播放呼呼声，学习

12、角色对话1听，这是什么声音呀？听着这么可怕的声音，小老鼠的心里怎 么样呢？2大老鼠听到小老鼠的呼喊声，会怎么说呢？ 3大老鼠会同意吗？为什么？ 过渡：到底是什么声音呢，让我们看一看。你有什么方法来鼓励一 下小老鼠吗？2. 播放呜呜声，师幼合作表演 1听到这个声音小老鼠在干什么？ 2它会和大老鼠之间怎么说呢？3师幼合作表演 过渡：小老鼠只好又回到自己的床上，它多希望天可以早点亮起来 呀！你再鼓励一下它吧？3. 出示图片，幼儿猜想，生生合作表演1小老鼠在干嘛？它可能听到什么声音？2听到这个声音，小老鼠又想跟大老鼠睡一起，它们之间又会怎 么说呢？3幼儿互相合作表演角色对话4这一个晚上，小老鼠听到了几

13、次奇怪的声音？过渡：都这么晚了，大老鼠怎么还睡呢？最后大老鼠有没有让小老 鼠睡到自己的床上呢？让我们完整欣赏一下。三、完整阅读，领会内涵，克服害怕1 幼儿完整欣赏故事。2“是呀，当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们 也是一直爱着我们，在鼓励着我们。那从今天开始我们也要单独一 个人睡觉了，就像故事里的小老鼠一样独立、坚强、勇敢。 中班舞蹈：爱睡觉的加菲猫湖塘中心幼儿园 王永琴设计意图：“享受艺术、快乐成长 是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经 过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。通过小班一 年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感 受能力也逐步增强，能

14、初步与同伴合作进行表演。鉴于以上原因， 我选择并设计了本次舞蹈活动。希望通过本次活动能够让孩子们在 舞蹈中感受理解乐曲、模仿动作、掌握动作顺序以及愿意与同伴愉 快地舞蹈。活动中我以 “感知舞蹈音乐，理解舞蹈内容，感受舞蹈动作，体验舞 蹈情趣 为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们轻松、 愉快地的学习舞蹈。活动中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在 首位，让孩子们根据自己已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、 想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学 给他们带来的快乐！活动目标：1. 自主模仿舞蹈动作，并能随音乐

15、有节奏、完整连贯地舞蹈。2. 学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意积极参与动作表演。3. 体验与同伴一起舞蹈的快乐。活动准备：前期知识经验准备：1. 幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。2. 幼儿已有压垮的练习。物质材料准备：1. 加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。2. 换好舞蹈衣、舞蹈鞋。活动过程：一、复习组合，激发表演情绪。1. “今天，我们这儿来了许多的客人老师，让我们一起听着音乐跳个 舞来表示对他们的欢迎。 2. 复习舞蹈组合。二、观察发现，探索模仿动作。1.观察发现、初步感知“你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？出示加菲猫 “你看到的加菲猫有什么特点？谁愿

16、意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样子。加菲猫为什么会这么胖呢？ “到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎么说的？ “看，到现在它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样子2. 播放音乐、完整欣赏。“刚刚小朋友模仿得可真棒，老师把小朋友模范的这些动作串联了起 来，看看王老师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎 么样？你最喜欢我跳的哪个动作？ 3. 共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。1探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。 “你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？ 2跟音乐分段模仿。三、集体表演，体验舞蹈快乐。1. 播放音乐、整体有节

17、奏地表演2. 变换队形、有表情地表演。3. 放松活动、愉快结束。【篇二：大班音乐活动：斗牛】大班音乐活动：斗牛欣赏执教：长沙师范专科学校附属第一幼儿园活动目标1感受音乐欢快、热烈的风格，体验与朋友一起随乐游戏的乐趣。2 根据教师提供的动作、语言和出示的图片提示，感知和了解音乐 abaca 的曲式结构 ,并用肢体动作和乐器演奏表现音乐中乐段之间的 变化。3 能听辨出 a 段音乐中每个乐句末的重音。活动准备1音乐 cd ；彩色纱巾 20条；铃鼓、砂锤、碰铃共 20 个。2 幼儿对斗牛这一运动工程有一定了解。活动过程1 欣赏 a 段音乐，感受 a 段音乐中每个乐句末的重音，并用语言和 动作表现。 1

