语文－《短文两篇》拓展课——走近科学家走近科学家.doc

1、语文 短文两篇拓展课走近科学家_走近科学家专题研究 “走近科学家 ” .教案执教者 江立群教学设想：2语文教育应充分认识学生的既有知识和才能，培养学生独立考虑、搜集处理信息、自主参与理论活动、发现问题和主动探究问题的才能。因此，将学生分成假设干小组，小组成员共同讨论，锁定一位科学家，着重从精神品质方面探究成功原因写一篇随笔，并制作电子演讲稿，向全班展示研究成果。3语文课与政治课有根本的区别，需要接触文本，对进步阅读或.写作才能有所帮助。选择新教材高一第一册跨越百年的美丽，学习如何从居里夫人这个旧题材中开掘新视角，写出新内涵。411月是“爱科学月”，全市掀起了爱科学，学科学的热潮，为这个专题研究

2、的开展提供了良好的气氛。教学目的：1学习科学家崇高的道德品质，树立远大理想，努力成才。2.写作中如何独辟蹊径，选择角度。学习以多种表现手法表现主旨。3培养搜集处理信息，团队合作、研究性学习才能。课前准备：1组织学生开展研究。2预习跨越百年的美丽。教学过程：一导入新课：1在爱因斯坦的短文两篇：悼念玛丽 居里、在纪念哥白尼逝世40周年纪念会上的讲话中，作者并没有强调两位科学家在科学上的功绩，而是赞美了居里夫人的道德品质和哥白尼的精神力量，这是为什么？-第一流人物对于社会的奉献，在其道德品质方面，也许比其单纯的才智成就方面还要大，即使是后者，他们取决于前者的程度，也往往超过人们所认为的那样。2居里夫

3、人有哪些伟大的品质？对于社会的奉献是什么？朗读课文片段答复 3课文强调了哥白尼怎样的精神品质？这一精神品质有什么作用？罕见的考虑的独立性和直觉。他对于西方摆脱教权统治和学术统治枷锁的精神解放所作的奉献几乎比谁都要大。4引申爱因斯坦的短文两篇视角独特，使读者将焦点从科学家的重大科学发现转移到探究他们伟大的人格力量上面。由此，我们想到古今中外的科学家，他们的科学成就背后，支撑着怎样的精神品质？又有哪些鲜为人知的故事呢？二各小组展示研究成果：例如：爱因斯坦霍金诺贝尔居里夫人 伽里略张衡小结：科学家并非天才，也没有得到上帝的特别恩宠，他们的才智成就是和他们的道德品质力量成正比的。三拓展：比拟阅读新教材

4、跨越百年的美丽。当代散文家梁衡说：“伟人在社会在人民群众中的影响已很大了，但这主要是靠他们的伟业、理论，人们承受的是他们的结果。文学就是要把这个扩大了的间隔 拉回来，就是要把这个结果之前的过程提醒出来，就是要有血有肉，沟通情理，让读者觉得可亲可信。”1这篇文章同爱因斯坦的悼念玛丽 居里以及同学的探究性文章相比拟，在内容及表现手法上有哪些一样之处和不同之处？一样：都侧重于探究其道德品质方面的力量。不同：内容上，本文更侧重于提醒居里夫人作为女科学家的意义：“玛丽 居里让全世界的女子都知道，她们除了门庭和生世之外，还有更重要的东西。”表现手法上，本文既有理性分析p ，又有精彩描写，运用了比喻、类比、联想等手法。2在文中找出运用不同表现手法的相关片段，并分析p 它们的表达效果。3如何理解题目，课文是从哪几个方面展开的？百年-永久 美丽-美丽端庄的形象科学定理人格魅力4小结：我们看到了一个另样的居里夫人；同样的题材，以不同的视角审视，能开掘出新颖、深层的内涵。要擅长类比、联想，用丰富的手段增强表现力。四通过这个专题的学习，你有何收获？