四年级下册语文教案将心比心(3)_人教新课标

1、.?将心比心?教学设计一、设计理念：1、从四川地震的故事预测学情，迁移情感，使学生走进文本，走进主人公的内心世界。2、学习是一个主动习得的过程，引导学生自主学习，让学习成为发现之旅，发现文中的真情，感悟真诚，尝试表达情感。二、教学目的：1、理解课文内容，通过重点句子的研读体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2、正确、流利、有感情地朗读课文中感人的句段。3、进一步培养学生独立阅读的才能，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。三、教学重、难点：引导学生通过重点句子的研读懂得在生活中与人相处应将心比心。四、教学准备：多媒体教学课件五、教学课时：一课时六、教学过程：一故事导入，解决

2、字词1、?男孩与小鱼的故事?导入。是啊，故事中的小男孩会将心比心，接下来让我们一起来学习?将心比心?。板书：将心比心，齐读课题，你能说说“将心比心的意思吗？将心比心：?现代汉语词典?上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身处地为别人着想。2、出示字词，强调几个多音字。二初读课文，整体感知1、请同学们自由朗读课文。2、检查：自由朗读全文，同桌之间进展朗读检查。想一想，课文写了几件将心比心的事情？是哪几件？3、经历了这两件事的“我，心里有什么感受？你能用文中的一个词来说吗？温暖三感悟课文，品味语言1、哪些地方温暖了你的心？请同学们再读课文，边读边把有关的句子用波浪线划出来。2、学生自由准备3、交

3、流：让我们先来交流第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？1句子：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。两张其中一张重点词句用红字说说为什么温暖了你的心？重点感悟：“沉重、一直等词语。她帮助的是她的亲人和朋友吗？注意提升“陌生人。朗读：读出暖暖的感觉。2句子：当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。学生自由谈体会，指导朗读。4、小结：阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门，然后想到自己的妈妈，希望自己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助

4、，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。5、过渡：刚刚同学们在学习第一件事时通过找句子，说自己的感受，感情朗读的方法走进了阿姨的内心世界，就让我们用这样的方法去学习第二件事，找找哪些地方也让你有了温暖的感觉？谈谈自己的感受，相信大家一定能有更深化的体会。6、交流1一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！第三针果然成功了。说说为什么让你感到温暖？假如你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？但

5、母亲却是那么“平静，难道她不疼吗？你猜猜她当时会想些什么？指导朗读。2“只见果然成功了“不要紧，再来一次这简短的一句话，是简简单单就能说得出口的吗？为什么让你感到不简单？已经打了两针了，而且还起了青包，母亲却能忍受，还能热情地鼓励她，不简单谁能读读这句看似简短其实不简单的句子。引读：当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲仍然鼓励她当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲清楚已经觉察到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着你感受到了吗：这是一位怎样的母亲？3再读读第二段，还有让你感到温暖的句子吗？母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我

6、的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。听了母亲的话，我的心里充满了温暖与幸福。 为什么你的心感到暖暖的？如今“我的心情是温暖的是幸福的，一开场“我的心情就这样吗？不是。原来是抱怨的。四拓展空间，升华情感1、同学们，让我们再次一起来读一读阿姨和母亲说的话吧！2、再次朗读这些感人的话，你有什么新的感受？3、顺着学生的答复，学习最后一段话：“是啊，假如我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。让我们真心实意地告诉所有人深情地朗读五回归文本，自然拓展课文学完了，我们的心