18、欣赏 a 段音乐，教师随音乐做斗牛的动作，初步感受音乐中每 个乐句末的重音。 2在教师语言的提示下，随着音乐在乐句末重音处喊出“欧类！通过语言节奏进一步感受音乐中每个乐句末的重音。提示语：小朋友，现在斗牛开始了，让我们一起来为他们加油吧！ 请你们注意，要在音乐重重的时候喊出 “欧类 ，他们才能听到。3幼儿分别扮演 “牛和斗牛士 的角色，随音乐表现。 提问：在我们跟着音乐喊 “欧类 时，斗牛士会怎么做？小牛又会怎 么做？4再次欣赏 a 段音乐，用拍击小椅子的动作和 “欧类 语言节奏进 一步表现乐句末的重音处。2 教师运用纱巾分别随音乐做出加油、士兵吹喇叭、姑娘献花的动 作，引导幼儿根据教师的动作

19、提示初步感受全曲的旋律变化。提示语：还有谁会来为斗牛士和小牛加油呢？请小朋友们注意看。教师根据幼儿的答复进行梳理、出示图片，帮助幼儿进一步感知乐 曲的结构。3 幼儿运用纱巾分别随音乐做出加油、士兵吹喇叭、姑娘献花的动 作，表现乐曲的结构变化。4 幼儿分组随音乐演奏乐器，表现乐曲的曲式结构。【篇三：大班集体舞?逗牛? 2 稿 】大班集体舞?逗牛?活动目标：1 、在熟悉乐曲旋律和结构的根底上，合乐与同伴舞蹈和逗牛动作。2 、在腕带的帮助下，迅速结伴并交换舞伴。3 、体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。活动准备：1 、经验准备：幼儿已初步接触?牛仔很忙?这首歌，会自己跟着音 乐做相应动作；幼

20、儿会玩 “丢手绢 的游戏。2 、物质准备：音乐?牛仔很忙?，幼儿每人右手戴一条彩带，红布 一块。 活动重点：交换舞伴，合乐与同伴舞蹈。策略：辅助物腕带、个别示范、儿歌提示、教师语言提示、示范 活动难点：能创编逗牛动作策略：个别示范、教师语言和肢体动作提示、示范活动过程：一、教师引导幼儿律动 “小牛舞 。师：让我们一起随着音乐跳小牛舞吧！ 播放音乐 11 、全体坐在地垫上师：小朋友，我们上次玩的丢手绢游戏好玩 吗？还想不想玩呢？2 、师：现在啊，让我们一起先来热热身吧！一边音乐复习游戏活动， 一边参加丢手绢的游戏。播放音乐 1幼儿依然坐着，教师拿手 绢演示提问：牛仔做了哪些动作逗牛？ 师：让我们

21、再来玩一次这个游戏吧！并请你仔细听听音乐有没有什 么变化？教师演示后幼儿继续玩一遍播放音乐2提问：音乐有什么不同？师：后面这段音乐里藏着一个叫做 “逗牛 的游戏。刚刚是牛仔在逗 逗小牛，接下来小牛也要来逗逗大家了。3 、教师观察幼儿在丢手绢过程中出现的问题。问题一：可能孩子没有跟着音乐走完所有的节奏。 问题二：被丢到的小朋友进入圆圈后没有根据节奏做动作。二、教师引导幼儿学习?逗牛?游戏的玩法。策略：教师语言肢体动作提示、辅助物、教师示范与个别示范1 、 倾听音乐片段 3 ，学习创编逗牛的动作。 提问：玩丢手绢的游戏的时候，被丢到的小牛要到圆圈中间去， 如果你是哪头小牛，你是心情会是怎么样的？请

22、你到中间去，用动 作表示。提问：今天我们的?逗牛?游戏里面，在圆圈中间的小牛不仅 仅要表现自己的心情，还要用动作来逗逗大家！我们先听着音乐， 自己试试看哦！播放音乐 3 2 、教师引导幼儿表述、学习牛仔角色的扮演。师：牛仔可以做哪些动作逗小牛？我来唱，你们来试一试，好吗？师： “谁来说一说，你打算怎么逗逗我们？ 播放音乐 3请数名 幼儿示范师：中间的小牛在逗我们的时候，我们一起来学学他的动作吧！师：让我们准备好啦，开始下一次游戏。右手做邀请的动作 师：我们一起随着音乐一起来玩 “逗牛 游戏吧。3、幼儿完整 “逗牛 游戏。 播放音乐 4拿到手绢之后先要做什么动作啊？是踏步。教师边哼边和幼儿做动 作；刚刚走路的时候啊好似少了点，跟着音乐一起来走走看，等一 下牛仔走的时候就要走好节奏。播放音乐，幼儿继续进行游戏。对 于及时改正的幼儿给予表扬。幼儿继续进行活动。三、教师引导幼儿学习交换舞伴的方法。策略：辅助物腕带、个别示范、儿歌提示、教师语言提示、示范1、 教师引导幼儿学习两人结伴舞蹈。师：刚刚我们玩了丢手绢游戏，那今天我们来玩个不一样的丢手绢 游戏，好吗？2 、 学习交换舞伴的方法。1师： “我还