张海霞找次品说课学习教案

1、会计学1张海霞找次品张海霞找次品(cpn)说课说课第一页，共33页。 说 教 材 说 学 情说教学(jio xu)目标说教学(jio xu)准备说教学方法说教学(jio xu)流程说板书设计说教学重难点第1页/共33页第二页，共33页。 说说 教教 材材 教教 学学 内内 容容教教 材材 分分 析析第2页/共33页第三页，共33页。 本课内容在义务教育课程标准实验本课内容在义务教育课程标准实验(shyn)(shyn)教科书教科书小学数学五年级下册第小学数学五年级下册第134134135135页。页。第3页/共33页第四页，共33页。教材分析：教材分析： 找次品是人教版新课标五年级数学下册第七单

2、元数学找次品是人教版新课标五年级数学下册第七单元数学广角的内容。现实生活生产中的广角的内容。现实生活生产中的“次品次品”有许多种不同的情况有许多种不同的情况，有的是外观与合格品不同，有的是所用材料不符合标准等。，有的是外观与合格品不同，有的是所用材料不符合标准等。这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同，只是质这节课的学习中要找的次品是外观与合格品完全相同，只是质量有所差异，且事先已经知道次品比合格品轻（或重），另外量有所差异，且事先已经知道次品比合格品轻（或重），另外在所有待测物品中只有在所有待测物品中只有(zhyu)(zhyu)唯一的一个次品。唯一的一个次品。 新课程标准中指出：培养

3、学生良好的数学思维能力是数学新课程标准中指出：培养学生良好的数学思维能力是数学教学要达到的重要目标之一。因而新课标教材系统而有步骤地教学要达到的重要目标之一。因而新课标教材系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。通过教学使理解的简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。望，逐步发展数学思维能力。 “ “找次品找次品”的教学，旨在通过

4、的教学，旨在通过“找次品找次品”渗透优化思想，让渗透优化思想，让学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。优化是一种重要学生充分感受到数学与日常生活的密切联系。优化是一种重要的数学思想方法，运用它可有效地分析和解决问题。本节课以的数学思想方法，运用它可有效地分析和解决问题。本节课以“找次品找次品”这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试这一操作活动为载体，让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳验等方式感受解决问题策略的多样性，在此基础上，通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性，感受数学

5、的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。的魅力，培养观察、分析、推理以及解决问题的能力。 第4页/共33页第五页，共33页。第5页/共33页第六页，共33页。教学教学(jio xu)目标目标盐池盐池(ynch)一小一小 张海霞张海霞知识知识(zh shi)技技 能目标能目标过过 程程 方方法法 目目 标标情感态度价情感态度价值观目标值观目标让学生初步认识“找次品”这类问题的基本解决手段和方法。学生通过观察、猜测、试验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性。 体会运用优化的方法解决问题的有效性 。感受到数学在日常生活中的广泛应用。 尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。 初步培养学

6、生的应用意识和解决实际问题的能力。第6页/共33页第七页，共33页。找找 次次 品品盐池盐池(ynch)一小一小 张海霞张海霞教学教学(jio xu)重点重点让学生经历观察、让学生经历观察、猜测、实验、推理猜测、实验、推理的活动过程。的活动过程。 体会解决问体会解决问题策略的多题策略的多样性及运用样性及运用优化的方法优化的方法解决问题的解决问题的有效性。有效性。教学教学(jio xu)难点难点观察归纳观察归纳“找次品找次品”这类问题的这类问题的最优策略。最优策略。 第7页/共33页第八页，共33页。教学教学(jio xu)准备准备教教 师师准准 备备学学 生生准准 备备学生若干学生若干人一组人

7、一组 多媒体多媒体课件课件 天平天平每组准备每组准备模拟天平模拟天平学具一个学具一个 圆形学具圆形学具若干个。若干个。每组准备每组准备5个乒乓球。个乒乓球。第8页/共33页第九页，共33页。教学策略教学策略盐池盐池(ynch)一小一小 张海霞张海霞教教 法法学学 法法 情景教学情景教学直观直观演示演示小组讨论小组讨论归纳总结归纳总结观察猜观察猜测测推理归纳推理归纳拓展延伸拓展延伸动手操作动手操作第9页/共33页第十页，共33页。 教学教学(jio xu)流程流程游戏导入游戏导入创设情创设情境境激发兴激发兴趣趣揭示课题揭示课题板书课题板书课题探究新知探究新知巩固练习巩固练习回顾全课回顾全课拓展提

