非连续性文本主观题使用本(1)教学内容

1、非连续性文本主观题使用本非连续性文本主观题使用本(1)题型一概括理解题题型二比较材料异同题返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回信息区间信息区间对应改进措施对应改进措施(手段手段)1.材料一表明民众对垃圾分类的材料一表明民众对垃圾分类的认知与实践都比较欠缺认知与实践都比较欠缺作为居民，应该提高垃圾作为居民，应该提高垃圾分类的认知，并强化实践分类的认知，并强化实践(习惯习惯)2.材料二第材料二第1段段“居民楼前三个居民楼前三个垃圾桶分别标示出应放置可回收垃圾桶分别标示出应放置可回收物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是物、其他垃圾和餐厨垃圾。可是大多数居民

2、还是把垃圾混杂在一大多数居民还是把垃圾混杂在一起，一扔了之起，一扔了之”作为居民，应该提高垃圾作为居民，应该提高垃圾分类的认知，并强化实践分类的认知，并强化实践(习惯习惯)3.材料二第材料二第1段段“有人说：有人说：我我辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混辛辛苦苦分了类，环卫车辆却混在一起运走了，分类还有什么意在一起运走了，分类还有什么意义？义？”作为政府，应该完善处理作为政府，应该完善处理设施设施返回返回信息区间信息区间对应改进措施对应改进措施(手段手段)4.材料二第材料二第2段段“垃圾分类处理是个复垃圾分类处理是个复杂的系统工程，杂的系统工程，必须配套衔接，必须配套衔接，才能高效运行。分类投放是居

3、民的责才能高效运行。分类投放是居民的责任任是政府的责任是政府的责任”作为居民，应该提高垃作为居民，应该提高垃圾分类的认知，并强化圾分类的认知，并强化实践实践(习惯习惯)作为政府，应该完善处作为政府，应该完善处理设施理设施5.材料二第材料二第3段段“前不久前不久垃圾分类垃圾分类是我们作为是我们作为污染者污染者的基本责任，的基本责任，责无旁贷责无旁贷”作为居民，应该提高垃作为居民，应该提高垃圾分类的认知，并强化圾分类的认知，并强化实践实践(习惯习惯)6.材料二第材料二第3段段“当然，各地政府同样当然，各地政府同样不能不能处理设施体系建设，同时制处理设施体系建设，同时制定完善的惩罚和奖励的政策措施定

4、完善的惩罚和奖励的政策措施”作为政府，应该完善处作为政府，应该完善处理设施，制定奖惩措施理设施，制定奖惩措施7.材料二第材料二第4段总结说明居民和政府各段总结说明居民和政府各扫扫“门前雪门前雪”、各负其责，才能把垃、各负其责，才能把垃圾分类处理好圾分类处理好居民和政府各负其责，居民和政府各负其责，各尽其力，形成合力各尽其力，形成合力返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回参考答案：参考答案：让香港回到祖国的怀抱。维护国家让香港回到祖国的怀抱。维护国家的主权，实现国家的统一。的主权，实现国家的统一。保证了香港的繁荣、稳定。保证了保证了香港的繁荣、稳定。保证了香港的活力、优势、地位不变，保持香港的活力、优势、地位不变，保持了香港的长期发展繁荣。了香港的长期发展繁荣。返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回返回参考答案：参考答案：轻阅读体现了阅读心轻阅读体现了阅读心境的解放，满足了内心的需要，更能境的解放，满足了内心的需要，更能体现人生的精神价值。体现人生的精神价值。深度阅读能深度阅读能提升阅读质量，是一种研究性的阅读。提升阅读质量，是一种研究性