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文档简介

1、（第2课时）第二节调查周边环境中的生物新课导入学习目标本课小结随堂反馈CONTENTS新课导入你注意过身边的生物吗？你能说出它们的名称吗？在你身边各种各样的生物中，有些并没有引起你的注意。为了更好地认识和了解它们，让我们一起做一次调查。学习目标1描述周边环境中的生物及其生活的环境。2关注周围生物的生存环境。调查校园、公园或农田的生物种类:一般步骤：1.确定调查目的和范围。2.分组，6-8人一组，选一个组长。3.准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机等）4.确定调查路线。5.作好调查记录。调查的过程注意事项： 调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。如实记录所看到的各种生物，并注意

2、爱护生物资源。调查的过程实地调查 调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录展示内容要求每位同学展示一种自己调查的生物，可描述其特征，也可以描述调查过程中观察到的生物的生存环境。其他组同学倾听发言，根据台上同学的描述，说出该生物的名字，猜对者为其小组加上一分。（一次展示过程中，一人只能猜一次）若其他组同学还未猜出该生物的名称，可为展示组同学加一分。人数不足的小组，本组同学可重复登台补足人数。小组积分累计。各小组归类第一组：第一组：第二组：第三组：第四组：第五组：第六组：对调查到的生物，可以有多种归类方法:按形态结构分：按生活环境分：按用途分：动物、植物、其他生物陆生生物、水生生物 作物、家

3、禽、家畜、宠物等中午时，有相当一部分同学不爱去学校的食堂用餐，仅吃些方便面、肉串、汉堡包等食品。为了同学们能健康成长，有关部门准备制订平衡膳食方案。在制订平衡膳食方案之前，先要做广泛的调查。请完善以下调查设计。调查目的：了解中学生中午的用餐情况，为制订中学生平衡膳食方案做准备。调查对象：学校初中学生。调查范围：学校初中三个年级各选一个班进行。请你针对以上活动设计一个调查表：调查班调查班级级调查时调查时间间被调查人姓名在校时午餐常食用的食物（选2-3 项打“”）米饭面条、水饺等方便面面包肉串汉堡包其他（请注明）本课小结一、调查校园、公园或农田的生物种类按照形态结构特点分为动物、植物和其他生物按照生活环境分为陆生生物和水生生物等按照用途分为作物、家禽、家畜、宠物等二、对调查到的生物进行归类随堂反馈1.某小组将调查到的生物进行了归类，他们将鲫鱼、河蚌、水草、虾、荷花等生物归为一类，而将松、麻雀、野兔、狐等生物归为一类。请问他们的分类标准是（ ）A.按照生物的用途 B.按照生物的数量C.按照生物的形态结构特点 D.按照生物的生活环境D2.某同学在调查活动结束后，将有关的生物分成了植物、动物，他所采取的分类依据是（ ）A.生物用途 B.生活环境 C.比大小多少 D.形态结

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