调查表---一年级

1、么。（在草坪上踢足球龙头开着冲洗蔬菜）2 讨论讨论：这样做为什么不好？你怎样劝说他们这样做不好别人的画。我们的画以问问同学是怎么做的。3 对你不熟悉的游戏，可2 互相说说这些游戏怎么得哪些游戏最有趣？1 你做过哪些游戏？你觉有趣的游戏有趣。曾曦作文课程实验区课堂教学调查表（为给日常教学提供更到位更有效的支持，请老师们逐单元认真填写此表）姓名：李丹教龄：1年学校：罗龙镇洪桥小学人教版一年级上册进内容度识字（一）第1一去二三里2口耳目一3在家里单4操场上元101画月2 四季第 3 小小竹排画中游二 4 哪座房子最漂亮单 5 爷爷和小树元6 静夜思第 7 小小的船11 三 8阳光月单9影子元 10

2、比尾巴调查内容：1、在教学中，学生的表现和问题口语交际2、在教学中，您的问题和困惑（请逐个3、您在教学中行之有效的方法单元填写）4、需要提供哪些支持和帮助由于学生刚开始学习汉字，对汉字的认识不够，书写上有一定困难。教学过程中根据学生情况实施教学，没有拘泥于预先设定的模式，根据学生已有的知识水平进行讲解分析。由于孩子年龄小，对人物情感体会不够深入。在做口语交际时运用了游戏导入，将课堂移到操场，学生兴趣高昂，但要注意课堂纪律组织。学生平时在生活中对事物的发现了解不够，对一些词语的理解与用存在一定困难，教学中，运用了较为详尽的解释分析，用时较多。1 给同学讲讲自己的画。学生上学初期学校习惯十分重要，

3、在课前预习方面2 自由组合，看看、评评给予学生一定的指导，指明方向。课前以布置作业的方式让学生画画，在教师中展示3 办一个图画展览。出来，在正式上课的时候， 带领学生以参展的方式进行，让学生自己当解说员，培养学生语言能力的发展。由于本单元背诵课文较多，教学时运用了比赛的方1 说 说每 幅图 画 的是 什 式进行赛读赛背，学生学起来比较轻松；运用了多媒体水课件展示课文中的一些词语的图片，形象地帮助学生理解意思。在口语交际部分运用了平时生活中的一些不良习惯进行导入，让学生当旁观者进行评价交流，小组讨论1识字（二）第 1比一比四 2 自选商场单 3菜园里元 4日月明11 我多想去看看12 雨点儿13

4、 平平搭积木第 14 自己去吧五 15 一次比一次有进单 步元不要这样做？后对比来进行教学，发挥学生主动性。我会拼图运用课件展示生活情境，课前让学生收集相关资料、物品，在课前叙述自己得到相关物品的经历和物品1 说说你用纸片拼成了什的使用方法，让学生手脑并用。么，是怎么拼成的。口语交际时，老师和学生都准备好彩色纸片，课前2 评一评谁拼得好，谁说以布置任务的方式让学生自己试试，粘贴好，仿照教师得好。预设的语言进行阐述，分小组讨论评分。该怎么办本单元阅读课较多，课文内容量较大，在上课时，小明每天帮王爷爷取牛运用情境法，让学生扮演课文中的角色进行对话体验，奶。王爷爷提出每天给小增加学习兴趣，这样也增加

5、了学生对角色、人物的情感明一毛钱，小明不要。体会。小明：“我该怎么办呢？”口语交际涉及到一些德育内容，需要在人物情感上1 说说这三幅图讲了一件让学生有更深刻的体会，在导入前，播放了小学生扶老什么事。人的图片，让学生评议，为后面的教学做好铺垫。12月16小松鼠找花生17雪地里的小画家18借生日第19雪孩子20小熊住山洞六单元2 互相说说小明该怎么办。3 评一评说说的办法好。小兔运南瓜小兔看看大大的南瓜想：“怎么运走呢？”家门口，兔妈妈看着运回的大南瓜，问小兔： “你是怎么把南瓜运回来的？”1 想一想，说说小兔可以用哪些办法把南瓜运回家。2 讨论讨论：哪种运南瓜的办法好？为什么？教学中，立足课文，

