语文－纪念白求恩纪念白求恩七年级上.doc

1、语文 纪念白求恩纪念白求恩七年级上教学建议一、中心与构造毛泽东同志把白求恩的共产精神概括为国际、毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面的内容。为此，全文安排了四个段落。第一段号召每一个共产党员学习他的国际精神、共产精神。必须注意的是国际是包含在共产精神之中的，这里与共产精神并列提出，只是为了突出强调，所以本段的重点是阐述白求恩的国际精神。第二段是号召每一个共产党员都学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。第三段是号召每一个共产党员学习白求恩对技术精益求精的精神。第四段是对全文的.总结，讲了两层意思：1表达往事，表达对白求恩逝世的悲哀。2阐述学习白求恩的重大意义。所以，纵观全文，构造上采用了总一分

2、一总的形式，而国际、毫不利己专门利人、对技术精益求精这三个方面又是并列式的，共同构成了他的共产精神。全文的中心是：概括表达了白求思不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。二、课文的论点本文是一篇议s:/论文。中心论点是：要求每一个共产党员都要学习白求恩的共产精神。分论点有三个，第一个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志的国际精神。第二个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志毫不利己，专门利人的精神。第三个分论点是：要求每一个中国共产党党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的

3、精神。中心论点与分论点是统帅与被统帅的关系，经过证明了的分论点对中心论点来说，是证明中心论点的根据和理由。三、比照的写法第二、三两段里面都有比照。第二段里的比照明显，白求恩同志“对工作的极端的负责任”与“不少的人对工作不负责任”相比照，白求恩同志“对同志对人民的极端的热忱”与不少的人“对同志对人民不是满腔热忱”相比照，一正一反，分外鲜明。第三段运用比照的手法，笔法又显得灵敏。把批评那一班人的见异思迁，鄙薄技术工作以为缺乏道、以为无出路的内容组织到一个议论性的句子里去。这种比照的写法可以更鲜明地表达作者的观点。本文不仅是为了颂扬白求恩，而且是为了教育全党学习白求恩，所以既评述白求恩，又批评党内不

4、良倾向。通过比照，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；通过比照，显出差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。本文目的既然在于号召全体党员学习白求恩，那么，作两方面的比照，更便于学习者对照检查，比比白求恩，可以觉察自身的差距；看看“不少的人”，镜子一照就知道应该怎样做，不应该怎样做，提倡什么，反对什么了。四、夹叙夹议的写法本文是一篇纪念文字，作者采用了夹叙夹议的写法。本文是议s:/论文，以“议”为主，“叙”是议s:/论文中的“叙”，是为证明论点提出事实根据，“叙”中紧扣论点，“叙”得简明，概括，本文叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。如第一、三、四段都是先叙后

5、议，第二段分三个层次，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更明显。五、语言特点这是一篇议论性的文章，其语言简练、鲜明、有力，极富说服力和感染力。表如今句式上，文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。例如第二段的“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”，连用两个双重否认句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁不可动摇。再如结尾局部，作者运用“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级兴趣的人，一个有益于人民的人”这样一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚

6、，句式流畅，极富号召力。另外，文中多处运用整齐的句式增强说理力量。如第一段阐述列宁原理，进而强调世界无产阶级要互相支援，才能“解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民”。这样的句子都让人感到气势宏大，富有感染力。此外，文章在用词方面也极其讲究，因此非常准确、生动、凝练。例如在讲解白求恩毫不利己、专门利人的精神时运用两个“极端”，这个副词从程度上深入地表达了白求恩对工作对同志的态度，而在批评一些人时，运用了“拈轻怕重”“喜欢自吹”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”等词语，寥寥数语，入木三分地刻画了一些人对工作对同志对人民的态度，与白求恩的两个“极端”形成鲜明对照。这些词和成语言简意赅，非常生

7、动形象地表现中心。六、课文最后一段分析p 这一段包含两个句群，前四句是一个句群，后四句是一个句群，先记叙自己同白求恩的交往，后阐述学习白求恩精神的意义。回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。“只见过一面”的“只”字，表达了一种遗憾的心情。“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。说到回信，很有一点歉疚和痛惜的心情。写到自己对于白求恩同志逝世一事的感受时，说“我是很悲哀的”，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。比拟一下“我很悲哀”与“我是很悲哀的”，就可以体会得到。纪念白求恩的最好行动无过于学习白求恩同志的

8、精神。上文已经详细阐述了白求恩精神，完毕全文时紧扣中心，再次号召全党同志学习白求恩同志的共产精神，着重说明这种学习的意义。从上一句群到下一句群，从我的心情扩大到大家的心情，思路非常顺当。第二段说过“没有一个不为他的精神所感动”“无不为之感动”，都从范围来说影响之广，如今又说“他的精神感人之深”，从一个新的角度再次推崇白求恩精神之伟大。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的.总结。接着进一步说明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。先概括地说一句：“从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。”假如就此完毕，那么意味就显得枯瘠，语气就显得窘迫，收束就显得无力了。作者充分发挥“

9、大有利于人民”这个意思，详细精微的分析p 阐述为五个方面，用五个短语“一个的人”组成一组排比，议论得热情洋溢，诗意盎然，意味非常丰美，语气非常流畅，收束非常有力。“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离了低级兴趣”指志趣，“有益于人民”指人生意义，言之有序，立体感强，五个短语由短而稍长，气势越发磅礴，内容五彩缤纷，有如赞美诗一般。纪念白求恩教学设计例如1第一课时 教学目的 1朗读课文，全面感知总体把握课文内容。2适当运用点评法，理解.写作的层次及叙议的写法。3.学习白求恩先生的国际精神。教学过程一、导入新课。1 先请同学们听一首诗朗读最好配乐：“秋风吹着细雨延水奏着哀曲从遥远的

10、五台山，传来了悲哀的消息。我们用无边的哀悼，来纪念您！这里-河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。但是，亲爱的白求恩大夫您静静地安息吧！在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光芒，高举新医学的旗帜，向白求恩开拓的道路，勇往直前！”这是由朱子奇先生写的纪念白求恩纪念歌。诗歌表达了对白求恩逝世的沉痛心情和继承白求恩遗志的决心，催人奋进。今天，我们一起来学习毛泽东同志的纪念白求恩，看看白求恩同志的哪些精神值得我们学习。 (有条件也可以多媒体放映电影白求恩大夫中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景)2、老师简介白求恩生平。 诺尔曼·白求恩1881939，伟

11、大的国际战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开拓前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章。二、读、练结合，整体感知课文。目的11抽查四个人朗读课文，检查预习情况,着重检查学生读的通顺及生字词的准确性。2抽一人评价朗读效果，老师范读，纠正读音和感情的处理。3学生再一次默读课文，找出各段的重点句，归