8、高拓展提高第10页/共33页第十一页，共33页。美国(mi u)第二架航天飞机：“挑战者号”第11页/共33页第十二页，共33页。第12页/共33页第十三页，共33页。 1986年年1月月28日日,美国第二架航天飞机美国第二架航天飞机(hngtinfij)“挑战者挑战者”号在进行飞行时发生爆炸，号在进行飞行时发生爆炸，价值价值12亿美元的航天飞机亿美元的航天飞机(hngtinfij)化作碎片坠化作碎片坠入大西洋，造成世界航天史上最大的悲剧。据调查入大西洋，造成世界航天史上最大的悲剧。据调查，这次灾难的主要原因是生产了一个不合格的零件，这次灾难的主要原因是生产了一个不合格的零件引起的。引起的。第

9、13页/共33页第十四页，共33页。第14页/共33页第十五页，共33页。第15页/共33页第十六页，共33页。次品(cpn)第16页/共33页第十七页，共33页。次品(cpn)第17页/共33页第十八页，共33页。这样(zhyng)称能找出次品吗？为什么？放在天平两边(lingbin)物体的个数应该相同第18页/共33页第十九页，共33页。第19页/共33页第二十页，共33页。要求：用手模拟要求：用手模拟(mn)天平，用天平，用5个学具（圆片）当球。个学具（圆片）当球。思考思考: （1）把待测物品分成几份？每份是多少？）把待测物品分成几份？每份是多少？ （2）假如天平平衡，次品在哪里？）假如

10、天平平衡，次品在哪里？ （3）假如天平不平衡，次品在哪里？）假如天平不平衡，次品在哪里？ （4）至少称几次能保证找出次品来？）至少称几次能保证找出次品来？小组讨论：小组讨论：第20页/共33页第二十一页，共33页。边摆边说：边摆边说：（1）把待测物品分成几份？每份是多少？）把待测物品分成几份？每份是多少？（2）假如天平平衡，次品在哪里？）假如天平平衡，次品在哪里？（3）假如天平不平衡，次品在哪里？）假如天平不平衡，次品在哪里？（4）至少称几次能保证找出次品来？）至少称几次能保证找出次品来？第21页/共33页第二十二页，共33页。网球个数分成的份数称的次数保证能找出次品需要称的次数第22页/共3

11、3页第二十三页，共33页。（1）把待测物品分成几份？每份是多少？）把待测物品分成几份？每份是多少？（2）假如天平平衡，次品在那里）假如天平平衡，次品在那里(n li)？（3）假如天平不平衡，次品在那里）假如天平不平衡，次品在那里(n li)？（4）至少称几次能保证找出次品来？）至少称几次能保证找出次品来？小组讨论：小组讨论：第23页/共33页第二十四页，共33页。最优策略：最优策略： 、把待测物品、把待测物品(wpn)分成三份分成三份。、平均分是不是把待测物品平均分成是不是把待测物品平均分成3份，份，就能使保证找到次品所需要就能使保证找到次品所需要(xyo)称的次数最少吗？称的次数最少吗？第24页/共33页第二十五页，共33页。第25页/共33页第二十六页，共33页。12 6份（2、2、2、2、2、2） 4次 12 2份（6、6） 3次 12 3份（3、3、3、3） 3次 平均平均(pngjn)分成三份能最快分成三份能最快找出找出第26页/共33页第二十七页，共33页。第27页/共33页第二十八页，共33页。 10 3份（3、3、4） 3次 10 3份（5、5） 3次 10 5份（2、2、2、2、2、） 3次 10 3份（4、4、2） 3次 第28页/共33页第二十九页，共33页。第29页/共33页第三十页，共33页。 板书设计：板书设计： 找 次 品 3 （