6、通读课文后，展示课件帮助学生学习并理解文意。对韵律强，有节奏感的课文，运用相关音乐记忆，培养学生兴趣，用一定的节奏进行朗诵比赛，进而巩固课文内容。利用情境教学法让学生表演课文。口语交际课进行时学生对故事兴趣浓厚，想象力丰富，由于绘画能力有限，故事绘画不完整。人教版一年级下册调查内容：1、在教学中，学生的表现和问题进内容口语交际2、在教学中，您的问题和困惑度（请逐个3、您在教学中行之有效的方法单元填写）4、需要提供哪些支持和帮助3月第识字 1口语交际·春天在哪里一1 柳树醒了2 春雨1 你找到春天了吗？跟同将多媒体运用到课堂上，图画、声音和音乐的有机结合，让学生课堂生动有趣。24月单的

7、色彩学交流交流你找到的春元3邓小平爷爷植树天。4古诗两首（春晓 村2 把你画的春天给大家居）看，再给他们讲讲你的画。3 评一评谁画得好，谁讲得好。识字 2我该怎么办第5看电视6 胖乎乎我很想帮爸爸妈妈做些家二务事，可是他们总说我做的小手单不好，不让我做。我该怎7 棉鞋里的阳光元8 月亮的心愿么办呢？帮我出出主意，好吗？识字 3我们身边的垃圾9两只鸟蛋10松1 垃圾是从哪里来的？跟第鼠和松果同学们交流一下你的发三11美丽的小路现。单12失物招领2 怎么处理生活垃圾呢？元说说你的想法。3 小组合作，把你们的想法画一画。识字 4续讲故事13古诗两首（所见把下面的故事讲完，再把小池）自己讲的故事画一画

8、。看14荷叶圆圆15夏谁讲得好，画得好。第夜多美四 16 要下雨了单17小壁虎借尾巴元带着问题导入新课，激发学生学习兴趣。运用谜语导入新课，学生学习兴趣浓厚。注重学生堆课堂的朗读，指导读音，训练学生发音识字的准确性。运用猜谜法进行生字的记忆和理解。让学生模仿课文中人物语气，体会课文情感，抓住重点词汇和句子分析课文，体会文意，进行教学。在教学时为学生铺垫垃圾处理的相关知识，为后面的口语交际做了铺垫。课文教学后，教师朗读课文部分内容，故意读错，让学生挑错，缓解学生学习疲劳。课堂中运用情境表演，激活课堂氛围。识字 5第18四个太阳19乌鸦喝水五20司马光单元 21称象5月识字 6第吃水不忘挖井人22

9、六23王二小单24画家乡元25快乐的节日小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来猜谜游戏教学中，运用多种认字方法，如课件展示、猜谜、1 开始猜谜了，快把你准拆字等，课堂效果较好。备的谜语说一说，看同学放手让学生认读课文，让学生自己学习课文重点段们能不能猜出来。落，由于学生知识水平有限，需要教师进行引导。2 如果猜对了别人的谜语，说说你是怎么猜出来的。怎么过“六一”儿童节课前运用课件展示相关内容，烘托教学氛围，教学1上幼儿园的时候，你是中巧妙的运用音乐， 培养情感， 帮助学生理解课文内容。怎么过“六一” 儿童节的？跟同学交流交流。2小学的第一个“六一”36月识字 7第26小白兔和小灰兔27两只小狮子七28小伙伴单元 29 手捧空花盆的孩子识字 8第 30 棉花姑娘八 31 地球爷爷的手单 32 兰兰过桥元 33 火车的故事 34 小蝌蚪找妈妈儿童节，你们打算怎么过？讨论讨论，然后把想法告诉老师。该怎么做加强课前生字预习，利用小组完成预习任务